草虫的村落教 案(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 草虫的村落教案( 精选多篇) 3 草虫的村落 一、知识与能力目标 1正确读写“ 静谧、小巷、音韵、 勤勉、庞然大物” 等词语。 2有感情地朗读课文。抄写喜 欢的语句。 二、方法与过程目标 体会作者怎样用心观察大自然， 怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 三、情感态度和价值观目标 与大自然为友，感悟自然中花鸟 虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自 然进行“心灵对话 ” 四、课前准备 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 多媒体课件：录音夏日里的 虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。 五、教学时间：2 课时 六、教学过程 第一课时 、情境激趣导入 1、播放夏日虫鸣的声音。 2、交流：你听到了什么？你仿 佛看到了什么？ 大自然的声音和色彩总能让人陶 醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随 着作者的步履慢步走进草虫的村落 ， 去享受大自然为我们带来的乐趣吧！ 、初读课文，了解主要内容 1读课文，画出不理解的生字、 词语。 2寻觅作者的踪迹。 作者的目光分别到了哪里？ 、静读课文，感受情趣 1默读课文，边读边画出自己 感受较深的语句。 2你在“ 草虫的村落 ”里看到了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 些什么？印象最深的是哪些？ 、回归整体，提出疑问 1接读课文，简单评价。 2引导学生就课文各个方面提 出问题。 ： “我还看见了许多许多” 还 看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做什么，想 什么呢？ 作者是怎么写得如此生动，有情 有意的？ 第二课时 、回顾课文内容 1简单说一说课文的主要内容。 2放声读一遍课文，解决上节 课学生提出的有关内容上的疑问。 、品读课文，体会表达 1边读边画，解决第一课时留 下的有关表达上的疑问。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2深入理解课文内容，指导朗 读。 ： “我真想也跟它们寒喧一下，可 惜我不懂它们的语言” 你能读懂作者的 心思吗？ 把这种心思读出来。 “甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来”。 评价一下甲虫们的音乐演奏得怎 么样？ 作者是通过哪些语句把这“优于 人间一切的音乐” 表达出来的？ 听录音虫鸣，读句子。 “我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的 歌声才把我的心灵唤出来。 ” 谈谈你对这个句子的认识，哪些 词用的好？好在哪里？ 把体会到地放在这个句子里尽情 地读出来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自由读三、四、五自然段。 从这些文字中，你感受到了哪些 情趣？ 作者是怎样让我们感受到这种情 趣的？ 、回归整体，拓展延伸 把这些情趣通过你的朗读传递给 大家，共同分享。 3体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： “今天，我又躺在田野里，在无 限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 ” 结合课文内容谈谈对这句话的认 识和自己的体会。 你认为课文中还有哪些句子写得 好，好在哪里？ 、积累语言 1把文中自己认为写得好的词 句抄写在摘抄卡上。 2交流摘抄卡，读给同学听。 3背诵摘抄的内容。 4提倡尽可能地在习作中用一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 用。 1配乐朗读全文，尽情抒发“草 虫的村落”给我们带来的情趣。 2课文作者想象丰富，感受独 特，向我们展示了一个丰富多彩、富有 情趣的虫子们的世界。你有没有类似的 经历，讲出来和大家共同分享。 3写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感受。 3、草虫的村落 教材分析： 草虫的村落这篇文章，作者 以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫， 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从 中反映了作者对大自然，对小生物的喜 爱之情。 本文最大的特色就是作者发挥丰 富的想象，运用拟人、比喻、等修辞手 法，将一个草虫的世界生动展现在大家 面前。本单元的口语交际及作文训练的 内容，都是发挥想象，说、写自然界的 音响或景象。这一组元的课文都是写景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的，组元的整体训练重点是，思想上培 养学生热爱大自然的情操，学习过程与 学习方法上是引导学生体会作者如何进 行观察，如何展开联想和想象，表达自 己独特的感受，并通过背诵和练笔形式 达到语言积累的目的。因此这节课的教 学目标，就是培养并学会想象。 教学目标： 1.会写 11 个生字，正确读写“静 谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、 演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲 右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆” 等词语。 2.引导学生随作者进行一次奇异 的游历，从中感受作者热爱自然、热爱 生灵的情怀。 3.正确流利地朗读课文，体会作 者如何观察、如何展开联想和想象表达 独特的感受。 