阅读教学心得 体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 阅读教学心得体会 心得： 高年级段的朗读要求，不 仅要做到正确、流利，而且要做到有感 情。进行阅读教学，一定要多读少讲， 把比较多的时间留给学生读书，让学生 主要通过自主的入境入情的朗读，读懂 课文，有所感悟；要做到读有要求，读 有层次，要通过多种形式的朗读，悟情 传情，培养语感。写景的文章，既要读 出景物的美好，还要体味如何借景抒情； 写事的文章，要体会如何记事传情；写 人的文章，要感悟人物形象，体会人物 情感读的指导，要避免理性化、抽 象化，应该引导学生进入到文章的情境 之中，在读中体味、感悟文章表达的思 想感情。读的指导，还要避免割断情感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的联系，要从整体入手，指导学生在把 握全文情感基调及其变化的基础上，根 据个人的情感体验，进行有感情的朗读。 默读高年级的默读训练既要提高 理解水平，又要提高默读速度。为此， 本册教材将默读与理解、思考的训练有 机地结合在一起，并加强了“用较快的 速度默读课文” 等方面的训练。有多篇 略读课文明确要求通过默读了解课文内 容，精读课文的思考练习，许多也是必 须在认真默读的基础上完成。为保证默 读训练落到实处，教师在教学时，应该 为学生留有充裕的默读时间，并提示相 应的方法，引导学生按照要求认真思考， 在默读之后要检查学习效果，不能匆匆 忙忙，流于形式。 无论是精读课文还是略读课文， 教学时都不是单一地用朗读或默读的方 式，而是要根据读书的要求，采用不同 的方法。对此教师要妥善安排，做到每 次读书的目的明确，方法得当，并能体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现出对课文学习逐步深入的层次性。 阅读教学要以读为本已成为大家 的共识，然而从听课的过程中感觉到， 简单而枯燥、苍白而低效的阅读还大量 存在，特别在小学低中段阅读教学中， 多数课堂表面上热热闹闹，实际上孩子 们只是浮于语言文字的表面，根本没有 深入到语言文字内部，既没有入情入境， 更没有入脑入思。如何改变这种读而低 效的状况，我认为必须让学生深入到语 言文字内部中，在熏陶感染和积极思维 中领悟中华语言文字的博大精深，学习 表达，一句话让学生真正感受语言文字 的魅力。 一、 让学生感受语言文字的内 容 说到这一点，大家会说，我们都 做了，不就是让学生读懂课文写了什么 吗，我想这只说对了一半。崔峦先生在 课程改革中的语文教学一文里讲到 “课程改革中的语文教学，要加强语感 的培养，要提高对文章整体把握的能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 理解文章的主旨，品味文章的语言， 揣摩文章的表达。 ”人教版教材二年级下 册雷雨第一自然段写到：“满天的 乌云，黑沉沉地压下来。 ”在教学中，多 数教师只是使学生把“ 压”读重了，这显 然是不够的，对于为什么把“压” 读重， 学生根本没有思考，所以他的朗读就没 有在大脑中形成形象，也没有伴随思维， 那么他的朗读就不是发自内心的，只是 在语气上生硬模仿，低效的阅读就不可 避免了。如果教师在进一步引导学生联 系整句话及生活中的感受来体会“压” 一 词的意思和感受，那么在朗读时，就会 在头脑中自然而然地形成铺天盖地而又 厚重的乌云的形象，沉沉而又压抑的感 受就会自然而真实地读出来了，这样的 朗读才是真正的朗读，即身临其境的朗 读。 二、让学生感受语言文字的情感 人教版新课标教材不但文字精美， 而且传递着至真至爱的人间真情，这里 有师生情、朋友情、邻里情，亲子情， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还有人对人的热爱，人对自然、对环境 的热爱，等等。如果我们在教学中，忽 视了对这些情感的感受，那么我们的教 学就是失败的教学。 课程标准在语 文课程的性质、本次语文课程改革的基 本理念、目标等都有这方面的表述。但 我们现在的阅读教学，由于忽视了对语 言文字的品赏、玩味，学生很难为这些 真挚感人的情感所打动。