精品2009考试说明要点解读样题分析方法总结样题演练课件

2009考试说明 要点解读 样题分析 方法总结 样题演练 主讲教师：程国涛 2009考试说明 要点解读 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 要点二：一个变化：要点二：一个变化： 要点三：命题趋向：要点三：命题趋向： 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 1 1理解试题提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 样题【例1】（08海南历史，24）图1、图2为某著名画家的两 幅作品。作品反映出该画家力图 A以写实的方法表现客观世界 B以夸张的形式表现主观内心感受 C以严整和谐的画面表现理性 D以奔放的笔法和色彩表现感情 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 1 1理解试题提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求 2 2整理材料，最大限度地获取有效信息整理材料，最大限度地获取有效信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 【二模8】管子“饮食有量，衣服有制， 宫室有度，六畜人徒有数，舟车陈器有禁 ”这种规定的实质是 A.划分阶级关系 B.维护生活秩序 C.处理人际关系 D.维护等级差别 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 1 1理解试题提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求 2 2整理材料，最大限度地获取有效信息整理材料，最大限度地获取有效信息 3 3对有效信息进行完整、准确、合理的理解对有效信息进行完整、准确、合理的理解 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 样题【例3】（2008宁夏，35）美国历史学家 斯塔夫里亚诺斯指出：“正如整个世界感受斯 蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船和加特林的机 枪的影响一样，它也感受到独立宣言 、 人权和公民权宣言和共产党宣言的 影响，斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是: A世界各地的横向联系进一步加强 B工业革命对历史发展有重大影响 C美国革命和法国大革命影响深远 D科技革命对杜会的影响越来越大 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 1 1辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 样题【例4】（2008宁夏，28）实行民主制 的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”， 这意味雅典国家的主人是 A全体奴隶主 B除奴隶之外的全体成年男性 C除奴隶和外邦人之外的成年男性 D从事工商业的成年男性 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 1 1辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释 2 2理解历史事实，分析历史结论理解历史事实，分析历史结论 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 样题【例6】（2008宁夏，29）据记载， 1888年清朝政府在北京西苑修建了一条铁 路，慈禧太后因火车司机坐在自己前面开 车，弃用了从德国引进的蒸汽机车而改用 太监牵拉。这说明 A顽固势力拒绝引进西方科技 B封建等级制度阻碍社会发展 C清朝天朝大国思想根深蒂固 D封建迷信阻碍近代科技传播 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 1 1准确描述和解释历史事物的特征准确描述和解释历史事物的特征 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 【二模12】1921年苏俄实行固定的粮食税 1933年美国政府规定由政府收购剩余农产品 。两者的相似之处是 A.消除了阶级予盾 B.调整了工农关系 C.制约了农业发展 D.加强了宏观调控 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 1 1准确描述和解释历史事物的特征准确描述和解释历史事物的特征 2 2认识历史事物的本质和规律认识历史事物的本质和规律 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 【二模33】(10分) 【历史历史上重大改革回 眸】 材料一拿破仑除了将解释古代象形文字的科学家和 制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带 到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。 