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高三化学复习计划 第一轮复习是高考复习的关键是基础复习阶段这个阶段通常是逐章节复习利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关毫不遗漏以下是小编带来的高三化学复习计划希望能帮助到你 高三化学复习计划(一) 1、重视教材狠抓双基 课本是学科知识的精华在第一轮复习中自始至终都应以教材为本注重知识的全面性重点性精确性联系性和应用性对教材中的关键性知识(我们常说的考点)进行反复阅读深刻理解以点带面形成知识网络能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识例：在今年高考中第7题中过氧化钠的电子式氮的核素结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9题有机化学基本反应类型第13题无机化合物的基本反应第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应;铜和浓硫酸的反应二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题;第27题中二氧化硫的制备和性质检验;蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器;二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物;第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等第35题除第(4)问外均取自教材化学与生活中的内容 2、掌握原理、灵活应用注重解题思路 化学原理如元素守恒原则氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡物质结构的一般规律要重点回顾掌握化学基本原理和规律在解题中灵活应用拓宽解题思路增强解题技巧如：应用守恒法差量法讨论法解一些计算题可以提高解题的速度和准确性化学反应原理模块在学习能力层次上属于综合应用此内容在高考考试中约占30%40%如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的“热点”之一这种题型考查的知识点多综合性强有较好的区分度它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力复习中着重对“两平衡、三守恒”即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析列举典型例题进行分类练习和变式练习今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律;第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查;第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动 3、注重实验能力的培养 化学是一门实验科学今年高考化学以实验为主线的命题数量明显多于往年所占分数也明显高于往年例如12题、27题、28题都是从实验角度切入或以实验为线索其分数份额高达35分 4、强化解题训练提高解题能力培养应考实战能力 (1)加强题型训练根据章节内容和要求结合高考真题透彻理解知识点切实打好基础加强章节题型训练举一反三 (2)第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练 (3)把规范训练落实到复习的每一个环节中减少非智力因素丢分化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范实验现象和操作规范等 (4)注重做题的质量提高解题速度化学知识掌握的程度学习能力的大小的甄别都是靠考试做题来体现的所以解答化学题是化学学习的重要组成部分做题目能巩固知识熟练知识提高运用知识的能力做题中要建立自己的解题思维模式(平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验证等)做题后注意总结反思(反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、反思解题规范等)长期坚持限时训练这三点是提高解题能力的重要方法 5、把握重点、消除盲点、切实做好纠错 复习要突出重点、扫除盲点加强弱点同时还要对作业、考试中出现的差错及时反思及时纠正对“事故易发地带”有意识也加以强化训练每一次练习或考试后要对差错做出详尽的分析找出错误原因 6、高度重视新教材中新增内容 (1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算; (2)理解化学平衡的含义能够利用化学平衡常数进行简单计算; (3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡了解溶度积的含义能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解生成和转化过程; (4)了解离子积常数; (5)有机化学中的氢谱图、质谱图等 二、我们的做法： 重视备课组活动 面对新考纲、新高考复习什么?