教学重点： 让学生通过课文的学习，感受作 者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教学难点： 体会作者如何进行观察、并如何 运用丰富的想象来表达自己独特感受。 教学准备：生字卡片相关课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 同学们，在前面两篇课文中，我 们随同作者一起进行了一次山中的游历， 并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天， 我们大家来到森林里，伴着作者奇异的 想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的 村落作了一次奇游历。 师：读了课题，同学们有什么问 题呢？ 同学们自由发言 师小结：村落，原本是人聚居的 地方，而课文中，作者赋予草虫人的生 活形态。草虫的村落，其实无非就是草 虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和 人类的生活天地没有两样。表达了作者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 对草虫的喜爱之情。这节课老师就和同 学们一起走进草虫的村落。 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，要做到正确、流 利。注意预习时碰到的生字新词。 字 词检查，朗读和理解词语 2.指名朗读课文，师生共同评价 是否正确，反馈预习情况。 3.朗读全文，想一想：“草虫的村 落”给你留下了怎样的印象？学生可以 用书中的词语回答。 三、默读课文，梳理内容 1.默读课文，想一想：“草虫的村 落”在什么地方？ 2.讨论交流： 它们的村子散布在森林边缘的小 丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙 攘攘地往来。 草虫的村落在“ 森林边缘的小丘 上”。这个森林是在作者的想象中通过 放大构成的。 空间在我眼前扩大了，细密的草 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只 生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林 里。我想它一定是游侠吧！ 作者是怎样想象的？ 随着作者的目光，你在“草虫的 村落”里看到了什么？ 交流时，教师适时出示相关句段： “我想它一定是游侠吧?终于走 出一条路。 ” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，?到 处参观远房亲戚的住宅。 ” “甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，?这是只有虫子们才能演奏出来 的！” 师小结：作者为我们描绘了一个 名副其实的“ 村落” ：有建筑，有形形色 色的人们，他们还有各自的工作、交往、 和生活。 3.再读课文，想一想作者是怎样 发现这个“草虫的村落 ”的？ 我目光追随着爬行的小虫，作了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 一次奇异的游历。 今天，我又躺在田野里，在无限 的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静 谧”是什么意思？从这个词语中你读懂 了什么？ “静谧 ”不但写出了周围环境的幽 静，还写出了作者的心境非常平静，人 也很放松。有这样的环境和心情，才使 他忘了世界，忘了自己，才会发现这 “草虫的村落 ”。才会发现 草丛中虫 子的快乐天地。我多么得意啊！ 四、总结回顾，布置作业 这节课我们追随作者在草虫的村 落里作了一次奇异的游历，在这里，我 们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。 为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？ 下节课我们继续学习。 第二课时 一、回顾旧课，导入新课 1、通过上节课的学习，我们知 道作者发现了一个小虫子的快乐天地。 作者认为“草虫的村落 ”是一个 “快乐的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 天地”？你是从哪儿体会到的？从中感 受到了什么？请大家用喜欢的方式自由 读文，边读边画出相关的句子，在书上 做批注。 2、学生读文，交流， 二、品读课文，深入探究 1.从“归来的游侠 ”中，体悟作者 的独特感受： 我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。它不断得 左冲右撞，终于走出一条路。 作者为什么把黑甲虫称作“ 游 侠”，从中你感受到了什么？ 你从哪里看出甲虫是勇敢的? 云游四方，回到家乡，同伴们是 怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐 了吗？ 2.从“村民的和谐生活” 中，体悟 作者的独特感受： 3.从“音乐演奏会 ”中，体悟作者 的独特感受： 我的目光为一群音乐演奏者所吸 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 引，它们差不多有十几个吧，聚散在两 棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红 的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的 音乐厅很美，是“ 天然” 的。 甲虫音乐家们全神贯注地振动着 翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人间 的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出 来的！ 联系实际，说说你听到过哪些大 自然的音乐家演奏出来的音乐。 作者认为甲虫的叫声“优于人间 的一切音乐” ，你从中体会到什么？