斯塔夫里阿诺斯 (1)如何理解材料一中“给埃及带来了第一台印刷机 ”? 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 1.1.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 样题【例10】（2008宁夏，40）(37分)阅读材料回 答问题 (1)根据材料一并结合所学知识，指出为什么当时 美国出现了用实物进行交换的反常现象。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识，从金融措施的角 度说明罗斯福新政取得成效的原因。(10分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出房主贷款公 司和联邦住房管理局在缓解危机中所发挥的作用 。(11分) (4)比较材料三、四，指出房贷为什么在新政时期 有利于缓解经济危机，而在当前却引发了次贷危 机。(6分) 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 1.1.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 2.2.2.2.使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 样题【例11】（2007高考海南历史卷） 阅读下列材料： 19世纪70年代，英国探险家斯坦利率一支 考察队在非洲考察，与当地土著相遇。对此 事件，斯坦利和当地土著酋长摩基姆巴分别 有自己的叙述。 回答问题： (1)在材料一和材料二中，哪些基本信息是 可信的？为什么？ (2)就此事件的起因而言，你认为谁的叙述 可信，为什么？ 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 一、获取和解读信息一、获取和解读信息 二、调动和运用知识二、调动和运用知识 三、描述和阐释事物三、描述和阐释事物 四、论证和探讨问题四、论证和探讨问题 1.1.运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 2.2.2.2.使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 3.3.3.3.独立地对历史问题和历史观点提出不同看法独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 样题【例12】（2008高考海南历史卷） 阅读下列材料：天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝 乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时市井之子孙亦 不得仕宦为吏。-史记 工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）止可厚给 财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食 。-旧唐书 古者官民一家也，农商一事也商籍农而立，农赖商而 行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不 行于天下哉。-（宋）陈亮：龙川集 士之子恒为士，商之子恒为商。严氏之先，则士商相杂， （严）舜工又一人而兼之者也。然吾为舜工计，宜专力于 商，而戒子孙勿为士。盖今之世，士之贱也，甚矣！- （清）归玄恭：归庄集 根据材料，结合所学知识评述中国古代商人社会地位的变 迁。 2009考试说明 要点解读 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 要点二：一个变化：要点二：一个变化： 要点二：一个变化：要点二：一个变化： 突出对历史研究类理论与方法的考查突出对历史研究类理论与方法的考查 例如例如（20082008年广东单科，年广东单科，4 4）齐国管仲说：）齐国管仲说：“ “凡为凡为 国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民 无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦， 田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战 胜，战胜者地广。胜，战胜者地广。” ”某研究者据此得出某研究者据此得出“ “中国精耕中国精耕 农业的产生与专制国家农业政策密切相关农业的产生与专制国家农业政策密切相关” ”的结论。的结论。 