xx年教师综合教学能力评价

XXXX 年教师综合教学能力评价年教师综合教学能力评价 师以能为本，有能，则可大有作为。下面是小编为大 家整理的 XX 年教师综合教学能力评价，欢迎大家阅读与借 鉴! 【XX 年教师综合教学能力评价一】 我现任数学课 教师。工作中我克服了重重困难，带领学生积极与班主任 密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮 助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。在思想上， 我要求进步，拥护共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。 任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心” 为动力，全身心投入教育教学工作，以良好师德形象，独 具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不 怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象 教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作 为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限 的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激 发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里 的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、 课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的 教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研 教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法 上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方 法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力” 。 课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力， 讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激 活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功 能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高， 数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求， 精心设计，合理分配，严格控制作业数量。 在班主任工作中，积极探索班级管理新路子，所带班 级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育 人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把 学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱 学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对 成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助， 日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培 养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟 选学生干部，树立起自强自立精神。 我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的 自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习， 不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速 度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气 氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具 有能激发学生创造渴望的教学艺术。 应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪” 问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。 要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励 学生的创造性;长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千 教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规 律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评。学习是手段， 创造才是目的。 在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人 才为目的。全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略， 在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能 的途径等方面取得了突破性研究成果。 学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重 提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使 学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见 解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。学生思 维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。 要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积 极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、 大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式” ，充分发挥教师 的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发 挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的 思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而 诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔 直的。 ”同样，数学教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳 时代活水，创造力就是一句空话。 “我始终是教育教学战 线上的一名新兵。 ”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和 不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力 学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会 去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学 习习惯。 如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加 坚实。有决心在初中数学教学及教研中，更加辛勤地耕耘， 用自己的汗浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追 求中焕发出光华 【XX 年教师综合教学能力评价二】 本人于 XX 年 6 月毕业于 XX 大学生物系，大学本科学历，获理学学士学位， XX 年晋升中学二级教师，XX 年晋升一级教师。多年的工作 中，分别任高二、初一、初二生物教学，生物奥赛辅导， 担任备课组长、班主任和校团委书记等工作。在任职期间， 认真完成学校交给的各项任务，慢慢成长为一名生物骨干 教师。现在将个人思想、教学、教育、学习等方面成长情 况进行汇报总结： 一、思想政治方面 作为一名青年教师，参加工作以来，本人处处严格要 求自己，注意政治理论学习，坚持党的教育方针，忠诚党 的教育事业。在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任 感，满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持 融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助 下得以顺利进行。 在工作中，本人坚持做到为人师表，关心学生，帮助 学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做 到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事 和学生的肯定和好评。XX 年参加了韶关市教工委组织的业 余党校学习和本校业余党校学习，以优异的成绩毕业。XX 年成为一名光荣的预备党员，今后继续忠诚我国的教育事 业，把满腔热情倾注于教育事业，本着对工作的强烈责任 感，踏踏实实，全心全意，积极主动，高质量完成各项工 作，教书育人，传道、授业、解惑为已任为伟大的教育事 业贡献自己的一份力量! 二、教学、教研方面 本人有扎实的专业知识，教学基本功和教学的艺术。 能对课本进行深入细致的阅读、研究，并把大学知识与中 学知识相联系，力求追要溯源，融会贯通;在教学基本功方 面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能 力，总结能力方面下功夫，使不同层次学生的潜能都得到 最大程度的发挥;在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验 的老师请教，收获很大。 1、在教学中： 高中教学本着“学生为主体，教师为主导”的教学模 式，精讲多练，为了培养学生自学能力，新课中先让学生 快速阅读，自己找出知识点，然后在教师“主导”的作用 下，学生理解掌握课本知识，突出重难点，把握关键，突 破难点，并把课堂知识与会考、高考题目及生活常识相结 合，扩充学生的知识面，然后，让学生做题的同时，巩固 新知识，最后小结。另一方面，在复习课中，讲求系统性、 条理性地给学生复习旧知识，结合大量练习，让学生在练 习中自己总结经验教训。 2、初中教学： 我主要以“探究式教学模式”为主。学生在教师引导 下，发现问题，做出适当的假设，通过自主性、探究性的 学习和亲身实践活动等，主动获取知识、应用知识，并解 决问题，重点在于帮助学生有兴趣地学习生物学知识的同 时，培养学生形成一种对新知识进行主动探索的习惯和技 巧，运用理论知识解决实际问题的能力。 3、教学情况及其效果： 课堂设计较合理，层次有条不紊，体现学生“主体” 教师“主导”的特点，特别注重思维的开拓与能力的培养。 在授课中，教态自然大方，辅以形体语言，语言清晰、准 确、精练、生动，板书工整、清晰，条理性强。结合生物 知识，使用大量图片、投影、模型等，进行直观教学。并 利用多媒体 cai 课件来上课，使学生加深课本重难点，演 示实验中准确操作。学生听课情绪好，注意力集中，密切 配合。考试成绩理想，表现对知识点掌握理解良好。同时， 我还认真听取其它科任老师和指导老师的意见和建议，认 真向其它教师请教学习，以吸取更多的教学、教育经验。 在多年的教学中，谦虚好学，不断提高自身素质，逐 渐形成自己的教学特色，取得一定的成绩，受到同科组老 师及主管领导的肯定。本人多次担任市级、校级公开课， 获得不少成绩。 4、竞赛辅导方面： 认真完成第一课堂教学以外，积极、主动参与到生物 的第二课堂中，担任多年生物奥赛辅导教练。