幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐(三篇)目录：幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐一幼儿园中班科学活动：神奇的面巾纸二幼儿园中班科学活动：站起来三- 1 -幼儿园中班科学活动：神奇的月亮姐姐一活动背景：月亮是我们常见的自然事物，在孩子们的世界里，月亮是一个美丽的神话，充满着神秘色彩。9月12 号是我国一年一度的传统节日“中秋节”，在欢乐的节日气氛中，我设置了此次科学课程，和孩子们一起揭开“月亮”的神秘面纱。活动名称：神奇的月亮姐姐（二）活动目标：1. 激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。2.初步了解月亮基本知识，能够大胆发言，提高语言表达能力。3.培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯，学会热爱生活。活动准备：多媒体设备（教学视频）、图片若干、经验准备活动重难点：1.了解月亮基本知识。2.学会发现生活、热爱生活。活动过程：（一）导入：律动小白船，在柔美的乐曲中进入本次课程学习。师：“小朋友们，歌曲里的“小白船”是什么呢？”（二） 小朋友眼中的月亮师：“有谁观察过月亮？”“在哪里看见过月亮？” “月亮几岁啦？“月亮上有没有动植物？”(鼓励幼儿各抒己见，大胆发言)（三）美丽的月球神话让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事（四）揭开月亮的神秘面纱观看科学视频，走进月亮，找到问题答案。（“好了，小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识，但是月亮的真面目到底是什么样子呢？让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧！”）（五）重新认识月亮月亮，又称月球，是地球的天然卫星，属于太阳系月亮的年龄大约是46 亿年，月球直径约3476公里体积约为地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6（六）总结一下吧教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容 。活动延伸：让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识，如：“第一个登上月球的人是谁？”“我们国家谁登上月球了？”“我国的航天事业”等，下节课分享。（七）活动结束3 / 8幼儿园中班科学活动：神奇的面巾纸二活动目标1.了解面巾纸的纤维走向特性。2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。3.培养观察能力和动手操作能力。活动准备:面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。活动过程一、游戏:拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。4.幼儿再次游戏。5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏:撕一撕1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,教师巡回指导。3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。”2.幼儿游戏。四、联系实际,拓展思维1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)5 / 8幼儿园中班科学活动：站起来三（自然科学现象）活动目标：1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。活动准备：经验准备：1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来，如让笔站起来等。3.幼儿参加过美工折纸活动。物质准备：1、游戏音乐、播放器。2.教师用的统计表。3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。活动过程：一、音乐游戏导入。1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的办法多。2.随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。二、自由探索，让纸张“站起来”。1.出示纸张导入：看大家玩得这么开心，纸张娃娃羡慕极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想办法吧。2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。3.幼儿探索，教师观察指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。4.分享交流：你用了什么办法让纸张站起来了呢？5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。三、实验比较，探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。1.猜测并实验：哪种纸张上放的积木最多？结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力量大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的纸上。小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。四、设置挑战，比较实验并记录。1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。3.出示幼儿折的