4b unit 6 let’s go by taxi教案表格式

1 / 22 4B Unit 6 Lets go by taxi 教案表格式 小学英语课程教案 年级年 5 月 4 日 周次 第 12 周 课次 4 授课课题 Unit6Let sgobytaxi 教学 内容 PartE,FandExercises 教学目 的和要求 巩固本单元所学内容 ,了解字母组合 sh 的发音 ,完成练习 册上练习。 教学重 点及难点 巩固本单元所学内容 ,了解字母组合 sh 的发音 ,完成练习册上练习。 教学方 2 / 22 法及手段 本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。 学法指 导 指导学生会拼写地点，交通工具。 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 Letsrideabiketothecinema Letsrideabiketothecinema. Letstakeabustothenicepark. Letstakeataxitothesupermarket. LetstakeaplanetoNewyork. 让学生用本单元所学单词续编儿歌。 3 / 22 Askquestions: Whereisthegirl?(Intheshop.) Whatcanyousee?(Someshoesandshirts.) Readthewordsandsentence:sheshirtshoeshop Sheseessomeshoesandshirtsintheshop. 说出含有该发音的其它单词。 (PartE) free. T:Hi,sgotothetheatreonSunday,ok? 作业 DoexercisesinWB. 板书设计 Unit6Let sgobytaxi sheshirtshoeshop 执行 况与教学反思 4 / 22 小学英语课程教案 年级四年级年 2 月 27 日 周次 第 12 周 课次 5 授课课题 Unit6Let sgobytaxi 教学 内容 复习整个单元 教学目的 和要求 1、能按四会和三会 要求掌握所学单词。 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。 教学重点 及难点 1、句型的听、说、读、写。 2、能按四会和三会要求掌握所学单词。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，5 / 22 并做到大胆开口，发音正确。 教学方法 及手段 通过练习，让学生了解地点和交通工具的写法和用法，以及重要句型。 学法指导 指 导学生会说如何去某个地方。 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 1、复习本单元四会单词，听写，订正。 2、复习本单元重要句型： Shallwegotoby? Allright./ok. Excuseme,isthistrainforShanghai? yes,itis./No,itisn t. 3、做练习册听力部分并讲解。 6 / 22 4、订正练习册笔试部分。 作业 订正练习册 板书设计 Unit6Let sgobytaxi Shallwegotoby? Allright./ok. Excuseme,isthistrainforShanghai? yes,itis./No,itisn t. 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级年 5 月 4 日 周次 第 12 周 课次 1 7 / 22 授课课题 Unit7Atasnackbar. 教学 基本内容 PartBandPartc 教学目的 和要求 1、四会词 :pieshamburgerschipsnoodlessweets 2、三会词 :sandwiches 3、四会交际用语 Whatwouldyoulike? 4、三会交际用语 Anythingelse? 教学重点 及难点 1、四会词 :pieshamburgerschipsnoodlessweets 2、三会词 :sandwiches 3、四会交际用语 Whatwouldyoulike? 4、三会交际用语 Anythingelse? 教学方法 及手段 通过图片 ，让学生初步了解食物的说法。 学法指导 通在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。 8 / 22 集体备课 个性化修改 预习 B 部分单词 教 学 环 节 设 计 Stepone:Warmingup. 1、 Let ssingthesong. 2、 Lookatthebigscreenthenactitout（教师可以采取评五角星的办法进行评价。） SteptwLeadin T:Goodmorning/afternoon,heretheyare.（出示小纸袋） T:Hello,? S:Idlikeahamburger. T:Here S:Thankyou, T:youarewelcome. 9 / 22 （ 用 同 样 的 方 法 询 问 几 个 学 生 ， 然 后 导 入 新 课-Atasnackbar。教室领读课题） Stepthree： Presentation 1、 Leadin T:? S:yes. T:Well,let?I,? S1:Idlikeahamburger. S2:Idlikeapie. T:Howaboutyou,xx? S3:Idlikeasandwich. ( 询 问 两 、 三 个 学 生 后 ， 教 师 板 书 ：Whatwouldyoulike?Howaboutyou?) 