该判断：该判断： A A材料充分、理解准确，结论合理材料充分、理解准确，结论合理 B B材料充分、理解不准确，结论不合理材料充分、理解不准确，结论不合理 C C材料不充分、理解准确，结论合理材料不充分、理解准确，结论合理 D D材料不充分、理解不准确，结论不合理材料不充分、理解不准确，结论不合理 2009考试说明 要点解读 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 要点二：一个变化：要点二：一个变化： 要点三：命题趋向：要点三：命题趋向： 要点三：命题趋向：要点三：命题趋向： 渗透三种史观渗透三种史观 1 1、全球史观、全球史观 2 2、文明史观、文明史观 3 3、现代化史观、现代化史观 要点三：命题趋向：要点三：命题趋向： 渗透三种史观渗透三种史观 1 1、全球史观、全球史观 基本内涵： 将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个 地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤 立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体。 (2006年全国) 阅读下列材料,回答： 材料二1992年是哥伦布航行到美洲500周年 ，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起 美洲印第安人后裔强烈不满。他们打出的 一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦 难”。 据材料二结合所学知识，简要评价哥伦 布航行到美洲的历史影响。 要点三：命题趋向：要点三：命题趋向： 渗透三种史观渗透三种史观 基本内涵： 人类历史从本质上说是人类文明发展的历史。“文 明”按纵向可以分为农耕文明和工业文明；横向可以分 为物质文明、政治文明、精神文明。 2 2、文明史观、文明史观 （2006年全国卷第38题）阅读下列材料： 材料二 恩格斯指出，工业的巨大发展为力 学、化学、物理学提供了大量可供观察的材 料、实验手段和工具，“真正有系统的实验 科学，这时候才第一次成为可能”。 自然辩证法 （2）根据材料二与所学知识，从经济、政 治、思想文化三个方面，分析欧洲近代科技 迅速发展的原因。（8分） 【二模29】材料二 恩格斯在自然辩证法 中指出：“如果说，在中世纪的黑夜之后， 科学以意想不到的力量一下子重新兴起， 并且以神奇的速度发展起来，那么，我们 要再次把这个奇迹归功于生产。” (2)据材料二，结合所学知识指出这些科 学技术“重新兴起”的主要原因。 要点三：命题趋向：要点三：命题趋向： 渗透三种史观渗透三种史观 基本内涵： 是指由传统社会向现代社会变迁的过程（传统农业 社会向工业社会的变迁过程），涉及整个社会的各个领 域。其核心是经济的工业化和政治的民主化 。 3 3、现代化史观、现代化史观 【二模33】 阅读材料，回答问题。 材料一拿破仑除了将解释古代象形文字的 科学家和制定把地中海和红海连接起来的计 划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第 一台印刷机。 (1)如何理解材料一中“给埃及带来了第一台 印刷机”?这对埃及产生了什么影响?(4分) 2009考试说明 要点解读 要点一：考核目标与要求：要点一：考核目标与要求： 要点二：一个变化：要点二：一个变化： 要点三：命题趋向：要点三：命题趋向： 2009考试说明 样题分析 样题分析：以例样题分析：以例1010为例为例 一、理清思路、总体掌握一、理清思路、总体掌握 通读通读细读细读划出关键词划出关键词提取提取 二、对照答案、找出差距二、对照答案、找出差距 三、成功做法、互相借鉴三、成功做法、互相借鉴 材料一 1932年，美国国民总产值从1929年的1040亿 元下降到410亿元，当年有273万户人家被房东撵走 ，农民每收一英亩小麦，就要亏一元五角，用玉米 棒子当燃料，比卖玉米买煤烧还合算。肉价惨跌， 一只羊送到市场，运费一元一角，售价不足一元， 这时全国再也没人搞货币兑换了， 纽约州一位参议 员到首府，自带一周吃的东西在麦迪逊广场花 园拳办“金手套”锦标赛事决赛，门票除五分钱娱 乐税必须付现金外，其余可以用任何实物支付，其 中有香肠、床垫、帽子、鞋子、大衣，女睡衣等。 (1)根据材料一并结合所学知识，指出为什么当时美国 出现了用实物进行交换的反常现象。(10分) 当时美国经济危机是生产相对过剩危机； 物价下跌，通货紧缩； 消费者持币观望 材料二 罗斯福认为，拯救国家的希望在于迅速克服经济 崩溃的威胁。1933年3月6日，他命令所有银行关闭4天， 并禁止支付和出口黄金。3月9日，国会召开特别会议，并 在4小时之内通过紧急银行法财政部根据紧急银行法采 取的迅速行劝，立即恢复了企业界信心。到4月的第一个 星期，货币便有10亿美元以上回流到银行，储藏者已将贵 金属送返联邦储备银行，财政部官员则只须发行少量新联 邦储备货币。 (2)根据材料二并结合所学知识，从金融措施的角度说明罗 斯福新政取得成效的原因。(10分) 整顿银行，恢复信用； 实行美元贬值，提高物价； 扩大政府财政支出（采取赤字政策），刺激社会 需求 材料三 新政挽救资本主义结构的计划，还有两方面 值得注意首先是1933年6月建立的房主贷款公司。 在这个机构存在的三年之中，它向100万以上的房主 共贷款30多亿美元。其次，为刺激近于停工的房屋 建筑业，国会于1934年6月建立联邦住房管理局，发 放建筑新房和修理房屋的抵押贷款运用长期低息 贷款，联邦住房管理局对恢复私营住房建筑业起了 巨大作用。 