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,一共有多少,编一个小故事,编一个小故事,3,+,2,5,=,说一说，摆一摆，算一算,想一想，填一填。,谁来说一说，你是怎么想的？,手指游戏,利用手指，还可以写什么算式呢？,你能看出图中画的是什么吗？,你能提出数学问题吗？,你能提出数学问题吗？,这些图都可以用什么算式表示？,你能编一个小故事吗？,2+2=4,1+3=4,手指游戏,我出手指，你说算式和结果。 看谁看得认真说的好！,目标：1、引导学生经历由情境到加法算式的抽象过程，培养学生初步的抽象思维。 2、学习加法算式的书写和加法算式各部分的名称。 3、经历多种情境可用同一个加法算式来表示的过程，理解加法的由来，感受总量=部分+部分的数量关系。 重点：经历加法算式的抽象过程。 难点：感受总量=部分+部分的数量关系。,
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