复习?我们诚惶诚恐但我们勇于面对： 组织备课组老师集中学习新考纲领悟新考纲力争掌握好复习的深度、广度掌握好复习的方向 组织好每周一次的备课组活动统一好每周的教学进度确定好每周的中心发言人中心发言人要就下一周的教学内容以说课的形式作中心发言大家再集思广益八仙过海写出自己切实符合学生实际的复习教案 互相听课共同提高 备课组老师互相听课互相学习不仅是学校、年级组的要求更是我们自主、自觉的行动 重视教材 教材是水之源教之根学之本无论教师还是学生必须高度重视教材回归教材 高一、高二上课时由于学考的要求课时的紧张往往是教师教的肤浅学生学得粗糙因此在第一轮复习中教师必须要重拾教材近读教材领悟教材让教材烂熟于心结合考试大纲我们必须要心中有数：教材中那些地方要拓宽那些地方要加深那些地方要补充和整合同时要处理好三个关系： 必修与选修课本的关系 必修课本必学内容与选学内容的关系 如：分子间作用力、氢键等有关知识在必修本中是做选学内容的复习时是否需要讲讲到什么程度我们决不含糊 教材与复习资料的关系 学生更应该重视教材关注教材回归教材 在复习过程中据我们调查好多学生根本没有教材即使带来了很少去翻、去读一味的做题一味的看复习资料这是万万不行的这样做的结果必然会造成很多知识的漏洞知识的盲点复习资料绝不能代替教材因为复习资料注重的是知识的重点、难点是知识的整合和网络的构建不可能是教材的复制不可能面面俱到教师必须诱导、告诫学生回归教材 重视实验 得理综者得天下得实验者得理综由此可见实验的复习是多么重要： 我们的开篇复习就是实验内容的复习好处有三：A引起学生的高度重视B、有足够的时间把实验讲全面、讲透彻C、在今后的每章每节复习中让学生不断的强化落实 月考、周考必考实验每次月周考中必有一个以实验为中心的大题 注重开放性、探究性实验的整合和训练 重视周考 我们每周一次化学周考定时定内容、定难度 周考命题由备课组老师轮流来切不可让一个老师来命题因为不同的老师选题的角度选题的难易选题的侧重点各不相同各有千秋只有让学生吃百家饭穿百家衣才能身强力壮才能经风雨见彩虹 周考卷要求全阅当天考完当天阅卷及时讲解及时查漏补缺 总之第一轮复习是高考复习的关键是基础复习阶段这个阶段通常是逐章节复习利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关毫不遗漏切忌急躁需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础只有知识扎实了构建成网络了知识也就系统了才有利于综合提高 高三化学复习计划(二) 一、复习的指导思想 以化学新课程标准和现行化学教材为依据按照全国20XX高考理科综合考试说明中规定的考试内容和要求遵照高考化学命题的指导思想和基本原则搞好化学基础知识和基本技能的复习以知识和技能为载体加强学生能力的培养研究培养学生创新精神和实践能力的途径和方法优化教学过程提高复习效率 二、复习阶段的安排化学总复习主要采用三轮复习模式： 1.第一轮系统复习阶段：20XX年8月底至20XX年3月初 第一阶段以章节为顺序选用高考领航进行全面系统的复习单学科训练、适当学科单元内综合单学科归纳总结是主要的复习形式;基本按照课本的知识序列分单元进行全面复习;重点是锤炼知识夯实基础循环提高;着重抓纲务本建立以章为单元的知识体系解决知识的覆盖面在广度上不留死角在深度上不留疑问过好“双基”关因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理使之深化并系统化和网络化引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系单元过关是搞好一轮复习的关键 2.第二轮专题复习阶段：20XX年3月上旬至20XX年4月下旬 第二阶段以专题复习为主在一轮复习的基础上着重进行学科内知识的适当综合建构知识框架和认知序列系统课堂上要特别注重“知识整理网络构建问题解决”要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评查缺补漏抓好矫正教学强化方法迁移达到多题归一使学生能力进一步得到提高这是搞好二轮复习的关键 3.第三轮综合复习阶段：20XX年5月上旬至6月初 合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果主要是利用强化训练和模拟训练让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节力求尽快完善稳中求进训练的内容仍以学科内知识的综合为主但跨学科知识的综合题目还是要有适当地体现同时要有针对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧并进行分类训练注意加强分类指导和个别辅导使学生学科知识融会贯通联系实际的综合知识触类旁通并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理以提高学生参加考试的实战能力 三、复习建议 1.