根据材料三并结合所学知识，指出房主贷款公司和 联邦住房管理局在缓解危机中所发挥的作用。(11分 ) 刺激房地产业恢复和发展，缓解住房危机； 带动相关产业的恢复； 扩大就业，提高社会购买力; 缓解社会矛盾。 材料四 美国“次贷危机”是从2006年春季开始逐步显 现的，2007年8月席卷美国。欧盟和日本等世界主要金 融市场。次级抵押贷款是美国部分贷款机构向信用程度 较差和收入不高的借款人提供的贷款方式之一，在借款 人无力偿贷而不得不将名下财产抵押的情况下，贷款机 构为了规避风险又把抵押品上市转成基金，鉴于住房市 场降温，银行利率上升，很多借款人无力履约的局面引 发了美国“次贷危机”，造成贷款机构遭受重创，导致 大量买入次级抵押贷款衍生出来的证券投资产品的投资 基金陷入困境，引发金融形势激烈变化，殃及国际市场 。 (4)比较材料三、四，指出房贷为什么在新政时期有利于 缓解经济危机，而在当前却引发了次贷危机。(6分) 本问为开放性问题，考生可以从以下角度回答从金融背 景的角度从贷款性质的角度从贷款发放者的角度 样题分析：以例样题分析：以例1010为例为例 一、理清思路、总体掌握一、理清思路、总体掌握 二、对照答案、找出差距二、对照答案、找出差距 三、成功做法、互相借鉴三、成功做法、互相借鉴 四、丢分原因、深入总结四、丢分原因、深入总结 样题分析：以例样题分析：以例1010为例为例 一、理清思路、总体掌握一、理清思路、总体掌握 二、对照答案、找出差距二、对照答案、找出差距 三、成功做法、互相借鉴三、成功做法、互相借鉴 四、丢分原因、深入总结四、丢分原因、深入总结 五、高考阅卷专家经验五、高考阅卷专家经验 两点体会： 1、按设问顺序去答题，千万不要自作主张。 2、关键词才是最主要的得分点。 学生普遍存在问题 1、基础知识不扎实。 表现在：历史概念不清，基本史实识记不准确 2、语言表达缺乏学科特点。 3、答题层次不明确。 4、书写不规范，卷面邋遢。 高考阅卷专家如是说：高考阅卷专家如是说： 样题分析：以例样题分析：以例1010为例为例 一、找出本题体现的考核目标一、找出本题体现的考核目标 二、体会本题渗透何种史观二、体会本题渗透何种史观 三、成功做法三、成功做法 四、丢分原因四、丢分原因 五、高考阅卷专家经验五、高考阅卷专家经验 六、方法总结六、方法总结 方法总结：方法总结： 六个注意：六个注意： 1 1、注意、注意逐字逐句分析逐字逐句分析 2 2、注意、注意找题眼，如：标点、开头、人物、地点等找题眼，如：标点、开头、人物、地点等 3 3、注意、注意段落大意段落大意 4 4、注意、注意材料与材料之间的联系与区别材料与材料之间的联系与区别 5 5、注意、注意问题之间的递进关系问题之间的递进关系 6 6、注意、注意问题指示语的提示，如：依据材料问题指示语的提示，如：依据材料 方法总结：方法总结： 答题：坚持两个原则；做到答题：坚持两个原则；做到“ “两伸三化两伸三化” ” 两个原则 两伸三化 论从史出 点多面广 前后延伸 要点化序号化段落化 答题技巧：答题技巧： 审题要准、答题要快审题要准、答题要快 判断要准、胆子要大判断要准、胆子要大 先易后难、合理用时先易后难、合理用时 书写规范、既对又准书写规范、既对又准 2009考试说明 样题训练 (2007山东高考)社会保障制度建设是当今世界各 国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做 了有益探索。阅读材料，回答问题 （1）材料一反映了罗斯福关注什么社会问题？（4分） （1）经济危机发生后，工人失业，人民生活贫困。 （2）内容：以工代赈；劳工组织有与资方谈判的权利 ；工人可自由参加工会；规定最高工时；规定最低工资 ；禁用童工。 原因：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；促进经济恢复。 材料二 全国工业复兴法包括三方面内容：一是建 立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减 少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。 劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何 种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工 资限额，不得雇佣童工。 苗枫林世界近代史 （2）材料二中有关社会保障的内容有哪些？（6分） 全国工业复兴法旨在复兴美国工业，但为什么涉及社 会保障问题？ 材料三 1933年5月通过紧急救济法令，到1936年止 ，政府大约支出30亿美元用于失业救济。1935年提出社 会保障法，在全国范围内推行养老金制度和失业保险制 度。 高德步世界经济通史 （3）依据材料二、三，指出“新政”的社会保障制度主 要是通过什么方式建立的？（4分） （3）国家立法 5H8KcNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w- z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w- 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