1、 Tolearnthenewwords T:Look,whatsthis?（出示一个苹果派） S:Itsapie. T:yes,it? S:yes. T:?Hi,?Now,sinmybag? （根据学生猜测，教师逐个出示 hamburger、 sandwich） 用同样的方式引出新词教学： sweets、 chips、 biscuit、noodles 10 / 22 T:Now,? T:Well,I S:Whatwouldyoulike? T:Idlikeahamburger. S:Hereyouare. Workinpairs. 2、 Playagame(教师带一个小袋，内装一些食品，让 学生摸一摸，猜一猜。 )T:?Ifyouareright,youwillgetthis. S:Great. T:Whatarethese?S:Sandwiches. T:/No,youarewrong. . 3、 Toreadtherhyme： Whatwouldyoulike? 4、 Tolearnthenewexpression:Anythingelse? T:Hi,Whatwouldyoulike? S:Idlikeahamburger. T:Anythingelse?Doyouwantasandwich?Whatelsedoyouwant? S:Idlikeahotdog. T: （板书新句，教学 Anythingelse?） Stepfour:Practice T:Whatwouldyoulike? 11 / 22 S:Idlikeahamburger. T:Howaboutyou? S:Idlikeahotdog. T:Anythingelse? S:Somechips. T:Hereyouare. Askthechildrentoworkinpairs. 作业 1、听录音，学说话。 2、学生表演串联对话 3、布置作业 :(1)抄写新单词 (2)编演对话 . 板书设计 Unit7Atasnackbar Whatwouldyoulike?Idlikeahamburger./chips. Howaboutyou?Sandwiches./Noodles. Anythingelse?Apie/Somesweets. 执行情况 与教学反 思 小学英语课程教案 年级四年级 5 月 4 日 周次 第 11 周 课次 12 / 22 1 授课课题 Unit6Let sgobytaxi 教学 基本内容 词汇： bytrain， byplane， bymetro， bymotorcycle，byminibus， onfoot 句型： LetsgotoHowdowegothere?Shallwegoby? 教学目的 和要求 1、能熟练表达交通工具名称。 2、能用 Howdowe/yougo? 询问同伴、他人以怎样的方式去某地。 3、能用 Shallwegoby? 与同伴商量以某种方式去某地。 教学重点 及难点 1、能熟练表达交通工具名称。 2、能用 Howdowe/yougo? 询问同伴、他人以怎样的方式去某地。 3、能用 Shallwegoby? 与同伴商量以某种方式去某地。 教学方法 及手段 通过图片，让学生初步了解地点，交通工具的说法。 学法指导 通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。 集体备课 个性化修改 预习 13 / 22 B 部分单词 教 学 环 节 设 计 1.教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。 T:Whatcanyouseeinthepicture? Ss:Icanseeapark/cinema/zoo T:Letsgotothepark/cinema/zoo Ss:Great./Allright./Goodidea. 跟着磁带一起说易捷 3A 第 28 页儿歌 Letsgo。 Park,park,sgotothepark. Zoo,zoo,sgotothezoo. School,school,sgotoschool. cinema,cinema,sgotothecinema. 2师生自由问答，复习句型 Buthow？，引出交通工具类单词。 T:Hi,sgotoHongmeiPark. A:? T:Bybus. A:Good. (教师在黑板上写 bus) T:Hi,sgotoLianhuaSupermarket. 14 / 22 B:? T:onfoot. B:Allright. (教师在 黑板上写 onfoot,配上动作领读 ) T:Hello,sanicespring,isntit?ShallwegotoSuzhou? c:? T:Bytrain. c:Thatsgreat. (教师在黑板上写 train,出示 train 图片 ,领读该单词 ) 用同样的方法教新单词 plane， metro， motorcycle，minibus。 3启发学生邀请教师去某地，引出新句型 Howdowegothere? A:Hello,miss/mrLetsgotothecinema. T:? A:Bybus. T:Allright. B:Hi,miss/mrLetsgotoBeijing. T:? B:Byplane. T:Good. 领读句型 Howdowegothere? 