综合实践活动 课程实施计划(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 综合实践活动课程实施计划(精选多 篇) 王河小学综合实践活动课程实施计 划 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践 活动指导纲要 ，以本地区的自然、历 史、人文为研究背景，以学生的直接经 验或实验为基础，以教师指导下的学生 综合实践活动为载体，加强学科有效整 合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌 握和运用现代教育技术，注重培养学生 的创新意识和实践能力，更新教师与学 生教育观念和教学方式，为促进学生综 合素质的提升，形成区域办学特色而不 懈努力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 二、课程目标 总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资 源和人文资源，密切联系学生生活实际， 有组织、有计划、有步骤地开展学科整 合，学生实践，发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个性品质。 具体目标： 1、亲近周围的自然环境，结合 学科课程的学习，有效进行学科知识的 整合与沟通，教育和引导学生以科学发 展观统领全局，走进自然、主动实践， 热爱自然，保护自然，初步形成自觉保 护和合理开发周围自然环境的意识和能 力。 2、考察周围的社会环境，自觉 遵守社会行为规范，增长社会见识和行 为辨析能力，初步养成服务社会意识和 对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能， 形成生活自理的习惯。初步具有认识自 我、发展自我的积极的、科学的人生观。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 4、激发学生的好奇心和求知欲， 初步养成从事探究问题的能力。 三、课程设置及课时安排 按照九年制义务教育课程计划 的规定，综合实践活动是小学 3-6 年级 的一门必修课程，每周平均 3 课时。依 据综合实践活动指导纲要及小学 综合实践活动学习指导的精神，结合 我校教学的实际，综合实践活动全校自 小学三年级开始设置每周固定 1 课时， 根据需要每周可加 2 课时的“1+2”课时 设置。 四、具体工作及措施 师资建设 由于我校师资力量薄弱，由班主 任老师兼任综合实践活动课教师。 1、加强教师培训 教师培训是综合实践活动有效实 施的关键，学校要十分重视通过各种形 式开展教师培训工作。通过培训促进教 师教育观念转变同时，要鼓励、支持教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师去研究综合实践活动的实施规律，提 高开发与实施综合实践活动的能力。 2、注意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜充分开发和利用 各种教育资源，落实课程计划的要求。 要积极创造条件开发信息化课程资源， 拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要注意发展校外指导教师 队伍，构建起指导学生综合实践活动的 人才资源库。 综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中 要用新的评价理念与评价方式。反对通 过量化手段对学生进行分等划类的评价 方式，主张采用“ 自我参照 ”标准，引导 学生 对自己在综合实践活动中的各种 表现进“自我反思性评价 ”，强调师生之 间、学生同伴之间对彼此的个性化的表 现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 综合实践活动评价的整体观要求 在评价中把课程、教学和评价进行统整， 使它们融合为一个有机整体、贯穿到活 动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值 取向和多元标准，肯定学生与世界交往 的多元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活 动过程的评价，对学生进行评定的作业 应该揭示学生在活动过程中的表现以及 他们是如何解决问题的，而不仅仅是针 对他们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。 在具体操作中， “档案袋评定 ”和“协商研 讨式评定”等方法被认为是非常有效的 评价方法。教师在运用这些方法时要注 意用文字说明学生活动令人满意或需要 改进的地方。 总之，教师要鼓励每个学生建立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自己的综合实践档案，以便使学生深入 的了解和肯定自己的能力，并能与其他 人分享自我探索的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实 践领导小组，在教导处、班主任的领导 下开展工作。该活动具体由实践活动指 导老师负责日常工作，各任课老师协同 配合，确保活动正常有序地进行。 