6b unit 8 review and check教案表格式

1 / 21 6B Unit 8 Review and check 教案表格式 小学英语 6B课程教案 年级：六年级主备者：备课时间： 周次 第十五周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit8Reviewandcheck 教学基本内容 ALook,readandsay 教学目的 1 学生通过课文提供的图片以及 相关信息，能够介绍图中人物的主要情况。 2 复习第五单元相关词汇、语言表达以及语言结构。 教学重点及难点 熟练描述 Tom和 mary及他们的家庭。 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法指导 2 / 21 阅读指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 Step1organization 1Freetalk(引导学 生回答 ) A:Howmanypeoplearethereinyourfamily? B:Thereare A:Whichschoolareyouin?B:Iamin A:Whatisyourfavouritesubject?B: A:Whatisyourhobby?B: 教学 环节 设计 3 / 21 Step2Revision 1 小组对话 练习。 教师给出 Unit5出现的句型： A:Whichseasondoyoulikebest? B:Ilike A:Why? B:BecauseitisIcan( 学生在小组里准备，然后上台表演 ) 2 游戏 .Guess 教师出示四个地名在黑板上，分别为：Beijing,London,Sydney,Newyork，请一位学生上台背对着黑板，用 “Whatisweatherlikeinsummerthere?” 句型向其他同学提问，然后根据问答猜地名。 Step3Presentation 1 教师用语 言描述班上某位学生，启发学生根据所听人物的特征猜出教师所描述的人物的名称。 2 给学生适当的时间自行阅读有关 Bill 的介绍及其陈述，再安排小组讨论。 3 通过讨论后，请学生拿出练习本将课文中对 mary 的介绍仿照 Bill的例子进行书面描述。完成后教师请若 干学生上台进行介绍，并鼓励学生扩展介绍内容。（在评价学生的语言表达时，将重点放在评价其表达的 灵活性、自然程度和完整程度上。对于大胆想象，敢于创新4 / 21 的发言要给予充分肯定。） Step4Practice 听写 Unit5中的四会单词、短语。 作业 1 将 Unit8A 部分中第 3 幅图仿照第一幅图例子进行书面描述，并进行适当的扩展。 2 通过练习，能够熟练口头描述身边的一位同学或朋友的情况。 板书设计 Unit8Reviewandcheck A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike A:Why?B:BecauseitisIcan 5 / 21 BeijingLondonSydneyNewyork 执行情况与课后小结 年级：六年级主备者：备课时间： 周次 第十五周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 Unit8Reviewandcheck 教学基本内容 cLookandtalk 教学目的 ,andcanusethestructurestopractice:Whatareyougoingtodothisafternoon?I mgoingto?yesI 6 / 21 dloveto./ mgoingto ns 教学重点及难点 correctpronunciationandusingofthephrasesandstructures 教学方法及手段 游戏教学法 交际法 学法指导 记忆指导听说训练指导 集体备课 个性化修改 预习 Step1Freetalk Reviewthenextusedstructures :Whatareyougoingtodo?I mgoingto mgoingto 7 / 21 教学 环节 设计 Step2Presentation Learnnewphrasesandreviewthelearned Givethemarange:Inthecountryside(letSsthinkabouttheverbphrasescandointhecountryside)thenteacheradds,Planttrees,waterflowers, Ssthinkoutthephrases:Pickapples,growflowers,Flykites, checktheircontrollingofthesephrases Practicethestructureswiththesephrases Sspracticeinagroupoffour,thenactitoutStep4Reading checkthepronunciation Teacherreadsthephrasesforthefirsttime,andasksSstofollowandspellthem. Ssdothisjobfollowtheteacher 8 / 21 作业 Writefourshortdialogues,andtwoforagree,twofordisagree 板书设计 执行情况与课后小结 年级：六年级主备者：备课时间： 周次 第十五周 9 / 21 课次（本周第几课时） 第三课时 授 课课题 Unit8Reviewandcheck 教学基本内容 BLook,readandwrite 教学目的 教学重点及难点 correctdescriberationfortheweatherindifferentseason 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法指导 合作学习指导听说训练法 集体备课 个性化修改 预习 10 / 21 Step1Freetalk :What