认真研读考试说明明确备考方向 考试说明是命题的依据高考试题是考试说明的具体体现认真学习和研究有关高考的资料才能做到目标明确增加备考的针对性少做无用功提高复习效率特别是要潜心研究样题它可以帮助教师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度具体体现了高考化学能力的考查方式要认真研究经典的典型试题掌握各类题目的解题思路、方法、技巧和规律并用于指导自己的教学这既能提高课堂教学效率也是提高化学教师的业务素质的重要途径 2.抓好讲评、优质高效 单元练习、测试讲评是复习中重要的教学信息反馈方式讲评课是高三复习中的重要课型也是相对薄弱的课型要上好讲评课首先要对学生的答题情况进行分析另外还要将标准答案及时发下去由学生自我矫正后提出需要教师讲解的题目充分了解学生的情况做到有的放矢目前第一点能普遍做到第二点还没有引起足够的认识而这一点恰恰是提高讲评效率的重要前提 3.跳出题海、精选习题 精选习题是提高复习质量和效率减轻学生负担的关键至关重要资料的正确使用是一个很重要的问题精选习题包括课堂练习、课下练习和测试题三部分课堂练习是复习课的重要组成部分一定要经过集体备课精选这是提高课堂复习效率的重要一环课下练习和测试题要求学生做的教师一定要提前做一遍把发现的问题提前进行处理避免浪费学生的时间和精力后期综合训练时间紧、信息量大学生负担重对外来试题要做到教师没有提前做的不发给学生教师把握不准的不发给学生可以选编、荟萃成精品试题发给学生练透讲透 4.突出学生主体、激发学生兴趣 高三的复习课很容易形成教师讲的眉飞色舞学生听的昏昏欲睡的景象好学生觉的都是熟的知识不用听后进生觉的太快还是跟不上都感觉收获不大因此要继续以学生为学习主体要改变教师一言堂的现象认真创设问题情景把相关知识设计成一系列问题用问题组织教学采用学生参与、教师点评、学生补充的模式充分调动学生的学习积极性激发学生的学习兴趣让学生真正参与到教师的课堂教学过程中来使每一节课都处于紧张状态要让学生的思维充分活动起来从而使课堂“活”起来使学生“动”起来从而达到培养学生能力的目的 此外还要加强化学用语的教学和文字表达能力的训练加强教学的规范化和训练的规范化注意法定单位制的执行和有效数字的运用加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导在规范化上下工夫最大限度的提高复习效率取得最好的复习效果 第一轮复习(详见第一学期教学进度表)： 第二轮复习计划 一.小专题(一个月) 1:以NA为量的选择题 2:电化学 3:离子方程式及离子共存 4:氧化还原反应 5:等效平衡 6:化学平衡的移动 7:化学平衡图像 8:溶液中离子浓度大小对比 二:大专题(一个月) 1:化学计算 2:综合实验 3:有机合成题 4:无机推断题 第三轮综合复习阶段：强化训练和模拟训练(详见年级教学安排) 高三化学复习计划(三) 高三化学复习分三轮进行 第一轮按章节复习时间从9月初到第二年的12月末 第二轮主要按六大块进行专题复习同时进行相应的专项训练时间从20XX年1月初到5月初 第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习估计一个月左右的时间5月20号左右回归课本查漏补缺下面就将这一年的复习计划按排如下: 第一轮复习按章节复习时间从20XX年9月到20XX年12月末 目标：使班级学生牢固掌握基础知识初步构建整个高中化学的基础网络基本养成学生正确审题、答题的良好习惯 指导思想：认真研究“12考纲”仔细分析12年各地高考化学试卷广泛收集高考信息以最新的考纲和考试动向为依据合理安排教学进度保证复习扎实、高效地顺利进行圆满地完成教学任务 措施： 一、加强知识学习提高自身素质 1、学习教育教学此文转自斐斐课件园理论学习教学改革、创新教学理论更新教育教学此文转自斐斐课件园观念接受并使用先进的合理的科学的教学方法 2、学习专业知识不断提高业务水平广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物丰富自己的专业知识从12化学考纲入手仔细研读吃透考纲的要求把握高考的动向 3、纵观近几年化学高考试题要重视研究历年高考题从现在开始详细做完20XX20XX年高考题将每一套题按考点归类合计出每个考点的分数及题型 二、加强备课、提高学生综合能力 第一轮复习按课本章节顺序复习复习应讲究方法. 对基本概念、基本理论一般按课本章节复习把第三册的要合并过来基本概念、基本理论的复习要详细具体因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用基本概念及基本理论不过关后面的复习就会感到障碍重重因此必须切实注意这一环节的复习讲究方法注重实效努力把每一个概念及理论真正弄清楚对元素化合物综合复习非金属按单质氢化物氧化物酸盐顺序复习金属按单质氧化物碱盐顺序复习学习具体的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)性质(先共性再特性)用途制法”为思路又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习同时结合元素周期律将元素化合物知识形成一个完整的知识网络宜粗不宜细有机物同样按节复习.