正确认识从众心理与好奇心.ppt

心理学家曾做过一个实验，把一组人请到实验室里 做研究，在黑板上画了A、B、C三条线，然后又在旁边 画了一条X线，非常明显的是X线跟B线是一样长的，经 过他的设计，这一组人有十个被测试的人，只有一个是 事先什么事都不知道，剩下的九个全是他的实验助理， 这时候测验就开始了。 实施测验的这个人说，好，请你们回答一个非常简单 的问题，你们看看这三条线中哪条跟X线一样长？其实 ，只要稍微有点智商的人都会很清楚地看出B线和X线是 一样长的。但这个问题一问出，那九个人异口同声地说 ，是A，可A明显比X长一大截，但所有人都说A，这时被 测试的人就一楞，怎么回事儿啊？他就不说话了。这时 实施测验的人又说，怎么好象有人没说话呀，我得再问 一遍，这条X线跟这三条线中哪条是一样长啊？这个被 测试者刚想回答，那九个人又说，A。这个被测试者特 别地茫然，不知所措。他说怎么回事儿，难道我错了？ 又过了几分钟，实施试验的人又说，好像还是有人 没有回答，我们这个测验是要求所有人都回答，那么 ，下面请所有人告诉我到底这三条线哪条线跟X一样长 ？这时那些人同时说，A。没错！没错！你看这不是清 清楚楚的，我们就觉得X与A是一样长的。后来实施测 验的人问这个不说话的被测试者：小伙子，你到底觉 得那两条线一样长啊？这个人想了想，于是特别坚定 地说，我看出来了，就是A，就是A和X一样长。 结果测试了100个人，里头有38%的人会回 答A跟X一样长。这是一个有名的心理学测 验，叫从众测验。事实是，最后经过考虑 ，三分之一强的人会屈从于群众的压力， 而选择错误的答案。 其实，这是一种从众心理。从众心理人人都 有，它是指个体在社会群体的无形压力下， 不由自主地与多数人保持一致心理现象。 例如生活中存在的“随大流”、“跟风跑” 现象。有人认为从众是一个贬义词，一种坏 习惯，事实是不是如此呢？此外好奇心又是 怎么一回事呢？它对我们有什么影响呢？ 情境再现：生活的点滴 情景1：晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的 田田受到感染，不由自主地跟着念了起来。 情景2：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的 答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错 了。 情景3：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整 理错题的习惯，也学了起来。 情景4：班里许多同学过生日大摆宴席，似已成风，后 天就是张力的生日了，他心想：别人都这样过生日，我 也不能例外，但是囊中羞涩- 情景5：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科 技界公布自己的测量结果，失去了原本应得的荣誉（文 本P15）。 联系上述情景，谈谈从众心理对我们学习、生活的影 响。 有这样一则寓言故事：某石油富翁来到天堂， 发现里面的座位被其他的石油富翁们沾满了， 里面没有了空余的座位，聪明的富翁顿生一计 ，大声喧哗道：地狱里发现了大量的石油储量 ，于是其他的富翁一哄而散，朝地狱的大门奔 去，天堂霎时空空如也，只留下了该富翁。此 时天使拍拍富翁肩膀，微笑说道，你是最聪明 的人，现在所有的座位都是你的，你甚至躺着 。些许时间，富翁不安起来，因为去地狱的其 他富翁到现在一个也没有回来，莫非地狱真的 有石油。富翁头也不回地朝地狱奔去。 这是个寓言，可以当笑话来娱乐，而似乎又在 嘲笑我们太多的一些缺点 。 在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔 按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和 谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就 留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问 题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说 乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权 威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声 说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席 上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他 大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套” ！ 提问：看了“小泽征尔故事”，你有 何感想？ 对待从众心理我们不能全盘否定， 要辩证地看待，其消极的一面是抑 制个性发展，束缚思维，扼杀创造 力，使人变得无主见和墨守成规； 但也有积极的一面，即有助于学习 他人的智慧经验，扩大视野，克服 固执己见、盲目自信，修正自己的 思维方式等。 心灵透视：逸飞的心态 九年级学生逸飞在周记中写道：“人家在看 、在谈，我不看、不谈，显得太傻冒。太老 士；人家在买、在玩，我不买，不玩，显得 太寒酸，太落伍了。同学们一起看，一起聊 ，我不关心，不加入，会跟不上时代；同学 们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不 去，也显得太不合群了，所以 联系逸飞的周记，结合具体事例谈谈我们如 何“成为我自己”？ 归结提示：生活中，我们要努力培养和提 高自己独立思考和明辨是非的能力；遇 事和看待问题，既要慎重考虑多数人的 意见和做法，也要有自己的思考和分析 ，从而使判断能够正确，并以此决定自 己的行动，克服盲目从众心理。凡事或 都 “从众”或都 “反从众”都是不可 取的。 【解惑明理】 小明是一位即将升入高一的学生，就在开学前夕， 他遇到了一系列的烦恼和困惑。 困惑之一： 小明中考成绩离省重点中学分数线仅差2分，如果 选择这所学校，则需要交纳择校费8万元；面对都是普 通工人年收入不足3万元的父母，小明陷入了两难的抉 择之中 困惑之二： 小明由于受到周围同学的影响，硬是向父母要钱 买了名牌山地车、新款手机、优质MP3，但却很少花 钱去买课外阅读书。