立足园本打造特色精品幼儿园(完善后稿)12.26

多措并举打造乡土特色幼儿园多措并举打造乡土特色幼儿园 寒亭区高里街道西南孙幼儿园 孙志红 一、问题的提出：（解决的主要问题） 幼儿园工作规程指出：幼儿园应充分利用自然环境和社区的教 育资源，扩大幼儿学习和生活的空间；基于此，西南孙幼儿园紧密结合 当地自然资源、文化特色，因地制宜组织开展活动，积极地运用自己的 心智去探索、去发现、去尝试。使幼儿园教育真正走进孩子心灵，真正 实现终身教育的目标。 二、主要做法 （一）结合农村环境实际，积极丰富课程内容 整合课程知识系统性强，内容丰富，孩子在主题单元的各项活动中 可以获得更多的知识与情感体验，掌握相关的知识链。我们根据幼儿的 兴趣、环境的动态变化等诸方面因素，采用生成课程和预成课程相结合 的课程模式。如我们根据幼儿的兴趣生成了美丽的春天 、和富有乡土 气息的主题丰收的田野 ，还结合幼儿的生活生成了各种各样的车 等充满人文气息的主题。在这样的主题活动中，由于内容多样，形式各 异，围绕一个主题、一个核心目标开展丰富的教育活动，较好地发展了 幼儿的各类智能。 （二）利用当地资源优势，深入挖掘游戏材料 目前，许多幼儿园都纷纷加盟蒙台梭利教育，其蒙氏教育法得到广 泛推广，蒙氏操作教具深受广大小朋友和教师的喜爱，但是购置一套蒙 氏教具至少也需要近万元，这对于经济条件较差的我们来说是很困难的。 我们结合本园的经济条件，到种大棚的农户家，用低廉的价格收购农户 在种大棚时用过的竹竿制成了适合幼儿操作的教玩具材料。虽然做工不 够精细，但造价便宜， 再用油漆涂上鲜亮的颜色，同样的富有儿童情 趣、同样的好玩，但成本低，节约了幼儿园的资金投入。在好玩的竹 竿游戏中，孩子们边喊口令“分合分合分分合”，边翩翩起 舞，既培养了孩子的合作能力和节奏感，又锻炼了身体的协调能力。我 们从轮胎修理部用每个不到 20 元的价格购进大小不等的废旧轮胎 30 余 个，给它们穿上漂亮的衣服(涂上油漆)，按大小将其分配给不同班级。 课间孩子们都争相玩耍，既安全又实用，不但丰富了幼儿的课间活动， 也促进了他们的身体成长。方便实用，同样受到小朋友们的喜爱。 （三）创设丰富活动区域，着力拓展幼儿智能 区域活动是幼儿最喜欢的活动之一，在区域活动中幼儿可以自由选 择自己喜欢的活动进行操作和探索，在感兴趣的环境中，幼儿能展现许 多平时隐藏着的潜力，易于探索出成果，使幼儿获得成功感，拥有自信 心。因此，我们创设了丰富的活动区域，为幼儿提供多元的活动材料， 使活动区成为幼儿智能拓展的主阵地。 教师们充分利用一切可利用的空间，开辟了各类区域：阅读区用 于锻炼语言智能，科学区用于提升自然观察力，益智区用于培养动 手动脑能力，美工区用于激发空间想象能力，建构区用于开拓空间 想象能力，表演区用于增强音乐和表现自我智能，社会交往能力和自 省能力，等等。在各类区域中，幼儿自主地选择活动材料、活动方式， 与他人进行愉快的交往，较好地发展了各类智能。特别是我们组织开展 了“我运动、我健康、我快乐、我成长”阳光体育活动，使幼儿既体验到 了其中的艰辛，又锻炼了他们的意志品质。这些结合实际情况构建的幼 儿活动，由于符合孩子们的生活经验，不但便于幼儿理解和接受，而且 有助于增加孩子感性经验。 （四）根据不同区域特点，投放多元活动材料 由于每个幼儿的需要和兴趣不同，发展速度不同，所以幼儿在自主 活动时选择的操作材料也是各不相同的。因此，我们在为幼儿提供材料 时，注重内容多样化，材料按一级、二级、三级标准同时呈现，使幼儿 能根据自己的能力自主选择活动材料。如操作区，我们为幼儿提供了剪 刀、白纸、彩纸、画笔、橡皮泥、穿线板、棒针、毛线等，活动时，幼 儿有的剪纸，有的画画、有的玩橡皮泥，有的穿珠，有的打毛线。剪纸 一组，能力强的直接剪形状，能力一般的先画后剪，能力弱的老师直接 提供画好的形状的纸让他剪，幼儿在轻松愉快的环境里较好地发展了各 项智能。为了使幼儿对区域活动感兴趣，教师要做有心人，时时观察幼 儿的活动情况，及时增添更换新材料，使其各方面的智能全面发展。 （五）利用社区家长资源，形成幼儿教育合力 我们结合本园教研活动中遇到的实际问题，有针对性地进行研究、 讨论。 纲要指出：“幼儿园应与家庭、社区密切结合，与小学衔接， 综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。许多家长 认为“幼儿进了园，什么事都是幼儿园的”。同时他们缺乏一定的家庭育 儿知识，不能很好的配合教师做好家庭教育。对于以上问题，我园充分 运用家长问卷、家长会、家长开放日、定期家访等渠道，系统地向家长 介绍科学育儿知识，不断加强家园联系，切实转变家长观念，现已初步 取得了家长的理解、支持和配合。并开通亲情电话，及时向家长反馈幼 儿在校情况。其次积极请教有关专家的帮助和辅导。 由于有些家长意识薄弱，致使好多孩子不能按时入园接受教育。我 们在每年的春季招生中，会招收到不少的插班幼儿。为了不使他们掉队， 我们及时展开教研活动，针对“幼儿插班生的教育和帮助”展开讨论，旨 在帮助这些孩子尽快适应幼儿园环境，尽快缩小与其他孩子的差距，帮 助他们顺利进入小学。 三、主要创新点 （一）设计流程： 我们在确定主题活动设计时，分为以下几个流程：主题来源主题 思考主题活动主题活动计划可利用的教育资源主题活动展开与 生成主题活动评价与反思。 （二）构建主题教学模式： 我们围绕主题建构主题教学模式，从而丰富发展幼儿的各项智能。 教师在新模式的构建和实施过程中，深切体会到了我园开展的主题活动 是一种与过去传统教学完全截然不同的学习方式，它从根本上改变了孩 子的学习，使孩子们通过自身的探索研究，获得知识经验，让我们彻底 改变了过去教师你问我答的教学模式，对学习有了重新的理解。教师们 在领会了这种模式运作的方法和特点后，对老师的教研能力是很好的帮 助与提高。 四、取得的主要成果、效果及社会影响 我们的这些做法既丰富了孩子的生活学习乐趣，也提高了孩子的跑、 跳、