stheweatherlikeinspring? (summer,autumn,winter) 教学 环节 设计 Step2Practice Traintheirabilitytomakedialogue AskSstomakeashortdialogueabouttheweatheroffourseasons. ,andthenactitout. ThenaskonetoconcludeStep3Writing controllingofthewords Askthemtofinishtheexerciseofpage65,“thefourseasons”Thenreadfollowthetapeonebyone,controlthecorrectpronunciation Ssfirstfinishthepassages,thenrepeatfollowthetape,gotthecorrectpronunciationStep4Explanation 11 / 21 Gottheimportantgrammar Teacherexplainsthedifficultpointsinthepassage,thengivesomemoreexamples. getwarmergetgreeninriversandlakesgoskatinggoskiing Ssgotthepronunciationandgottheimportantpoints 作业 板书设计 执行情况与课后小结 12 / 21 年级：六年级主备者：备课时间： 周次 第十六周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit8Reviewandcheck 教学基本内容 DTalkandwrite 新课标第一网 教学目的 ,city,age,telephonenumber,faxnumber,e-mailaddress,school, 教学重点及难点 Thecorrectaskingwayoftheseinformationquestions. 教学方法及手段 情境教学法交 际法 学法指导 听说训练法 集体备课 13 / 21 个性化修改 预习 Step1Freetalk checktheiroralEnglish Teacherfirstgreetstoallthestudents,andthenasksomequestionsabouttheirinformation,suchas:Howoldareyou?Wheredoyoulive?What syourtelephonenumber?Doyouhaveabrotherorasister?sect. Ssfirstdothemorninggreetingtogether,andthenanswerthequestionsabouttheirowninformation. 教学 环节 设计 Step2Practice 14 / 21 checktheircorrectansweringofthequestions Letthemaskquestionstotheirpartnerabouthis/herbestfriend sinformation, Sspracticeandfinishallthequestions,Reading checktheirreadingabilityandlearntowriteapassage Givethemtheexampleofhowtointroduceoneperson. Showthepassage,andplaythetape, Read;learnthewayofwriting,andthenrepeatfollowthetape Trytowriteapassagewithothertwopictures. 作业 板书设计 15 / 21 执行情况与课后小结 年 级：六年级主备者：备课时间： 周次 第十六周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 复习 6BUnit1 教学基本内容 复习 6BUnit1 教学目的 1.掌握 Unit1单词和词组。 2.掌握 Unit1重要句型。 教学重点及难点 综合运用本单元的知识。 教学方法及手段 16 / 21 交际法讲解法 学法指导 自学指导复习指导 集体备课 个性化修改 预习 1.自己复习本单元的单词和句型。 2.自己复习本单元的课文。 3.背诵课文 A 部分。 教学 环节 设计 1.集体复习本单元单词。 2.归纳本单元有用的词组。在星期天早晨去散步 看起来一样某一天 与 . 一样高 asfatas与 . 一样胖 aslongas与 . 一样长 17 / 21 比 . 矮 biggerthan比 大 heavierthan 比 重 小二十分钟大一岁 坐在大树下非常高兴做某事 /him/you 看见他们 /他 /你看起来不同 双胞胎姐妹 /deskmate 我的同班同学 /同桌 多大仅有的一个孩子一只可爱的小狗得了个弟弟 一个高个子的男孩一位年轻的教师一些重的盒子谁的教室 (s)你的老朋友一只重的书包 一个强壮的守门员兄弟姐妹 穿红衣服的女孩你的还是我的 看起来年轻聊天、闲谈 问一些问题 作业 1.背诵单词并自我检测单词默写，准备听写。 2.背诵课文 A 部分。 板书设计 18 / 21 执行情况与课后小结 年级：六年级主备者：备课时间： 周次 第十六周 课次（本周第几课时） 第三课时 授课课题 复习 6BUnit2 教学基本内容 复习 6BUnit2 教学目的 1.掌握 Unit2单词和词组。 2.掌握 Unit2重要句型。 教学重点及难点 综合运用本单元的知识。 教学方法及手段 19 / 21 情境教学法交际法讲解法 学法指导 自学指导复习指导 集体备课 个性化修改 预习 1.自己复习本单元的单词和句型。 2.自己复习本单元的课文。 3.背诵课文 A 部分。 教学 环节 设计 1.听写上一单元单词和重要句型。 2.集体复习本单元单词。 3.归纳本单元有用的词组。擅长擅长 (dobetterin更擅长 ) 20 / 21 做更多的锻炼和