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文档简介

与朱元思书教学设计【教学目标】、掌握常见的文言词汇。、欣赏作者笔下的富春江奇特秀丽的景色。、阅读和背诵全文。 【教学重难点】、重点：有感情的朗读和背诵全文，体会文章中的字词句。、难点：本文的写作特色。 【教学方法】教师点拨，学生讨论探究。 【课时安排】一课时。 【教具】多媒体。 【教学过程】一、导入祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘。又有多少仕途失意和怀才不遇之士，为了躲避世俗社会，退隐山林，寄情于山水之间，以排遣心中的郁闷。今天我们要学习的这篇与朱元思书就是其中一篇。（板题）这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。请大家打开课文，先看看注释，说说吴均是何许人也？（学生说后，屏幕展示作者简介） 二、看视频听名人朗读课文要求学生注意语速和感情，边听边划出难认难读的字词并说一说。（学生说后，屏幕展示课文生字词，再集体读一遍。）、学生自读课文，划出自己喜欢的句子，品读它，欣赏它并力求当堂背诵。、让学生反复阅读课文，探究课文内容。边读边发现问题。提出自己发现的问题在组内讨论解决。组内解决不了的问题提出班内共同解决。、在探究理解课文的基础上背诵。、学了本文，大家想一想，说说本文写作上好在哪？还有哪些不足？学生说后屏幕展示：优点：多用对偶，句式整齐，朗朗上口用词精练，字字珠玑，无以复加，无以舍弃。运用各种修辞手法，调动多种感觉器官写景。写景状物善用动静结合，总分结构一目了然。写景不忘抒怀，借景抒情，融情于景。不足：根据总写“奇山异水”到分写的写作结构应先写“奇山”再写“异水”。 三、拓展找出描写上面图片的句子，并选其中你喜欢的句子扩写一段话。 四、小结学生说后，屏幕展示。 五、作业、收集描写山水的诗句，在班上交流。、仿本文的写作结构和方法，写你见过印象最深的景色。 【板书】总写：奇山异水清千丈见底，直视无碍。异水（视觉）急急湍甚箭
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