高中语文开学《第一课》(课件).ppt

曾国藩实验学校 高一语文学法指导 曾国藩实验学校 彭 勇 二00九年九月 曾国藩实验学校 曾国藩实验学校 知 趣 兴趣是最好的老师。学好语文学科， 兴趣最重要。 1、标点之趣。 发生在周总理身上的一件事。有外国 记者讥讽到：真是对牛谈琴！ 周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！ 曾国藩实验学校 知 趣 2、换位之趣。 两人对骂： 甲：你放狗屁！ 乙：你放屁狗！ 甲：你狗放屁！ 虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。 曾国藩实验学校 知 趣 3、对联之趣。 一和尚与施主的对话： 茶，敬茶，敬香茶； 坐，请坐，请上坐。 一字联： 长长长长长长长， 长长长长长长长。 曾国藩实验学校 原来这户人家是靠卖豆芽为生的，希望豆芽长 得好，就写了这副对联。利用“长”字的两种读 音，几种解释：chng，长度、经常； zhng生 长。这样，上联读作：chng zhng chng zhng chng chng zhng，意思是：常 长常长常常长。 下联读作：zhng chng zhng chng zhng zhng chng，意思是：长长长长 长长长。 横批读作：chng zhng zhng chng ，意思是：常长长长。 曾国藩实验学校 知 趣 4、谐音之趣。 有人曾给汪精卫送过一副对联： 昔具盖世之德, 今有罕见之才。 这里“盖世”与“该死”，“罕见”与“ 汉奸”均为谐音，嘲讽得极妙。 曾国藩实验学校 知 趣 5、歧义之趣。 如：“王老师在照相。”你知道这句中 的王老师是在给别人照相呢，还是别人 替王老师拍照呢？ 还有：“何老师车没锁。”是指车上没 有配锁，还是有了锁却没锁上？ 曾国藩实验学校 知 趣 6、成语之趣。 粗茶淡饭 流芳百世 指鹿为马 精雕细刻 雪中送炭 曾国藩实验学校 知 趣 6、成语之趣。 粗茶淡饭（ 细皮嫩肉） 流芳百世（遗臭万年 ） 指鹿为马（点石成金 ） 精雕细刻（ 粗制滥造） 雪中送炭（锦上添花 ） 曾国藩实验学校 知 趣 孔子曰：知之者不如 好知者，好知者不如乐知者 。 曾国藩实验学校 会 意 语文学好了对个人人 格魅力的提升有不可比 拟的作用。 曾国藩实验学校 在春节的时候，很多门户上都贴 “招财进宝”四个字，很一般，但有一次， 我却发现有不同的，贴的是： 门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆 。 语文的档次就出来了。 曾国藩实验学校 向车窗外看去，正是黄昏时分，夕阳 垂在在远远的湄水河面上，将万道霞光投 射在浩淼的水面上，水的这一侧是黛青色 的双峰山，那一侧是极力向远处绵延的高 压线这些景物共同构成了一副极为恢弘 的场面，深深感动着你。多么美妙啊，这 是大自然专为我设计的吗？她是不是在预 示着，即将开始的高中生活，也会充满这 梦幻般的色彩；我的前途，也许就像这云 霞一般灿烂。 曾国藩实验学校 同学们，你们都有过类似的经历，你 们在那时看到了什么，想到了什么，说了 些什么？ 抱柱之信 词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白 。 曾国藩实验学校 方 法 学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。 通过几个故事，一起探讨。 曾国藩实验学校 一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说 ：“往下跑。” 曾国藩实验学校 一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说 ：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。 你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它， 才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘 然而去。 曾国藩实验学校 相信自己，勇敢面对 一个灰心丧气的青年人，因科举没考 上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋 子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进 门，语重心长地说：“假如爬山时遇上山 体滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃地说 ：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。 你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它， 才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘 然而去。 曾国藩实验学校 启示：只有勇敢面对挑战和困难，才能 战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此 。高中三年的学习生活，不可能一帆风顺， 所以我希望大家在未来的日子里，一定要迎 难而上。 曾国藩实验学校 父子俩每天赶牛车下山卖柴。老父坐镇 驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好 ，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。 