抓 住“音韵”、 “灵泉”，体会作者丰富的想象 力。 师：小虫们特有的灵性和才智让 作者佩服。 4.从“村民的勤勉劳动” 中，体会 作者的独特感受： “现在它们归来了，每一个都用 前肢推着大过身体两三倍的食物，行色 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 匆匆地赶着路。是 什么力量使它们这 么勤勉的奔忙呢？” 是什么力量使一只只小虫们这么 勤勉地奔忙，你能理解吗？ 三、升华情感，写法总结 这节课老师和同学们随着作者在 草虫的村落作了一次奇异的游历。同学 们想一想，作者是怎样将日常见到的小 虫写成了这么美的文章呢？ 学生发言，师小结： 1、认真观察。 2、展开丰富的联想和想象，表 达自己的独特感受。 3、热爱大自然，热爱生活。 四、课后拓展 把自己想象成一只小动物，作一 次奇异的游历，记录下来，下节课和同 学们分享！ 板书设计 迷路的黑甲虫 花色斑斓的小圆虫 草虫的村落庞大的蜥蜴小虫子的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 快乐天地振动翅膀的甲虫 行色匆匆地甲虫 草虫的村落教案 1、默读课文，把握文章内容。 体会作者是如何观察、如何展开想象和 表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小 生灵的情怀。 3、学会 12 个生字和 11 个词语， 并能按要求进行词语积累。 1、学会 12 个生字与 11 个生词。 2、默读课文，把握文章内容。 体会作者是如何观察、如何展开 想象和表达自己独特感受的。 讲授法、谈话法、自学法、小组 合作法。 1 课时 一、谈话导入 同学们，我们学习过了猫 、 珍珠鸟和海豚救人这三篇课文 后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非 常可爱，就连大自然中我们常见的那些 不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今 天，我们就一同走进虫子的家去感受这 份快乐，那里就是？草虫的村落 。 二、整体感知课文内容 自由朗读课文，要做到正确、流 利。注意将自己在预习时自学到的生字 新词读准确。 指名朗读课文，师生共同评价是 否正确，反馈预习情况。 默读全文，想一想：“草虫的村 落”给你留下了怎样的印象？ 三、默读课文，把握内容 出示自学提示：默读课文，想一 想你在“草虫的村落 ”中看到了什么，画 一画你是从那些描写中体会到作者的丰 富想象和独特感受的？ 学生自学，教师巡视。 学生汇报交流自学情况，教师点 拨 1、从“ 归来的游侠 ”中，体会作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 者的独特感受： 2、从“ 村民和谐生活 ”中，体会 作者的独特感受： 3、从“ 音乐演奏会 ”中，体会作 者的独特感受： 4、从“ 村民的勤勉劳动 ”中，体 会作者的独特感受： 四、情感升华，感受写法 思考：为什么我们不能将日常见 到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌 相互讨论讨论。 师生交流： 师生对读文章的开头和结尾部分， 读出作者的情怀。 五、教学反馈 将自己喜欢的词句摘录在采集本 上。 1、抄写 12 个生字并组词。 2、抄写 11 个生词并解释它们的 含义。 3、继续将自己喜欢的词句摘录 在采集本上。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 草虫的村落 学习目标 1正确读写“ 静谧、小巷、音韵、 勤勉、庞然大物” 等词语。 2有感情地朗读课文。抄写喜 欢的语句。 3与大自然为友，感悟自然中 花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与 大自然进行“ 心灵对话” 。 4体会作者怎样用心观察大自 然，怎样通过丰富的想象来表达独特的 感受。 课前准备 关于重点句的课件。 a 案 第一课时 谈话导入，揭示课题 同学们，你去观察过虫子吗？那 你看到过“草虫的村落 ”吗？ “草虫的村 落”是怎样的呢？今天，我们就一起学 习新课文。齐读课题。 初读课文，整体感知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 自由读课文，遇到难读的词语、 句子多读几次，把课文读通顺。思考： “草虫的村落 ”给你留下了怎样的印象？ 字词检查。 交流反馈。 梳理内容，明确场景 自由读课文，想一想：“草虫的 村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ 交流反馈。 它们的村子散布在森林边缘的 小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙 熙攘攘地往来。 草虫的村落在“ 森林边缘的小丘 上”。这个森林是在作者的想象中通过 放大构成的。 空间在我眼前扩大了，细密的 草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一 只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森 林里。我想它一定是游侠吧！ 作者是怎样想象的？ 随着作者的目光，你在“草虫 的村落”里看到了什么？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 交流时，教师相机出示： “我想它一定是游侠吧终于 走出一条路。 ” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 到处参观远房亲戚的住宅。 ” “甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，这是只有虫子们才能演奏出 来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其 实的“村落”：有建筑，有形形色色的人 们，他们还有各自的工作、交往和生活。 