人教版新课标 教材三年级下册可贵的沉默不仅让 我们感受到了孩子们的纯真可爱，也让 我们感受到了老师对孩子们的喜爱。 “沉 默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这 些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在 那满脸的犯了错误似的神色之中。我的 语气缓和下来，轻轻地问：怎么才能 知道爸爸妈妈的生日呢？ ”一个“ 瞥”， 一个“缓和”表达出了老师对孩子们的爱， 是那么真切细腻，又那么生动感人，可 是在教学中，我们却看不到学生对此有 所感受。原因就是我们只注意了孩子们 的可爱，实际上文本还塑造了一个非常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 优秀的老师的形象，他爱学生，又善于 引导学生。造成这种缺失的，首先就是 我们教者本身没有对文本的语言文字进 行推敲玩味，当然也就不可能引领学生 走进文本去感受老师的爱。又如难忘 的泼水节一课，总理爱人民，人民爱 总理通过傣族的泼水节表达得淋漓尽致， 然而在教学中，我们老师只注意让学生 感受热闹的场面，而对今年的泼水节为 什么难忘却感受不深，这是多么令人遗 憾啊！“为了欢迎周总理，人们在地上 撒满了凤凰花 的花瓣，好像铺上了鲜 红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串 串花炮升上天空。 ”透过满地的 “花瓣”， 快驶的“龙船 ”，升空的“花炮”我们感受 到了什么呢？“ 周总理身穿对襟白褂， 咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾， 笑容满面地来到人群中。 ”看到总理的穿 着和笑容你又体会到了什么呢？不去体 味语言文字，我们怎么来感受这只有我 们这个国度才能有的这份感情呢，孩子 怎会受到感动呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 三、 让学生通过语言文字受到 思维的训练 “ 学而不思则罔，思而不学则殆” 孔老先生早在两千多年前就已经说过了。 语言文字和思维互为工具又互为目的， 他们天然地纠结在一起。在语文教学中， 无论是阅读还是写作，其实都是学生通 过艺术形象来把握和体验现实的思维活 动。如 最大的书 一课有这样一 段话：“它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片长满树木的陆地。后来，陆 地沉下去了，这里就变成了大海。又过 了很多很多万年，海底慢慢上升，这里 又变成了高山，就是我们脚下的这座山。 ”在教学中，有的老师用课件表现了这 个演变的过程，当然很好，使学生在头 脑中形成一个完整的形象。但我觉得还 不够，还应该引导学生联系上文想一想， 这样的演变过程有根据吗，从而进行思 维训练，培养学生的思维能力。又如： 穷人一课中，桑娜抱回西蒙的孩子 后，心里忐忑不安，这一段心理描写多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 处用了省略号，弄清省略号的内容，对 揭示桑娜的美好品质十分有益。一位教 师在教学时，引导学生认真读文，分析 这一段心理活动主要涉及了哪几个人， 然后引导学生通过想象对省略部分加以 补充。通过分析归纳想象，学生理解到 省略的部分是桑娜对负担过重的丈夫的 理解和同情，是对自己的深深责备，更 是对两个孤儿的深切同情和收养他们的 决心。这样的训练，紧紧抓住文本，既 培养了学生分析问题的能力，又发展了 学生的创造想象能力。 总之，我们在语文课堂上要恪守 语文姓“语”不动摇，加强对文本语言的 理解、揣摩、积累和运用，并从中感知 内容，体会情感，训练思维。 学习浅谈牛津小学英语阅读教 学心得体会 新课程标准针对小学生身心 发展的特点,要求侧重把听、说作为英语 学习的主要手段和英语理解与表达的形 式,同时要求小学六年级毕业学生的阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 能力达到:能借助图片读懂简单的故事或 小短文,并养成按意群阅读的习惯。