学校家庭社区三结合教育工作总结

学校、家庭、社区三结合教育工作总结学校、家庭、社区三结合教育工作总结 我校认真贯彻落实、完善三结合教育网络建设，扎实开展了学 校三结合教育工作，使少年儿童在活动中锻炼身体，增长知识，开 拓视野，养成美德，培养创新精神和实践能力。三结合教育以加强 少年儿童思想道德教育、提高少年儿童基本素质为目标，以家庭化、 社区化为发展方向，结合家庭教育实验、社区教育实验，形成了我 校三结合教育工作特色。 一、走家庭化、社区化道路，创“三结合”教育工作特色 特色一：加强领导，整合资源，努力构建“三结合”教育网络。 为加强对三结合工作的领导，我校在调整了德育工作领导小组的同 时，成立了三结合教育工作领导小组，由校长、书记任组长，大队 辅导员任副组长，有关职能部门分管领导为成员，配备专职人员负 责执教工作，办公室具体协调、安排我校“三结合”教育工作。 在此基础上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其他学校经验 的同时，重点吸纳部分优秀家长和社区单位负责同志加入领导小组。 真正形成家庭、学校、社区“三结合”的教育网络体系。 特色二：结合社区教育实验，发挥社区少先队组织的优势，通 过小手拉大手积极创建学习型家庭、学习型村组和学习型社区。随 着农民对社区认同感的不断增强，社区的教育功能也日益显著。少 先队员通过社区少先队组织找到自己在社区的新岗位，将文明新风 尚带进社区，他们在社区的管理、安全、宣传各方面起到重要的作 用，广泛地开展了道德实践活动。 二、以活动为载体，确保学校教育的连续性 举办学校“三结合”教育辅导员岗前培训班，我校青年教师 大都参加了培训。集中培训安排了假日小队活动的指导 、 如何 建立少先队文化 、 如何开展独具特色的暑期活动等丰富的培训 内容，切实有效，操作性强，为今后暑期乃至常年的“三结合”教 育工作打下了良好的基础开放快乐书吧，组织“我与新区共成长” 等读书教育系列活动，全校 260 多名师生参加了读书教育活动。 组织“读书节”征文活动，共计征集稿件 70 篇。通过活动，弘扬青 少年的爱国热情，加强民族精神教育，树立他们实现祖国统一的坚 定信念。 三、齐抓共管，形成合力，切实加强未成年人思想道德建设 1、我校三结合教育为契机，高度重视、积极配合，行动快、求 实效，成为我校教育教学工作的重要组成部分。 2、与法制教育工作相结合。加强法制宣传教育，尤其是预防 未成年人犯罪法等法律法规。举办了道路交通安全进社区知识讲 座和宣传活动；平时通过正常的教学，让孩子和家长们了解法律法 规常识，促进文明学校的建设，为广大未成年人营造安全、文明、 健康的生活环境。 3、与“民族精神代代传”主题教育活动相结合。弘扬和培育以 爱国主义为核心的伟大民族精神，是少年儿童思想道德建设的主旋 律。组织学生参观了烈士陵园，同学们认真观看王稼祥生平事迹图 片展，仔细聆听关工委老同志的讲解；开展“忆革命英烈，读英雄 书籍”读书教育活动，了解革命英雄的丰功伟绩，增强了热爱祖国、 热爱人民、热爱生活的情感。引导学生把体验收获落实到自己的学 习生活中，确立坚定的理想信念。 4、与“养成道德好习惯”主题教育活动相结合。要求学生珍爱 生命，坚持锻炼，养成良好的卫生习惯，为完成学业和未来繁重的 工作，做好身体和心理上的准备。学校开展了做诚信少年主题 中队活动，组织少先队员“革陋习讲环保，火眼金睛大搜索” ，让少 年儿童们去发现、寻找现实中的生活陋习和不良习惯，用自己的行 为去影响父母、邻居和社会，倡导健康文明的生活方式；针对小学 生思想道德问题引发的犯罪现象，举办了由全校家庭参加的“青少 年思想道德建设报告会” 。 我校“三结合”教育工作，得到了社会、学校、家庭各方面的 关注和支持，使工作计划得到落实，圆满完成预期目标。暑期即将 到来，但是“三结合”教育工作将长期存在，也将是今后相当长的 一段时间内教育工作发展的方向，我们要更进一步的提高对我校 “三结合”教育工作事业的认识，紧密结合未成年人思想道德建设， 探索小学“三结合”教育工作向双休日、向全年延伸的新模式，为 服务少年儿童成长成才，为社会主义事业后继有人而努力奋斗。 2015.12015.1 学校家庭社区三结合教育工作总结学校家庭社区三结合教育工作总结 教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、 社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效 应。反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解， 势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。 下面就三方面谈谈我校对“三结合教育”工作认识与践行。 一、学校教育品德修养的重要园地 1、文化育人。把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设。我 们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开掘课程资源，开 发出了具有民族文化特色的课程，即儿童民族民间活动指导。 学校在环境方面实现了立体的教育氛围，每一层教学楼一个主 题，分别用一种富有民族意味的学生美术作品装点走廊班级和专用 教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。让学校一切的时空和 资源都成为传承优秀文化要素和资源。 2、活动育人。我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检 查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。在落实制度方面，我 们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚至把检查权、评比权直 接交给学生，让学生在相互检查中增强责任感和主动性，让每一个 班级中的每一个学生都参与执行制度情况的检查。 二、家庭教育品行养成的首要阵地 1、制度保障。我校的家长学校工作主要依靠三支队伍，一支是 以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家长学校正常教 学工作的开展；一支是家长学校讲师队伍，由校长挂帅，教导主任、 德育骨干、社区代表、律师、心理工作者及好家长代表、班主任组 成，做到师资队伍多元化；一支是由家长代表组成的家长委员会， 负责监督家长学校各项工作、沟通家长与学校适时组织家长对学校 的各项工作提出合理化建议。三支队伍密切配合形成家庭教育的科 学网络，为家庭教育顺利开展提供了保障。 2、形式多样。 家长活动灵活多样，受到一致好评：举办家 庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观， 全面发展的高素质的人才观。根据不同情况召开小型座谈会，召 开部分学生家长会，从各角度探讨学生的习惯、品德的养成。平 时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况 通过各方式（家访、家长会、家校联系卡、一线通、发家长信、 ）及 时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。邀请家长来校参加 活动。家长开放日。我们邀请一年级家长来校，观摩学生上课，欣 赏每一位学生的特长表演。学校有重大展示活动，也邀请家长参加， 一方面宣传学校在教育教学方面所取得的成绩，另一方面也希望在 工作中寻求家长更多的支持。家长通过参加学校丰富多彩的活动， 看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞， 调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。学校关 心爱护弱势群体家庭子女的教育，思想上积极引导，学习上耐心辅 导，生活上全力帮助，建立下岗、失业、残疾、外来人员及其特困 户、特殊家庭子女的档案，实行跟踪教育。对困难家庭，学校组织 党团员教师进行慰问，给予关心与帮助。 3、效果显著。家长活动每学期活动不少于 2 次，出席对象稳定， 出勤率达 95%以上，受到家长的普遍重视。家长通过家庭教育知识 方面的系统学习，掌握了一定的家庭教育技能。同时，学校与家长 多角度、多方面的沟通，也使家长能及时了解学校的各项工作和自 己孩子的品德、习惯、学习等方面的近况，从而有目的地进行针对 性的教育。而学校得到了家长的积极配合与支持，也能更好地开展 工作，教育学生。 学校近年来，在强烈的竞争下，教育教学质量稳 步提升，这其中就能显示出学校重视家