一面五星红旗教学设计

一面五星红旗教学设计一、导入新课 激发兴趣1、同学们，当你们看到一面高高飘扬的五星红旗，你会做什么？（敬礼）2、为什么要敬礼？（因为五星红旗是国家的象征，是民族的象征）3、那么我们平时会在什么地方什么时候看到五星红旗呢？（操场上）是呀，我们向五星红旗致敬 （天安门广场上）4、是呀，有中国人民的地方就有五星红旗。这都是因为五星红旗是国家的象征，是民族的象征。今天在课堂上，我们就要通过一篇课文认识一位用自己的行动来捍卫国旗尊严的人，这篇课文的题目就是叫：一面五星红旗，让我们带着庄重的语气来读读这个题目：一面五星红旗。二、初读课文 感知内容1、让我们读读课文，读准生字，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？2、检查生字的认读情况。3、请同学轮流来读课文，听的同学想一想，怎么把填空完成。(出示填空)我在一次漂流旅行中（ ）。我来到小镇上，老板想要我用（ ）来交易（ ）。我（ ）。三、精度课文 品读感悟1、我为什么拒绝交换？（因为国旗代表一个国家，是一个国家的尊严）说明我是一个怎么样的人？（热爱国旗，尊敬国旗的人）2、课文的哪些句子写出我尊敬国旗，热爱国旗？找一找并画出来。学生反馈，老师板书：手举五星红旗 脖系五星红旗 拒换五星红旗出示找出的句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。我犹豫了一下，把国旗慢慢解了下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。3、自己读读这些句子，再想想哪一句话最让你感动？出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。为什么让你感动？结合句子中的词语说一说。吃力 趔趔趄趄 摇摇头趔趔趄趄是怎么样的？（走路摇摇晃晃。）谁来演一演？这说明了我现在是怎么样的？（很累）自己读读，怎样读出我的疲惫？4、为什么会趔趔趄趄呢？让我们联系上文读读这段话就明白了：醒来的时候，我发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。自己读读，说说为什么他会趔趔趄趄。引导：身受重伤十分饥饿 身无分文极度疲劳 急需帮助从哪里看出我受伤了？是轻伤么？用一个词来形容他的处境。此时的他？（十分可怜凄惨）请用你的朗读声让我们感受到这一点。自己先读读。5、处境如此困难的他最需要的就是（面包），可他却拒绝了。你觉得这是一个怎样的留学生？是呀，此时我们的感受已经不一样了，请你再读，相信你会读得更好！6、可是他也曾犹豫过，哪几句写了他的犹豫？出示句子：先看第一句，哪几个词写出了他的犹豫？你能读出作者心中的犹豫么？（自己心爱的物品）7、让我们再把镜头看向这一句：哪几个词看出我犹豫？凝视是怎么样的？换一个词说？让我们久久地凝视这面五星红旗，你会想什么呢？（象征着国家的尊严，不能换）我久久地凝视这面五星红旗，心想：（ ）。8、那一刻，作者想了很多很多，文章中并没有说，而是将千言万语都蕴含于一个动作中。这个动作就是（久久地凝望）谁再来读读这句？9、这是两难的选择，可贵的是，作者最终拒绝了老板的建议。让我们再来读读这句话。四、这是多么感人的事情，让我们把这些句子连起来再读读，同学们和老师合作，我读描写但是情况的句子，你们来读句子。2、这件事感动了我们，也感动了文中的？（老板）3、所以才会出现最后一幕：花拥五星红旗。板书：花拥4、这花是献给谁的？（留学生 五星红旗）五、小诗结尾 升华主题1、让我们也献一首小诗给这面五星红旗吧！(教师和学生共同朗诵)是你每日从天安门广场上升起是你日日在朝霞的企盼里飘扬啊，五星红旗祖国的上空，世界的各