实验复习分两大部份一部分是课本上的演示实验及学生实验另一部分是系统复习化学实验第一部分按课本复习顺序进行把化学实验与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验重要的演示实验进行全面复习第二部分放在一轮复习最后,按照常用仪器基本操作物质的分离、鉴别气体的制备实验方案设计的顺序复习 三、注重有效教学提高课堂效率 如果说备课是教学成功的基础那么课堂教学则是教学成功的关键课堂教学精讲精练提高单位时间内的学习效率用相同的时间取得最好的学习效果教学效益不同于生产效益它不是取决于教师教多少内容而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果 针对有效教学我设计了两种类型的复习课模式： 1、知识复习课有如下内容和过程：复习提问上节课基本规律(记点规律)讲授基础知识(学点东西)归纳基本规律(悟点本质)强化非智力因素(规范学习)当堂练习(巩固基础)复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系对重点难点要精讲精讲不能泛泛地讲要设置问题要让学生思考这样才能提高“有效学习”每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题体现教为主导、学为主体的原则. 2、讲评课有如下内容和过程：对答案(提前印好)学生自主探究师生共同解难答疑教师归纳小结巩固练习讲评课一定不能上成“对答案讲题”的死板模式要调动学生的思维要让学生参加到课堂学习中去 四、做好培优补差工作 选好两个班的重点生,针对化学较差的经行单独辅导.从而使他们的综合成绩提高. 五、加强考练及作业批改 理科教学脱离了考练不行我们要定时考练根据讲课进度用一套练习题一般不使用老题且以考察学生的基础知识为主每章至少一套过关题单元过关试题要求：基础题占80%中等难度题占20% 六、加强实验教学提高学科成绩 化学实验复习要与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验重要的演示实验进行全面复习必要时可再次进行实验演示也可以看录像备课时要有准备上课前有一人到准备室准备化学实验知识不过关主要是学生对化学实验现象不熟悉、学生的实验操作的基本能力较差和制取气体的原理、反应、收集、干燥不清实验装置图不会画针对这些问题在一轮复习时要求教师先把课本重要的实验讲清讲透不漏知识点要设计问题让学生掌握住这些实验 课本涉及的演示实验：(1)氯气的实验室制法(2)氯气的性质(与钠、铜、氢气、水)反应(3)喷泉实验(4)碘的升华(5)硫化氢的制取(6)硫的性质(与铁、铜)反应(7)SO2的性质(酸性、氧化性、还原性、漂白性)(8)浓硫酸的性质(稀释、脱水、吸水、强氧化性)(9)硫酸根离子的检验(10)NH3的制取(11)NH4+的检验(12)铵盐的分解(13)硝酸与铜反应(14)二氧化碳的制取(15)碳的性质(16)钠的性质(燃烧、与水)(17)过氧化钠与水(18)吹气生火、滴水生火(19)焰色反应(20)碳酸氢钠受热分解(21)镁与二氧化碳反应(22)氢氧化铝的制取(23)氢氧化铝的两性(24)镁、铝与氧气的反应(25)铝热反应(26)氢氧化亚铁的制取(27)氢氧化铁的制取(28)铁离子、亚铁离子的检验(29)铁与水蒸气的反应(30)甲烷与氯气反应(与高锰酸钾、点燃)(31)乙烯的制取(32)乙烯与氯气反应(与高锰酸钾、点燃)(33)乙炔的制取(34)乙炔与氯气反应(与高锰酸钾、点燃)(35)苯的性质(溴代、硝化)(36)石油分馏(37)卤代烃的性质(水解、消去)(38)乙醇与钠乙醇氧化(39)苯酚的性质(溶解性、与溴水)(40)醛的性质(银镜反应、与氢氧化铜悬浊液反应)(41)酯化反应及酯的水解(42)淀粉水解(43)肥皂制取(44)蛋白质的性质(盐变性、颜色 六、加强学法指导减少非智力因素的影响 1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本 2、指导学生审题、答题方法培养良好的解题习惯力求思路清晰完整计算力求结果准确指导学生怎样形成知识网络. 3、在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：解题格式力求规范书写工整清晰;强化对电子式、化学式、离子方程式等训练 第二轮复习分块复习 在第一轮复习的基础上第二轮复习准备采用分块复习第二轮复习计划于20XX年5月初结束 1、分块复习的知识内容：按照中学化学内容分为基本概念、基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块进行专题复习 2、分块复习的资料：专题训练试卷和综合试卷 3、分块复习的主要方法：专题归类构建网络专题演练重点讲评 在第一轮横向复习的基础上引导学生按知识块纵向复习在复习中按六大块知识体系归类总结规律进行重点讲解和分析使每个专题既有专题分析讲解又有专题训练还有针对专题试卷的讲评做到通过专题讲解、训练、讲评后使学生深化对课本知识概念的理解融会贯通 4、分块复习的目标：构建化学知识体系培养学生解决实际问题的能力 通过分块复习使学生所学的知识结构化、系统化和网络化做到知识结构与学生认知结构的协调统一从而落实“双基”发展智力进一步达到培养能力的目的 第三轮复习综合训练模