为此，爸爸批评小明是没有自己 头脑的“瘸子”，小明有点找不着北。 你认为，小明的困惑主要是什么原因 产生的？如何解决？ 你要成为你自己 既然成为一粒种子, 就要萌发出希冀的尖芽； 既然要成为一个音符 ， 就要奏响属于自己的旋律； 既然成为有生命的灵魂， 就要放射出夺目的光芒。 教师寄语 有的人对“从众”持否定态度。其实它具有两重性 ：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力 ，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即 有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见 、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼 如误会等。 阅读P15的“知识链接” 观察列举并提炼填写P16中的“探究”题。 美文赏析：好奇的思绪 当第一个北京人从地上拿起被“天火”烧焦的野味，颤颤地把它放 入口中时，他感到的不再是“茹毛饮血”的感觉，便有了再吃一口 的念头，从而使他的部落走出生食的境地。这是因为好奇。 当古人看到石块在一起冒出奇妙的火花时，猛然有了钻燧取火的念 头，便产生了“人火”生活的束缚。这也是因为有了好奇心。 是的，是好奇心让人类走向文明，让生命看到多彩。 当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪”地砸在他的头顶，他 伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸在我的头 上而不飞向天空落到月亮上呢？”这个，让他感到不可思议，他便 开始认真研究，也就有了牛顿定律，有了近代物理。 当两个人看到天空的鸟儿能自由自在地飞翔，便也想如鸟儿一样飞 在空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。终于，有了飞上天的工具 。这是因为好奇。. 是的，都是因为 有好奇心，才使人类更快进步，有了更高的文明。 当人们仰望高远的天空，看着那满天的星斗，那圆圆 的月亮，产生了玄妙的幻想：天上到底是什么？星星 是不是也和我们居住的地球一样？月亮上是不是真有 广寒宫？嫦娥和玉兔生活得怎样？于是，便有人以毕 生的精力和十倍的努力去研究，终于可以在月球上迈 开步子，在太空中建立“家乡”。这些都是好奇心。 当人们面对09这十个数字组成的世界是如此纷繁复 杂绚丽多彩时，便有人去幻想他们的妙处，也有 人用毕生的精力去研究这个猜想，终于摘取了“数学 皇冠”上的明珠。这些也是因为好奇。 是的，好奇心是兴趣的姊妹，它消除人类的无知，让 这个世界更加美妙。 上述材料中可以看出好奇心是一种怎样的心理状态？ 好奇心是人们对未知事物积极探求的一种心理倾向 。它能诱导人们有所发现、有所创造、有所成就。 青海少年呂建伟发现太阳黑子秘密 青海西宁七中的七年级学生吕建伟对宇宙天体有着着强烈的好 奇心，对天文观测有浓厚的兴趣。就是这位13岁的少年，居然 通过对太阳黑子连续几年的观测，发现了太阳活动高峰在延长 。一部父母送的望远镜放大镜一块投影板，13岁的吕 建伟在寒假里，就是用这些东西观测太阳黑子-他把放大镜 装在望远镜的后面，这样太阳黑子就清晰地出现在投影板上， 通过复杂的计算、分析和对比，小建军伟发现，太阳活动本来 应该在2001年-2002年达到的高峰期却延长了。后来，南京 紫金山天文台发布的消息证实了小建军伟的这一发现。在“明 天小小科学家”奖励活动展示会上，吕建军伟的太阳黑子观测 课题吸引了韦鲸、王绶綰等科学大师关注的目光。 设疑导思：结合上述材料，你从中发现好奇心有何积极意义 呢？ 好奇心就像一把钥匙，它可以帮助我们打开世界奥秘的大门 ，它是一个人有所发现、有所成就的前提，是促进社会发展的 动力。这正如发明家爱因斯坦所说：“我没有特别的天才，只有 强烈的好奇心。永远保持好奇心是永远进步的人。”但好奇心也 能打开潘多拉的魔盒。 “潘多拉”魔盒 从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记 住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭 到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子，可总 在想：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如 此强大的力量呢？最终他经受不住好奇心的驱使，打开了 盒子。结果，盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了 洪水、瘟疫、犯罪等等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔 盒，里面装的都是邪恶。 启思园 “潘多拉”魔盒给我们什么启示？ 一方面，要在道德和法律允许的范围内 积极探索，发挥其积极作用；另一方面，要 克制超越道德和法律规范的好奇心，防止其 消极影响。 这样的好奇心能够保持吗？ 请问 ： 案情再现：一个少年毒贩的悲剧人生 18岁的刘成军被重庆市第一中级人民法院以贩毒罪判处有期徒刑 两年。刘成军说：“第一次碰到毒品时觉得很好奇，一个年纪比 我大的朋友在大家一起玩的时候拿出白粉来吸，然后就叫大 家都试试，大家都试了，于是我也试了。”刘成军说第一次吸 毒其实并不好受，头晕、想吐，但是面子，大家都觉得吸毒很“ 酷”的事情，所以就吸了，也没有想过会很轻易就上瘾。当刘成 军吸毒上瘾后才知道，那种白色粉末有多么贵，平时母亲给他的 零花钱根本无法满足如此昂贵的消费。于是他就开始小偷小摸， 或者勒索一些低年级学生的钱财。后来，在毒资极其短缺的情况 上，一个“朋友”向他介绍了一种可以长期提供资金的方法，那 就是以毒养吸，“当时我并不是想要靠贩毒来发大财，我只是想 通过卖毒品来筹集吸毒的钱，对于一个吸毒成瘾的人来说，只要 能够找到钱来买毒品，什么方法都会去用的，况且，我们这些小 人物只是贩毒环节里最底层一环，所获得的那点钱只够买一点毒 品。”可是，就是这一点利诱，把刘成军送进了监牢。 设疑导思：结合上述材料，谈谈你对好奇心的新认识 。你有过分好奇遭遇过尴尬甚至犯过错误吗？请你把经 验与同学一起分享。