15 / 22 Workinpairs. A:Letsgoto B:? A:By B:ok. 4教师邀请学生去某地，引出新句型 Shallwegotoby? T:Hi,reinBeijingsgotoBeijingZoo. B:? T:Shallwegotothezoobymetro? B:Good. T:Hi,sgotochinaDinosaurPark. G:? T:Shallwegotherebyminibus? G:Great. 领读句型 Shallwegoby? WorkinPairs. A:Letsgoto B:? A:Shallwegoby? B:Allright. 16 / 22 1.利用图片复习交通工具类单词。 2.欣赏 51 页歌曲 Thewheelsonthebus （ Page51） A： Howdoyougotoschool？ B： Igotoschool (在学校内做这份调查 ,应该把 go 改成 come) 作业 copythenewwords。 板书设计 Unit6Let sgobytaxibyrainstation 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级年 5 月 4 周次 第 11 周 课次 2 授课课题 Unit6Let sgobytaxi 教学 基本内容 astation， asupermarket， alibrary， atheatre， ahospital，anairport 教学目的 和要求 熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型LetsgotoHowdowegothere?Shallwegoby? 教学17 / 22 重点 及难点 熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型LetsgotoHowdowegothere?Shallwegoby? 教学方法 及手段 通过图片，让学生初步了解地点的说法 ,要求会读会拼。 学法指导 通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。 集体备课 个性化修改 预习 c 部分句型 教 学 环 节 设 计 1.利用图片复习交通工具类单词。 WhatsthisinEnglish? Whatcanyouseeinthepicture? Isthisa? :Thewheelsonthebus Howdoyoucometoschool? Howdoesyourfather/mothergotowork? 18 / 22 Letsgoto Howdowego? Shallwegoby? (Page29inyijieEnglishbook) Bybikeorbybus? Letsgotoschool,bybike,bybike. Letsgotothepark,bybus,bybus. Letsgotothecinema,bytaxi,bytaxi. Letsgotothelake,onfoot,onfoot. LetsgotoShanghai,bytrain,bytrain. LetsgotoBeijing,byplane,byplane. T:? Ss:yes. T:Letsgotothelibrary. Ss:Good. （出示图片，领读单词 library） T:Whatcanyouseeinthelibrary? Ss:manybooks. makeadialogueinpairs. A:Hi,sgotochangzhouLibrary. B:? 19 / 22 A:Shallwegotothelibrarybybus? B:Good. 用 同 法 教 其 它 新 单 词theatre,hospital,station,airport。 补充相关内容： sHospital busstationrailwaystation (Page47) Shallwegotoby? Allright./(Page50) 请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式 ,编一段小对话。 可以写上这些地名： RTmartLianhuaSupermarketchangzhouLibrarykFcmcdonalds HongmeiParkLanlingParkRenmingParkchinaDinosaurPark ， Beijing， Xian,theGreatWall,Guilin,Nanjing， Wuxi，jintan， TianmuLake， Hongkong， London， Newyork Forexample, A:LetsgototheairporttomeetmrGreen. B:? 20 / 22 A:Shallwegotherebycar? B:Allright. 作业 WritethesentencesofPartcinthecopybook. 板书设计 Shallwegotoby?Allright. o 执行情况 与教学反思 小学英语课程教案 年级四年级年 5月 4日 周次 第 11 周 课次 3 授课课题 Unit6Let sgobytaxi 教学 基本内容 句型： Isthisfor? 教学目的 和要求 巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Isthisfor? 向他人询问。 教学重点 及难点 巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Isthisfor? 向他人询问。 教学方法 及手段 通过图片，让学生初步了解交通工具的说法 ,要求会读会拼。