15可亲可敬的家乡人（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》二年级上册的“15可亲可敬的家乡人”这一章节。这个章节，我们将会认识一些生活在家乡的可爱的人，他们或许是我们的邻居，或许是我们的亲戚，又或许是那些默默奉献的劳动者。这些可亲可敬的家乡人，他们用自己的双手和汗水，为我们的家乡建设作出了巨大的贡献。今天，我们就一起来了解他们，感受他们的精神，学习他们的品质。让我们一起走进这个温馨的课堂，感受家乡人的魅力吧！😊🏠👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标1.**道德素养**：学会尊重和关爱他人，特别是那些为我们家乡默默奉献的劳动者。

2.**法治意识**：了解法律对个人和社会的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

3.**文化认同**：增强对家乡文化的认同感，珍惜和传承家乡的优秀传统。

4.**生活实践能力**：通过观察和了解家乡人，提高在生活中发现美、欣赏美的能力。学情分析同学们，进入二年级上册的道德与法治课程，你们已经积累了一定的生活经验和初步的社会认知。在这个年龄段，孩子们对身边的事物充满好奇，对家乡的人和事有着天然的亲近感。以下是我们的学情分析：

首先，从知识层面来看，二年级的学生对于家乡的认识还处于感性阶段，他们对家乡的人、事、物有着浓厚的好奇心，但具体的了解可能还比较有限。因此，本章节的教学将着重引导他们通过观察和交流，加深对家乡人的认识。

其次，在能力方面，二年级的学生已经具备了一定的表达能力和基本的沟通技巧，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在教学过程中，我会设计一些互动环节，鼓励他们积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升他们的合作能力和解决问题的能力。

再来看素质方面，二年级的学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们对于道德规范和法治意识的理解还较为浅显，本章节的教学将结合具体案例，帮助他们树立正确的价值观和法治观念。

最后，从行为习惯来看，二年级的学生活泼好动，注意力容易分散，因此在教学过程中，我会采用多种教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，以吸引他们的注意力，同时培养他们的专注力和耐心。教学资源-软硬件资源：实物教具（家乡人物模型、图片卡牌）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板

-课程平台：学校教学资源库、在线教育资源平台

-信息化资源：家乡人物的视频资料、图片库、相关教育软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动问答、故事讲述教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台或班级微信群，发布与“15可亲可敬的家乡人”相关的预习资料，包括家乡人物的照片、简介和相关的视频资料，要求学生观察图片，了解家乡人物的基本信息，并思考他们为家乡做出的贡献。

-设计预习问题：围绕家乡人物的特点和贡献，设计问题如：“你认为家乡人物最值得我们学习的是什么？”“如果让你向他们学习，你会怎么做？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过查阅资料，了解家乡人物的故事，并在家中进行初步的思考和讨论。

-思考预习问题：学生在家长的帮助下，对预习问题进行思考，形成自己的观点和看法。

-提交预习成果：学生将预习的笔记、对家乡人物的敬意表达或者是对家乡未来发展的建议，以文字或图片的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学生对家乡人物的兴趣。

-培养学生的观察力和思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于家乡人物的小故事开始，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡人物的特点、他们的工作以及他们对家乡的贡献。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家乡人物的敬佩之情，并进行角色扮演，模拟家乡人物的工作场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验家乡人物的工作生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡人物的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受家乡人物的精神。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡人物的意义，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我心中的家乡英雄”为主题，写一篇短文，描述自己印象最深刻的家乡人物。

-提供拓展资源：推荐一些关于家乡历史和文化的书籍、纪录片，鼓励学生课后进一步了解家乡。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过写作表达对家乡人物的敬意。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生总结学习心得。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强对家乡的热爱和自豪感。知识点梳理1.**家乡人物的基本概念**