英语 阅读能力是学生英语综合能力中的重要 一环,阅读能力的高低直接或间接制约了 学生英语水平的发展。要达到这样的目 标,没有足够的语言输入量是不行的。阅 读是巩固和扩大词汇量的好方法。在英 语教学的初级阶段,往往侧重听说技能的 培养,其实小学生英语阅读能力的培养也 不容忽视,学生的英语阅读能力应在启蒙 教学阶段进行渗透培养。建构主义作为 认知学习理论的一个重要分支,提倡“以 学习者为中心” 的教学,小学英语阅读教 学如何运用这一新教育理念,使学生变被 动为主动,提高阅读的兴趣与能力,是教 育者必须思考的问题。 让我们再次明确小学阅读教学的 原则：1阅读教学中的趣味性。 2阅读教学要求的循序性。 3阅读 教学中阅读材料题材的多样性。 另外平时应注意指导学生正确阅 读方法和习惯。首先，对阅读材料不应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 做统一要求，而是对不同水平的学生提 供不同程度的读物，并提出不同的要求。 其次，是教会学生如何去阅读课外材 料，最后，要纠正学生的不良的阅读习 惯，如逐字阅读，移动手指或颈部，纠 缠生词，病态读书姿势。 阅读教学心得体会 1、激发阅读兴趣，教给阅读方 法，使学生既会读书又爱读书在实际的 阅读教学中，我运用各种教学手段激发 学生的求知欲望，引发他们阅读的兴趣。 通过解题设置悬念来激发学生学 习课文的兴趣。如教乌鸦和狐狸一 课时，我先出示乌鸦的图片问学生乌鸦 是怎样的动物；再出示狐狸的图片让学 生交流对狐狸得了解；然后再板书“乌 鸦和狐狸”，并设疑说： “一只乌鸦和一 只狐狸碰到一块儿会发生什么事呢?结 果怎样?学习了课文，大家都会明白的。 ”为了弄明白这些问题，学生不论是听 老师范读还是自读课文，学习生字词， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 讨论课文内容，都非常积极。 利用直观形象的教学方法吸引学 生的注意力。依据学生好奇心强的心理 特点，在教学中，我尽量使用直观教学 用具，再现教材情景，加强教学的直观 性，以吸引学生的注意力。如教听声 一课。课前，我收集了好多自然界中的 声音。教学时，我一边播放录音，一边 让学生猜想，与此同时再让学生表演， 使学生情绪高涨，从而积极参与学习， 达到了我预设的目的。 角色表演能调动学生的学习热情。 针对小学生活泼好动，喜爱表演的特点， 在教童话类性质的课文时，我常让学生 进行分角色表演。如教狼和小羊一 课时，在学生学习了生字新词，把课文 读正确、读流利以后，我让学生先在小 组内表演狼和小羊的不同姿态，再让学 生汇报表演。学生不但明确了狼和小羊 的各自本质还初步的理解了课文内容， 为接下来的阅读理解做好了铺垫。 在阅读教学中，我在调动学生兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 趣的同时还指导学生有目的有步骤地去 阅读，也就是教给学生阅读学习的方法： 读课题，解课题，想想课文会告诉我们 什么。轻声读课文或听教师范读，读或 听之后，说说课文写了一件什么事，先 写什 么，后写什么，粗知课文大意。 自学生字词，边读课文，边利用拼音、 查字典，学习字词，找出不懂的词句和 问题。带着问题深入读课文，尝试在小 组内解决问题，理解课文内容。 练习读课文，把课文读得正确、 流利、有感情，有的读熟会背。每一步 都提出明确的阅读要求，并告诉学生先 做什么，再做什么，怎样做。 2、通过重点词句教学、加强朗 读训练，培养学生理解和运用语言文字 的能力 标准指出：“ 在低年级，要 通过字、词、句和指导朗读等教学帮助 学生理解课文内容。 ”根据低年级学生的 年龄特点，在教学中，我主要通过换词、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 改词，找近义词，反义词，看插图、实 物，演示、做动作，表情朗读，复述句 子，改变句式，仿造句子，结合上下文 讲解等方式，帮助学生理解词句的意思， 体会词句所包含的思想感情，并在理解 的基础上让学生多读、熟读，读得正确、 流利、有感情，加深对语言文字的理解。 