如何在班主任工作中渗透“三生教育”

如何在班主任工作中渗透如何在班主任工作中渗透“三生教育三生教育” 自担任教师工作以来，和全体教师一样，深感学生方方面 面的问题比较多，由于各种安全、纪律问题的频频出现；繁重 的升学压力；加之学校和社会对教师的评价偏差，即：“任何 学生的问题都是教师的问题，任何学生的错误都只能保护学生 而责备教师” 。教师早已只能就事论事，为处理一件件的事情而 变得焦头烂额，曾经的我或许一度散失了工作方向。特别是担 任七（3）班班主任以来，丢家弃舍把所有的时间和精力投入到 工作中，也是收效甚微。这些事情的背后究竟还有什么，我极 力的思考。正当我十分困惑，对所有问题进行分类和反思的时 候，我惊喜的发现，学生的问题可以分为三类：第一类是安全 问题；第二类是纪律问题；第三类是学习成绩问题。这三类问 题正和学校“三生教育”课，即“生命、生存、生活”的内容 不谋而合，无疑“三生教育”又给班主任们带来了一缕阳光， 我的班主任工作有了新的方向，获得全新的开始。 其实“三生教育”是每个社会人士都应该了解和接受的， 生命、生存和生活对于任何人都十分重要；在教育教学工作中， 由于学生自身对生命的体会不深、生存过度依赖家庭和学校、 生活阅历的肤浅，学校“三生教育”的内容变得更加的具体、 对象变得更加的特殊，任务变得更加的艰巨，尤其在班主任工 作中， “三生教育”始终扮演着重要的角色。本人在开展班主任 工作时，主要从以下三个方面渗透班级管理中的“三生教育” 。 一、一、 狠抓安全教育提升学生珍爱生命的意识狠抓安全教育提升学生珍爱生命的意识 在“三生教育”中，生命教育是帮助学生认识生命、珍惜 生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发 展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。学校 “三生教育”的生命教育应侧重于安全教育，从而提升学生珍 爱生命的意识，具体做法如下： 1抓住学校各种安全教育活动加强学生的安全教育。我校 始终把安全教育摆在重要的位置，每个学期都有各种各样的安 全教育活动，如：“安全防震演练、食品安全讲座、禁毒防艾 宣传、交通安全、火场逃生”等等。作为班主任，抓住学校开 展的各种安全教育活动，来增强学生的安全意识是十分必要。 2.运用身边的安全事故加强学生的安全教育我时刻提醒自 己，安全事故的责任是谁也负不了的！在开展班级安全工作的 过程中，我始终把平安校园，安全班级建设摆在第一位，只有 学生的生命安全得到保障，才可以谈生存的本领和幸福的生活。 主要方法是通过身边的安全事故进行教育，如学校门口发生的 交通事故，新闻报纸上报道的各种重大安全事故等，这些事故 的危害和损失同学们都很清楚，基于学生对这些案例的理解更 加具体和深入，运用好这些案例，加强学生的安全教育，教会 学生正确认识和处理安全事故，提升学生的生命意识。在“三 生教育”的生命教育过程中，我主要通过以上两种手段，增强 了学生的交通安全知识、防震减灾知识，禁毒防艾和防火知识 等等，同时学生还掌握了交通、防震、防火等的互救自救技能， 最终做到让学生懂得生命，理解生命和珍爱生命。 二、狠抓养成教育增强学生必备的生存本领二、狠抓养成教育增强学生必备的生存本领 在“三生教育”中，生存教育是帮助学生了解生存知识， 掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存 意识，掌握生存规律的教育。目前我班还有同学无法做到正常 起居、按时上课、学习时积极思考问题，更有甚者没有礼貌， 没有正确的生存意志和立足社会的基础，更无法谈什么生存本 领和技能。本人主要依据中小学生行为规范 ，通过联系家长、 坚持到位、狠抓落实等各项举措培养学生礼貌待人，遇到老师 和家长要问好；按时回家、按时起居、按时早晚读和积极参与 课堂思考的良好习惯。通过我的大力实施和有效落实，班级学 生的文明礼貌、生活习惯、学习习惯大为好转。 三、落实知识教育增加学生幸福生活的砝码三、落实知识教育增加学生幸福生活的砝码 在三生教育中，生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握 生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树 立正确生活观念，追求幸福生活的教育。针对高中生进行生活 的教育，本人主要侧重知识的教育，引导学生获得生活体验、 树立正确生活观念。同时统筹安排各科早晚读和作业时间，协 调好师生关系，指导学生真确学习，提升学生的高考成绩，实 现学生的大学梦想，帮助寻找学生应有的幸福生活。 总之，学校教育离不开“三生教育” ，在学校“三生教育” 中：有了“生命”教育,学校的安全得到保障；有了“生