-家乡人物的定义：指出生、成长或长期居住在某个地方的人。

-家乡人物的特点：具有地方特色，对家乡有深厚的感情，为家乡的发展做出贡献。

2.**家乡人物的类型**

-劳动者：农民、工人、教师、医生等。

-文化传承者：艺术家、作家、民间艺人等。

-社会活动家：慈善家、志愿者、社会活动领袖等。

3.**家乡人物对家乡的贡献**

-经济贡献：推动家乡经济发展，提高家乡人民生活水平。

-文化贡献：传承和弘扬家乡文化，提升家乡文化软实力。

-社会贡献：关心家乡民生，参与社会公益事业，促进社会和谐。

4.**家乡人物的精神品质**

-爱国主义精神：热爱祖国，关心家乡发展。

-创新精神：勇于探索，敢于创新，为家乡发展注入活力。

-奉献精神：无私奉献，为家乡人民谋福祉。

-团结协作精神：团结一心，共同为家乡发展努力。

5.**如何了解家乡人物**

-查阅资料：通过书籍、报纸、网络等途径了解家乡人物的故事。

-采访调查：与家乡人物进行面对面交流，了解他们的生活和工作。

-观察体验：参与家乡的社会实践活动，亲身体验家乡人物的生活。

6.**如何学习家乡人物**

-学习他们的精神品质，树立正确的人生观、价值观。

-向他们学习，为家乡的发展贡献自己的力量。

-弘扬家乡文化，传承家乡优秀传统。

7.**如何向家乡人物致敬**

-在生活中践行他们的精神品质，成为有担当、有责任的人。

-关注家乡发展，为家乡建设献计献策。

-传承家乡文化，让更多人了解和热爱家乡。

8.**家乡人物与家乡发展的关系**

-家乡人物是家乡发展的见证者和参与者，他们的成长与家乡的发展息息相关。

-家乡人物的精神品质和贡献，对家乡的繁荣昌盛具有积极的推动作用。

9.**家乡人物的教育意义**

-家乡人物的故事可以激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感。

-通过学习家乡人物，学生可以树立正确的人生观、价值观，为未来的发展奠定基础。

10.**家乡人物研究的价值**

-家乡人物研究有助于传承和弘扬家乡文化，增强家乡人民的凝聚力。

-家乡人物研究可以激发学生对家乡的热爱，为家乡的发展注入活力。典型例题讲解在“15可亲可敬的家乡人”这一章节中，我们将通过一些典型例题来加深对家乡人物的理解和认识。以下是一些例题及其解答，旨在帮助学生掌握本章节的关键知识点。

1.**例题**：小明在预习中了解到家乡有一位著名的农民科学家，他通过自己的努力，改良了当地的农作物品种，提高了产量。请简述这位农民科学家的贡献。

**答案**：这位农民科学家通过改良农作物品种，提高了当地的农作物产量，为家乡的农业生产做出了重要贡献，有助于增加农民收入，改善农村生活水平。

2.**例题**：小华的爷爷是一位退休教师，他几十年如一日地教书育人，培养了一大批优秀学生。请谈谈小华爷爷的教育精神。

**答案**：小华爷爷的教育精神体现在他对教育事业的无私奉献和对学生的关爱上。他用自己的知识和经验，为家乡的教育事业做出了巨大贡献，体现了教师的责任感和使命感。

3.**例题**：小红通过采访了解到，她的邻居是一位环保志愿者，他积极参与环保活动，倡导绿色生活。请分析这位环保志愿者的行为对家乡的影响。

**答案**：这位环保志愿者的行为有助于提高家乡人民的环保意识，促进家乡生态环境的改善。他的倡导和行动对家乡的可持续发展具有积极意义。

4.**例题**：小李的家乡有一位民间艺人，他擅长制作传统手工艺品，传承了家乡的传统文化。请讨论这位民间艺人在家乡文化传承中的作用。

**答案**：这位民间艺人通过制作和传承传统手工艺品，不仅保留了家乡的文化遗产，还促进了当地旅游业的发展，为家乡的文化繁荣做出了贡献。

5.**例题**：小王了解到，他的家乡有一位企业家，他创办了多家企业，提供了大量就业机会，带动了家乡经济发展。请分析这位企业家的贡献。

**答案**：这位企业家的贡献在于他通过创办企业，为家乡创造了就业机会，提高了家乡的经济发展水平，有助于改善家乡人民的生活条件。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起走进了“15可亲可敬的家乡人”这一章节，学习了家乡人物的类型、他们对家乡的贡献以及我们如何向他们学习。现在，让我们一起来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天的学习内容。

**课堂小结：**

1.**家乡人物的定义**：家乡人物是指那些出生、成长或长期居住在某个地方的人，他们具有地方特色，对家乡有深厚的感情。

2.**家乡人物的类型**：包括劳动者、文化传承者、社会活动家等。

3.**家乡人物对家乡的贡献**：他们在经济、文化、社会等方面为家乡做出了重要贡献。

4.**家乡人物的精神品质**：如爱国主义精神、创新精神、奉献精神、团结协作精神等。

5.**如何了解和学习家乡人物**：通过查阅资料、采访调查、观察体验等方式，学习他们的精神品质，为家乡的发展贡献自己的力量。

**当堂检测：**

1.选择题：

-以下哪位人物不属于家乡人物？（A.农民科学家B.退休教师C.环保志愿者D.外地游客）

-家乡人物对家乡的贡献主要体现在哪些方面？（A.经济、文化、社会B.科技、艺术