pep 4 unit3 my friends b let’s talk第四课时

1 / 7 PEP 4 Unit3 my friends B Lets talk 第四课时 教学内容 PEP4Unit3myfriendsBLet stalk 第四课 主备教师 使用教师 教材分析 本节课是第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是引导学生对朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能够猜测出朋友。要求学生能区分男女分别用哪些人称代词，对he,his,she,her 这些代词与物主代词的初步认识和运用。 教学目标 1,knowledgeaims:Byendingoftheclassthestudentswillbeabletounderstand,readandspeak“He s.Hehas.Hisshoesare”andcanask“Who she?Ishe?” 2Skillaims:Thestudentswillbeabletodescribefriendsandguessfriendsbyusingthesentencestructure 3 ，Emotionaim:letthemknow“make friendsinyourlifemakeyourlifecolourful” 2 / 7 教学重点 能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征能够在情景中恰当运用句型 Hehasandhis 描述外貌特征；能够在语境中理解新词 or,right,glasses,shoe 的意思，并能正确发音。 教学难点 Glasses 和 shoes 的末尾 -es 和 -s 的发音需要重点关注。 教学用具 教学课件教材相配套的教学录音带 教学评价 1 小组评价：通过争得身体部位的图片进行小组之间的评价。 2.个人评价： 3.学生互评 教法 情境法，区别法，举例法 学法 猜测法，游戏法，表演法 学情分析 学生对身体部位的单词不陌生在此基础上学习学生更容易接受新知识。学习起来兴趣更浓。 教学步骤 教师活动 学生活动 3 / 7 阶段目标与设计意图 留白 Warmingup 1做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生 Whatshisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用 What shername? 来 询 问 ）2 Saysomethingaboutyourfriend:/ShehasHe/SheisHe/Shelikes 3.让学生看图片造句子。 通过做游戏让学生迅速进入学习英语的状态，复习了上节课所学的内容，为本节课学习做铺垫。 Presentation 1 做 “ 猜物 ” 游戏。教师手拿一本书： !AmathsbookorAchinesebook? 教 师 手 拿 一 个 苹果： !Redorgreen？ 2教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl?” 学生答 “Aboy.” 教师问： What shisname? 3教师出示 mike 的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?学生答出 boy.教师再问： What shisname? 4教师出示 john 的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?学生答出 boy。教师再问： What shisname? 4 / 7 5教师： mikeandjohnaretalkingabouttheirfriends.让学生观看教学课件。 6,showthemapicture johnhasafriendlet sguesswhoishe/she? Aboyorgirl?Htt Tallorshort? 7,listentothetapeandanswerthequestion Whoisjohn sfriend?Wuyifan 8,listentothetapeagainandanswerthequestion What shelike? Sswillanswer:“He ” 9,lookatthepictureandteachthem ShehasHerare 10,makeachantabout:Herare. 11， listenthethirdtimeandimitate 12,workinpairsaskandanswer 教师提问学生： Haveyougotbrothersorsisters?让学生理解or 的中文意思。 5 / 7 6看完课件回答问题： Who smike sfriend?Who sjohnsfriend? 7 8 听录音跟读课文。 9让学生自编新对话展示，教师给与评价。 10听录音，让学生跟读 chant。 两人一组表演课文 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问： Who sthisgirl?What shername?学生兴趣 较浓，积极参与。 通过不同的操练形式练习所学知识，巩固了新知识。 Practice 1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问： Boyorgirl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问： What shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用 yes 或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。 2传话游戏。每一纵排为一组，全班 分成若干组。 发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说 “ 开始 ” 后，学生即用耳语说纸上的话 这样依次进行下6 / 7 去。最后学生说给大家听，看一看答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 游戏简单易操作，参与度广，使句子得到充分的练习。做到了用英语做事情，课堂气氛活跃，充分营造了轻松愉快的课堂。 Production ssing：学唱歌曲 2.老师提供内容让学生造句子。 老师拿出班级同学的画像让他的朋友描述，其他学生entencestructure Hernameis.Shelikes. Hisnameis.Helikes. 操练句型，巩固新知识。 Ending Emotion Watchthevideoaboutfriendsandletthemknow makefriendsinyourlifema