再读课文，想一想，作者是怎样 发现这个“草虫的村落 ”的？ 我目光追随着爬行的小虫，作 了一次奇异的游历。 今天，我又躺在田野里，在无 限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静谧”是什么意思？从这个词语中你读 懂了什么？ “静谧 ”不但写出了周围环境的幽 静，还写出了作者的心境非常平静、人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 很放松。有这样的环境和心情，才使他 忘了世界，忘了自己，才会发现这“草 虫的村落”，才会发现 “我发现了草丛中虫子的快乐天 地。我多么得意啊！” 总结回顾，布置作业 这节课我们跟随着作者在草虫的 村落里作了一次奇异的游历，在那里， 我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天 地。为什么说这是个小虫子的快乐天地 呢？我们到下节课再去学习。 作业：抄写自己喜欢的句子。 第二课时 复习旧课，导入新课 通过上节课的学习，我们知道作 者发现了一个小虫子的快乐天地。作者 认为“草虫的村落 ”是个“快乐天地”？你 是从哪儿体会到的？从中你感受到了什 么？请大家自由读，一边读一边画出相 关的句子。 学生自由读，画句子。 品读课文，深入探究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 从“归来的游侠 ”中，体悟作者的 独特感受。 我想它一定是游侠吧！你看它 虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出一条路。 a 作者为什么把黑甲虫称作“ 游侠” ，从中你感受到了什么？ b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？ 小结：从这位勇敢的小侠客身上， 我们体会到了一种成功者的喜悦，他是 快乐的。 云游四方，回到家乡，同伴们 是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快 乐了吗？ 从“村民的和谐生活” 中，体悟作 者的独特感受。 从“音乐演奏会 ”中，体悟作者的 独特感受。 我的目光为一群音乐演奏者所吸 引，它们差不多有十几个吧，散聚在两 棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红 的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们 所在的音乐厅很美，是“ 天然 ”的。 甲虫音乐家们全神贯注地振动着 翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人间 的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出 来的！ 联系实际，说说你听到过哪些 大自然的音乐家演奏出来的音乐。 作者认为甲虫的叫声“优于人 间的一切音乐” ，从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、 “灵泉”，体会作者丰富的 想象力。 小虫们特有的灵性和才智让作 者佩服。读好这句话。 从“村民的劳动 ”中，体悟作者的 独特感受。 现在它们归来了，每一个都用前 肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆 匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤 勉地奔忙呢？ 是什么力量使甲虫们这么勤勉地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 奔忙，你读懂了吗？ 小结：通过交流，我们体会到甲 虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳 动着，也快乐地创造着。 升华情感，进行练笔 小甲虫们不但有生命，还有灵性。 这是作者用心观察的结果。 自由读最后两段，说说你读懂了 什么？ 只要我们能像作者一样用心去观 察，我们也会发现很多，说说你去观察 过什么？ 请同学们发挥想象，把自己观察 过的小虫写下来，写的时候要学习作者 的写法，融进自己的感受，等会儿我们 看谁写得最生动。 交流反馈。 b 案 课前准备 录音：夏日里的虫鸣声 大自然的图片 摘抄卡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 第一课时 情境激趣导入 播放夏日虫鸣的声音。 交流：你听到了什么？你仿佛看 到了什么？ 大自然的声音和色彩总能让人陶 醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随 着作者的步履慢步走进草虫的村落 ， 去享受大自然为我们带来的乐趣吧！ 初读课文，了解主要内容 1读课文，画出不理解的生字、 词语。 找出来，大家共同想办法解决。 2寻觅作者的踪迹。 作者的目光分别到了哪里？ 静读课文，感受情趣 1默读课文，边读边画出自己 感受较深的语句。 2你在“ 草虫的村落 ”里看到了 些什么？印象最深的是哪些？回归整体， 提出疑问 1接读课文，简单评价。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 2引导学生就课文各个方面提 出问题。 ： “我还看见了许多许多?” 还看到 了什么？ 作者怎么知道小虫在做什么，想 什么呢？ 作者是怎么写得如此生动，有情 有意的？ ? 第二课时 回顾课文内容 1简单说一说课文的主要内容。 2放声读一遍课文，解决上节 课学生提出的有关内容上的疑问。 品 读课文，体会表达 1边读边画，解决第一课时留 下的有关表达上的疑问。 2深入理解课文内容，指导朗 读。 ： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 “我真想也跟它们寒喧一下，可 惜我不懂它们的语言” 你能读懂作者的心思吗？ 把这种心思读出来。 “甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来”。 