到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各 种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一 动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其 解。最后只有一个办法了，他左右看看没人 ， 曾国藩实验学校 贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。 养成习惯，重在坚持 曾国藩实验学校 启示：牛用条件反射的方式活着，而人 则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的 习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个 好的人生。所以我们应该利用高一这个新起 点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的 山峰。有句话说得好，思想决定行为，行为 决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使 用它，完全在于你自己。 曾国藩实验学校 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生 们说：“今天，我们只做一件最简单也是最 容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩 ，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示 范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大 家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的 事情，有什么做不到的？过了一个月，能坚 持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，整 个教室里，只有一个人坚持了下来。这个学 生就是大哲学家的柏拉图。 曾国藩实验学校 成功在于坚持 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生 们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容 易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩， 然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了 一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能 做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情， 有什么做不到的？过了一个月，能坚持下来 的同学只剩下了八成。 一年过后，整个教室 里，只有一个人坚持了下来。这个学生就是 大哲学家的柏拉图。 曾国藩实验学校 注重方法，培养能力 曾国藩实验学校 语文知识的获得和语文素养的提高，主 要靠课堂。语文老师深入浅出的分析，抑扬 顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我 们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课 文都出自古今中外文学名家之手，我们上课 时实际上是在语文老师的引导下去结识这些 文学名家。 如何听好每一堂语文课呢？简言之要做到 四动:动耳、动脑、动口、动手。 曾国藩实验学校 抓牢双基 双基包括基础知识和基本技能 语文基础知识涉及的范围很广，可谓包罗 万象，按照高考考纲上规定：主要是字的读 音、字形、词义、成语运用，语法修辞，文 学文化常识等。 扩大语文基础知识除了课堂、课本外，课 外活动也是一个重要的来源。 语文基本技能主要是“听、说、读、写”几 个方面的能力。这里着重谈一谈“说”和“写” 。 曾国藩实验学校 “说”，即说话，要说普通话，闲谈、读书、 回答问题都应讲普通话。随着时代的进步和经济 的发展，普通话将更显示其重要性。 “写”，指写字和写文章。 写字,应写规范字,书写字体端正、美观大方.我 们每个同学要利用睡前饭后练好钢笔字,有条件的 和有兴趣的同学最好练一练毛笔字.俗话说“人是 衣裳马是鞍”,字在某种程度上也是人的外衣.怎样 练好钢笔字呢，很简单，选择你喜欢的字体，买 一本字帖。每天临写一两页，坚持一年半载即可 。写一手漂亮的钢笔字不仅能使你在高考中取得 高分，更会使你终身受益。 曾国藩实验学校 会写文章，是每一个中学生都应具有的能 力。怎样写好文章，则不是一日之功了。俗话说“ 巧妇难为无米之炊”，要写好文章，你得有东西可 写，这就要像古人所说的去“读万卷书，行万里路 ”，留心身边的人和事，观察世态万象，也就是说 要有素材，同时要掌握一些词语、名言警句、修 辞手法和写作技巧。设想一下，如果一篇文章， 既无成语，也无名言警句，既未运用修辞手法也 不讲究写作技巧，那肯定不能算好文章，要写好 作文，首先是立意和语言，其次才是结构。人们 常说炼句不如炼字，炼字不如炼意。是强调写诗 要重意境。同样写文章也要注重一个“意”字。 。 曾国藩实验学校 相信自己，勇敢面对 养成习惯，重在坚持 注重方法，培养能力 学习语文三要素 曾国藩实验学校 课前预习，圈点划线 重视诵读，积累词汇 广阅博览，勤做笔记 关注生活，勤于练笔 语文学习