斯中考试发言稿.doc

期中考试试卷和成绩分析尊敬的各位领导，各位老师：大家晚上好！借今天教学科研处组织历史期中考试分析会会的良机，就本次试卷的命题特色及不足、学生试卷中出现的问题及今后教学的思路与大家进行交流和探讨，请诸位领导多给予指导，一部二部的同仁们多提一些宝贵建议。一、整体评价试卷命题以历史课程标准和淮安市中考说明的要求为基准，围绕考试说明规定的知识范围，紧紧抓住初中世界历史的主干知识命题。符合淮安中考题型，分为选择题和分选择题。不足之处非选择题分值设置不太合理，一个考点0.5分,不符合淮安中考,部分考点过于集中。二、试题特色1.试题立足课本，依据考点，重考查学科基础知识。如第13题的（1）（2）小问题；第14题的第（1）（2）问，第15题的第（1）（2）问第（3）问的第一个问题。2.突出过程方法，注重能力培养。主要体现在选择题上，选择题答案不是课本知识的简单重现，而是创设各种新情境通过分析和比较才能得出答案。还有第14题第（3）问，运用的是比较归纳的方法。第15题第（3）问中的第二小问，通过对材料的分析，从材料中寻找答案。3.注重同类知识的归纳，形成知识专题。如第13题是两次工业革命，第14题资产阶级统治加强时期的资产阶级革命和改革。第15题近代欧洲思想解放史上文艺复兴、启蒙运动、马克思主义。三、学生试卷中出现的问题1.基础知识不扎实。例如选择题第5题：工业革命结束标志；第13题第4问，工业革命的前提。2. 不会审题或者审题不仔细，理解题意偏差。例如：“不会审题或者审题不仔细”体现在第13题第（1）“何时”学生审题不仔细。“理解题意偏差”第15题第（3）问第二问，题目是依据材料三指出，答案应来自材料，而不是课本，体现学生不会审题，不会答题。3. 语言表达不太准确，答题欠规范。例如：第14题第（1）问中，“两种制度”应回答两种经济制度。四、教与学的思路（一）老师教学方面1.注重对新课程标准和中考说明的研究。新课程标准是教学的依据，中考说明是中考命题的依据，教材是学生学习的载体。以中考说明为依据逐一落实每一考点，力求做到准确、全面、到位一。避免将来因开卷考试而忽略记忆基础知识的误区。2.帮学生做好同类知识的归类，强化知识完整性和系统性，形成知识网络和专题。3.减负增效，向课堂40分钟要质量效率。最近学校向社会做出减负承诺，提出政史学科将作业控制再课堂以内。为此，首先，对教材的内容进行取舍，学生一看就会的内容不讲，老师讲了半天学生依然茫茫然的内容不讲，中考淡化或不涉及的内容不讲，将课堂的时间更多的交给学生。其次，课堂中更多鼓励学生多说、多写、多思考、多讨论，教师对学生更多的进行引导、帮助学生提高归纳、分析的能力。4.用好每一次小早读和周测.小早读卡片，目标明确，提高实效。周考命题要高质量、有针对性，有效地检测学生学习情况和老师的教学情况，查漏补缺。向精细化和科学化要质量。5.精选练习，强化答题方法，规范答题的指导。教师在平时的教学中，要精选习题，对学生进行有意识的答题训练，教给学生每种题型的解题方法和技巧。如审题的方法和技巧，如何把材料的内容和教材的相关知识结合起来，如何使语言表达规范和书写有条理。组织答案要按题目要求的顺序逐点回答，答案要有层次性、全面性；语言要规范，字迹要清晰。（二）学生方面1. 基础知识不扎实，利用课堂前5分钟复习旧知，温故知新。2.不会审题或者审题不仔细，理解题意偏差.教会学生审题。认真审题，是做好选择题的关键，一定要做到“三看三思”。题目要三看：一看时间、空间，界定答题范围。二看否定、肯定，确定答题方向。三看关键词语，明确内涵外延。答案要三思：认真思考答案是否符合历史史实；是否符合题目要求；是否与题目有必然的逻辑联系。3.将错题及时整理，做到“错不二犯”。总之，本次期中考试试卷在检测知识的同时，更注重考察学生的能力，这就要求我们老师在夯实基础的同时，必须围绕中考说明，坚持知识、能力两手抓