评价一下甲虫们的音乐演奏得怎 么样？ 作者是通过哪些语句把这“优于 人间一切的音乐” 表达出来的？ 听录音 虫鸣，读句子。 ”我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的 歌声才把我的心灵唤出来。 ” 谈谈你对这个句子的认识，哪些 词用的好？好在哪里？ 把体会到地放在这个句子里尽情 地读出来。 自由读三、四、五自然段。 从这些文字中，你感受到了哪些 情趣？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 作者是怎样让我们感受到这种情 趣的？ 把这些情趣通过你的朗读传递给 大家，共同分享。 3体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： “今天，我又躺在田野里，在无 限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 ” 结合课文内容谈谈对这句话的认 识和自己的体会。 你认为课文中还有哪些句子写得 好，好在哪里？ 积累语言 1把文中自己认为写得好的词 句抄写在摘抄卡上。 2交流摘抄卡，读给同学听。 3背诵摘抄的内容。 4提倡尽可能地在习作中用一 用。 回归整体，拓展延伸 1配乐朗读全文，尽情抒发“草 虫的村落”给我们带来的情趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 2课文作者想象丰富，感受独 特，向我们展示了一个丰富多彩、富有 情趣的虫子们的世界。你有没有类似的 经历，讲出来和大家共同分享。 3写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感受。 3、草虫的村落 一、教学目标 1认识“ 暄” 等 6 个生字，正确 读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然 大物”等词语。 2有感情地朗读课文。抄写喜 欢的语句。 3作者与大自然为友，感悟自 然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性， 与大自然进行“ 心灵对话”，体会作者热 爱自然、关爱小生灵的情怀。 4理解课文内容，体会作者怎 样用心观察大自然，怎样通过丰富的想 象来表达独特的感受。 二、教学重点： 引导学生体会作者如何进行观察、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 如何展开联想和想象，表达自己独特的 感受。 三、教学难点： 理解课文内容，体会作者怎样用 心观察大自然，怎样通过丰富的想象来 表达独特的感受。 四、教学准备： 生字词卡片、重点语句的小黑板。 五、教学方法： 初读激发兴趣，细读创造情境 六、课时安排 两课时 七、教学过程： 第一课时 教学目标 学习生字新词；初读课文，了解 草虫的村落，及“ 草虫的村落 ”给你留下 了怎样的印象？ 谈话导入，揭示课题 同学们，你观察过虫子吗？ 你 看到过虫子生活的地方吗？虫子生活的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 地方是怎样的呢？今天我们一起学习台 湾作家郭峰先生的一篇优美散文 草虫的村落 。 初读课文，整体感知 自由读课文，遇到难读的词语、 句子多读几次，把课文读通顺。思考： “草虫的村落 ”给你留下了怎样的印象？ 出示带有下列词的小黑板： 静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、 音韵、演奏、探索、勤勉、 漫游、亲吻、左冲右撞、意味深 长、庞然大物、行色匆匆 练读生字词，在文中圈出这些词 的出去，读读这些句子。 学生浏览课文，完成初读课文时 思考的问题。 引导学生梳理全文，理清文章的 脉络。 自由读课文，想一想：“草虫的 村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ 交流反馈。 它们的村子散布在森林边缘的小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙 攘攘地往来。 草虫的村落在“ 森林边缘的小丘 上”。这个森林是在作者的想象中通过 放大构成的。 空间在我眼前扩大了，细密的草 茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只 生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林 里。我想它一定是游侠吧！ 作者是怎样想象的？ 随着作者的目光，你在“草虫的 村落”里看到了什么？ “我想它一定是游侠吧终于 走出一条路。 ” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 到处参观远房亲戚的住宅。 ” “甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀，这是只有虫子们才能演奏出 来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其 实的“村落”：有建筑，有形形色色的人 们，他们还有各自的工作、交往和生活。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 33 再读课文，想一想，作者是怎样 发现这个“草虫的村落 ”的？ 我目光追随着爬行的小虫，作了 一次奇异的游历。 今天，我又躺在田野里，在无限 的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静 谧”是什么意思？从这个词语中你读懂 了什么？ “静谧 ”不但写出了周围环境的幽 静，还写出了作者的心境非常平静、人 很放松。有这样的环境和心情，才使他 忘了世界，忘了自己，才会发现这“草 虫的村落”。 总结回顾，布置作业 复习导入新课 通过上节课的学习，我们知道作 者发现了一个小虫子的村落。作者 认为“ 草虫的村落”是个“快乐天 地”？你是从哪儿体会到的？从中你感 受到了什么？请大家自由读，一边读一 边画出相关的句子