如教丑小鸭一课时，我先让学生看 图片，让学生在观察交流中明确小鸭子 的可怜与无奈，再让学生读文感受丑小 鸭历经磨难最终变成白天鹅的过程，学 生在图文结合的过程中体会到了要敢于 面对生活中的挫折和困难，有效地提高 学生理解和运用语言文字的能力。 3、激发学生求异思维，鼓励其 质疑问难，注意发展学生的智力在阅读 教学中要发展学生的智力，必须千方百 计地增加学生的思维活动量，促使他们 多读多想，熟读精思，逐步学会思考问 题。在教学乌鸦和狐狸时，目标要 求续编故事，许多同学采用同一种方式 进行续编，见到这种结果我启发学生想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 象一些你认为不可能的事情，结果编出 来的故事就精彩多了。所以说在阅读教 学中应重视启发学生展开想象，培养他 们的想象能力。 4、重视阅读评价的优化 关于阅读评价， 语文课程标准 指出：阅读评价要综合考察学生阅读过 程中的感受、体验、理解和价值取向， 考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅 读材料的选择和阅读量。重视对学生多 角度、有创意阅读的评价。可见，阅读 评价是多层面、多角度的，评价的最终 目的是“有效地促进学生的发展” 。评价 的方法是多元化的，无论选择那一种评 价方法都应符合学生的年龄特点有针对 性的进行评价，以此激励学生进行有效 阅读。 小学低年级阅读教学是一项基础 工程，需教师在引领其喜欢阅读的基础 上教给学生学习方法，以激励其养成一 个良好的阅读及读书习惯。 阅读教学的心得体会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 阅读教学是语文教学的重台戏， 对学生进行阅读训练，使其掌握正确的 学习方法，养成良好的习惯，可开阔视 野，提高成绩，开发智力。那如何尽快 地使学生掌握良好的阅读方法、提高阅 读效果呢？结合自己教学，作以下思考： 首先，兴趣是最好的老师，有了 兴趣，学习内驱力被极大地激发起来， 产生机械的学习动机。在这种情况下， 学生能够表现出超常的勇气、毅力和智 慧。激发学生学习兴趣方法很多，诸如 创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教 手段的使用等。 一般说来，学生对某科的学习目 的是能够明确的，问题是小学生的自制 力较差，教师进行阅读目的教育时，学 生就“热”一下，过一段时间，又 “冷”了， 这时需要教师注意适时调动学生思维的 主动性：一是当学生认为对课文内容理 解得差不多，没有什么可想的时候，就 追问一个可以加深理解的问题；二是当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 学生思考遇到困难时，就提出有点拨作 用，能使学生豁然开朗的问题；三是当 学生的思维处于抑制状态，不愿思考问 题时，就提出可能引起争论的问题，以 激发他们探讨的兴趣；四是当学生满足 于自己能从一个角度提出问题时。学生 有了学习兴趣，就能积极主动地学习。 因此，教师要经常性地提醒学生，或结 合教材，开展读书活动、演讲比赛等。 通过多种多样的形式对学生进行阅读目 的教育，不能让其松懈。只有这样，才 能达到激发学生阅读兴趣的效果。另外， 良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高 阅读效率，顺利地达到目的有着重要的 作用。良好的阅读习惯一旦养成，便会 成为个人的宝贵财富，终生受用。在小 学阶段，就要着重培养学生认真预习的 习惯；一边读，一边想的习惯；不动笔 墨不读书的习惯；主动克服阅读困难的 习惯；使用工具书的习惯及勤于阅读的 习惯等等。学生养成了良好的阅读习惯， 就能自己去读书并大有所获。 教师要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 十分重视对学生阅读习惯的培养。语文 教材内容丰富，其中新奇、有趣的知识 或现象往往会引起学生的兴趣，从而使 其能乐于阅读。学生有了这种习惯，在 应用于时就会主动查找相关资料，这不 仅有利于学生学好课文，也为将来收集， 整理信息打下基础。 其次，阅读教学中要善于引导学 生质疑释疑，这样教师可以清楚地知道 学生有哪些地方不明白，便于有针对性