在生物奥赛 辅导的过程中，阅读了大量的书籍、资料，认真研究各年 竞赛试题，整合，将大学内容与中学课本找到结合点，认 真备好每一节课，提高课堂效率，培养学生的生物学思维。 5、教研、教改方面： 因为有了一个小循环，对生物的教学有了更深刻的体 会和领悟，也把这些体会带入教学中。面对新的教材改革 中增加了研究性学习的部分，扩招后学生层次的变化等等 问题，我重新调整了教学方法，融入更多的探究成份，注 意知识点的归纳和整理，注意语言的精简和准确，更加注 重学生思维的锻炼和创新意识的培养。在初一，为了更好 地理解新教材要求和检验自己的教学理念，我开始尝试教 学改革工作，取得不少成绩。 “教是为了不教” 。我深感一位人民教师的任重道远。 成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年骨干教师， 我的工作才刚起步， “身正为师，学高为范” ，惟有勇于进 取，不断创新，才能取得更大的成绩。 【XX 年教师综合教学能力评价三】 作为一名教师， 本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召， 坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵 守中小学教师职业道德规范 ，爱岗敬业，关心集体，乐 于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂 课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个 深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学 习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代 教育技术与语文 教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文 后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作 之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给 自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把 学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊 重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有 信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求 最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任， 我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生 谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要 的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方 法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具 理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真 学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探 索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的 生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境， 同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交 流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多 的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习 中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行 踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的 点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生， 在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步! 但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在 完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年来， 我所带班级的语文 在全校评比中屡次获得第一，为学校撰 写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在张 家界日报上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发 表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的中 小学生廉洁教育读本读书征文活动中荣获二等奖。有论 文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评为优 秀宣传员。 总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我 必须更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。 【XX 年教师综合教学能力评价四】 XX 年年的这一 学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳， 扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备 课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要 求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育 教学任务，下面一一说明： 1、备课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗.为此 我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材， 教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透 教材，找准重点、难点，并利用络查阅资料，集中别人的 优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题， 就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出 预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握 知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备改革 开放这节课时就在手机上下载了春天的故事这首歌 2、上课 上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求 抓住重点，突破难点，把时间控制在 15 分钟以内。 ，从学 生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维， 注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合 作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段， 调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学” ，注意 观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换， 当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的 讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应 该作出小结，是归纳者。 3、辅导和作业 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因 就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课 程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的， 为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节 晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提 高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期 忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着 自己的不断成长。作业方面 根据学校精讲精练的要求，精 心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主 动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作 业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的 作用。 4、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众 长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自 己的 个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书 馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学 内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回 家后还会打开电脑，进入教育在线 ，学习前辈们的精髓， 再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成 长的无限快乐和美好! 5、考勤方面 我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何 理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正 为范”做学生的表率我严格的履行着教师的职业操守，除 了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。 在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提的出什么 怨言 6、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰， 予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通 的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因为我不是做 的最好的。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可 能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追 求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努 力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生， 要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往! 【XX 年教师综合教学能力评价五】 本人自工作以 来，认真钻研教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、 研究学生，付出终有回报，在 XX