六、活动安排 制订本学期综合实践活动课程实 施计划，组织教师学习国家九年义务 教育课程综合实践活动指导纲要和与 综合实践活动相关的一些案例，激发学 生参与综合实践活动的热情，召开家长 会取得家长对综合实践活动的支持，指 导学生确立研究主题，开展综合实践活 动。进行阶段性成果展示。 一、综合实践活动课程实施背景 及理论依据 实施的背景： 综合实践活动课程是基于学生的 直接经验，密切联系学生自身生活和社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 会生活，注重对知识技能的综合运用， 体现经验和生活对学生发展价值的实践 性课程。它是九年制义务教育课程计 划所规定的小学 3-6 年级的一门必修 课程。新课程实施以来，课程的价值取 向已由以知识为中心转移到了学生的全 面发展上，提出了课程内容选择与自然、 生活、社会实践相联系，使自然、生活、 社会成为课程资源，这意味着课程已不 再是一份教材，自然即课程，生活即课 程，社会即课程。我们在对部分学校的 调查中发现：在偌大的校园里，虽然进 行了全面的多种类植被绿化和一些校园 景点的布置，但缺少能让学生自主探究、 观察体验、动手实践的资源中心和活动 基地。在新课程实施的大背景下，建立 校园实践基地，开展实践体验活动，既 是促进国家课程计划的全面落实，构建 符合素质教育要求的综合实践活动课程 体系，也是开展生命教育的有效途径。 基于此，学校根据周边经济、文化等社 区资源，充分考虑学生个性化、全面化、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 可持续发展的需要，决定建设一个有效 的转变学生的学习方式，促进学生主动 发展的校园种植实践活动基地，研发 综合实践基地活动手册 ，以体现学 校的办学特色。 实施的理论依据： 1、教育家米尔曾经说：“所有现 存的好东西都是创造的果实。 ” 华中师 大教授杨再隋说：“ 要建构一种新型的 教学生活，把教学过程还原为生活过程， 把教学情境还原为生活情境，把教学活 动还原为儿童的生命活动。 ”综合实践活 动课程属于国家课程，是学校必须开设 的一门必修课程。综合实践活动课程是 国家规定、地方管理、学校开发的三级 管理课程。综合实践活动面向每一个学 生的个性发展，尊重每一个学生发展的 特殊需要，其课程的目标和内容具有开 放性；随着每一个活动的不断展开，新 的目标也随着过程取向变化而不断生成， 新的主题不断生成，学生会在这个进程 中，认识和体验不断加深、创造性的火 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 花不断迸发。 2、当今教育改革的新趋势 积极开发并合理利用校内外各种课程资 源，培养学生的综合素质。综合实践活 动反映了学生个性发展的内在需要，体 现了科技发展与社会进步的客观要求。 每一个学生的个性发展都具有独特性、 具体性，每一个学生都有自己的需要、 兴趣和特长，都有自己的认知方式和学 习方式，他们的发展不仅仅是通过书本 知识的学习而获得的。综合实践活动为 每一个学生个性的充分发展创造了空间。 综合实践活动的设计与实施，有利于克 服书本知识和课堂教学的时空局限，引 导学生在社会生活中学习，在实践中发 展。当今社会迅猛发展，产生了一系列 新的问题，如环境问题、道德问题、国 际理解问题、信息科技问题等等，这些 问题都具有跨学科的性质，综合实践活 动为学生参与、探究、理解这些新的社 会问题提供了机会。结合学校实际和周 边环境的优势，开发校园实践基地，可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 以为新课程提供丰富的课程资源，为学 校实施素质教育提供工作抓手，通过此 抓手达到培养学生的科学素养乃至提高 学生全面素质的目标。 3、现在世界各地都在重视劳动 技术教育，尤其是联邦德国。他们有句 名言， “我们的学生考试考不过你们，我 们的学生做的产品专门卖给你们。 ”可见 德国人十分重视学生的劳动技术并非常 有成就。他们的学生的劳动技术在学校 就得到了应有的重视，学生的劳动素养 非常高。我们的学校在传授知识、培养 能力适应高考方面做的很多，恰恰忘记 了 “不劳动者不得食 ”的千年古训。导 致小学生不会做家务，不会自我服务， 在考上大学就是成功的背景下， “劳动最 光荣”已经是口号、摆设。今天的教育 已不能仅满足于课堂，应该要让学生走 出课堂，走进生活，把广阔的生活空间 作为师生共同生长的天地。伴随着新课 程的实施，一项全新的课程已开始显露 其勃勃生机，那就是新课程改革中所设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 立的综合实践活动课程。 4、心理学、教育学理论。有研 究表明：人的生活习惯和技能，3 岁前 形成 50%；6 岁时形成 30%；其余 20% 是 20 岁前形成的。儿童和少年精力旺 盛，接受新鲜事物快，可塑性强。如果 他们从小就受到良好的实践教育，则对 于他们以后的学习与生活能力将有深远 的影响。 二、综合实践活动课程实施目标与内 容 课程实施的总目标 整体规划综合实践活动课程的内 容序列,形成学校、家庭与社会优势互补,资 源共享的教育实施体系。通过学校综合 实践活动基地的开发和研究，进一步优 化综合实践活动课程结构，丰富新课程 资源。 “综合实践活动基地” 的开辟、各 学科研究性学习的渗透延伸、信息技术 的学习利用、社区服务的开展，有效地 培养学生学科学、用科学、爱科学和积 极探索、勇于创新的精神，进一步提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 他们的创造性思维和实践技能，培养学 生亲近土地、热爱大自然、关爱社会的 思想感情，切实加强和推进学校的素质 教育工作。 课程实施的具体目标和内容 1、综合实践活动课程研究的实 施目标和内容 通过综合实践活动基地的开发， 引导学生了解关于种植方面的知识，认 识并学会使用各种劳动工具进行简单的 劳动实践，体验劳动的快乐。 通过综合实践活动基地的开发， 丰富植物类课程资源，引导学生在合作 探究、实践体验中加深对自然的认识。 同时通过花卉类植物的种植活动，绿化 和美化校园，发挥环境育人的功能。 通过相关植物的种植和专题研究， 丰富学生研究性学习的素材，提高学生 实践研究能力，培养学生敢于发现问题、 提出问题的探索精神，并能积极主动地 寻求解决问题的办法和途径。 通过综合实践活动基地的开发， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 不断提高广大教师的专业素养和实践能 力，为更好地实施新课程服务。 在综合实践活动基地中了解植物 生长的规律，体验劳动的乐趣，有利于 树立正确的科学人生观。 了解本地农村常见的农作物，开 展分班分片分期进行农作物的种植活动。 收集各学科有关植物内容的信息，在校 内的实践基地上开展种植活动，丰富各 学科的植物类课程资源。分年级开展花 卉和苗木的种植活动，积累研究素材， 开展专题研究。 2、研究性学习的实施目标和内 容 研究性学习是指学生在学科领域 内或现实生活情境中选取某个问题作为 实破点，通过质疑、发现问题；调查研 究、分析研讨，解决问题；表达与交流 等探究学习活动，获得知识，激发情趣， 掌握程序与方法。研究性学习融入在各 学科的学习之中与各学科整合，是各学 科的拓展和延伸。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 获得亲身参与研究探索的体验 培养发现问题和解决问题的能力 培养收集、分析和利用信息的能 力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任心和使命感 3、信息技术的实施目标和内容 中小学信息技术课程指导纲要 ：课程目标是“ 通过信息技术课程使学 生具有获取信息、传输信息、处理信息 和应用信息的能力。培养学生良好的信 息素养，把信息技术作为支持终身学习 和合作学习的手段，为适应信息社会的 学习、工作和生活打下必要的基础。 ” 了解信息技术的应用环境及信息 的一些表现形式。 感性认识计算机，了解信息技术 在日常生活中的应用。 在使用信息技术时学会与他人合 作，学会利用与年龄发展相符的多媒体 资源进行学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 能够在他人的帮助下正确使用通 讯远距离获取信息、与他人沟通，开展 直接和独立的学习，发展个人的爱好和 兴趣。 知道应该负责任地使用信息技术 系统和软件，养成良好的计算机使用习 惯和责任意识。 4、社区服务和社会实践的实施 目标和内容 社区服务和社会实践的开展应考 虑为学生提供尽可能多的走出教室、参 与和体验社会生活的机会，让每一个学 生都能得到实际锻炼，不能局限于教室 和书本知识。应围绕主题整合各科知识， 帮助学生提高综合应用各学科知识的能 力，使学生形成较完整的经验。应充分 发挥学生的自主性，鼓励学生自己参与 设计、自己选择主题、自己组织实施、 自己进行评价，尽可能将活动的实施过 程作为学生改变学习方式、学会学习的 过程。 小学阶段目标开阔眼界，初步获 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 得社会经验与能力。 学会交往与合作，遵守社会规范 与公德。 热心公益活动，关心他人与社会。 关爱自然，逐步形成环境保护的 意识和能力。 珍视生命，陶冶性情，热爱生活。 初步了解自我，发展兴趣，展示 才能。 活动实施 以“走近家乡厨都 ”为主线，结合 各班的活动主题开展“ 五个走进 ”活动。 1、走进自然。可以带领学生到 家乡田野、洪福园华东碑林等地进行实 地参观和考察，了解社区的环境，体验 大自然的美妙。 2、走进企业。学生可以到社区 企业中参观，感受厨都经济，体验劳动 乐趣，了解家乡日新月异的变化。 3、走进敬老院。让孩子们孝敬 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 长辈，关心他人。定期组织学生到敬老 院、社区慰问孤寡老人，要求每个班级 都能与孤老结对，学生们定期上门慰问， 帮着打扫卫生，陪着聊天。 4、走进家庭。建立家庭学艺阵 地，如学做家务活、厨艺大比赛、棋艺 比高低等都可在家里进行。建立家庭娱 乐活动场所，如可以开展打羽毛球、跳 绳、踢毽子等体育活动。 5、走进社区。开展美化社区活 动，对学生进行环保教育。组织各种志 愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做 些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、 清除白色垃圾等等。让学生认识到这是 我们的社区，这是我们的家庭，这是我 们应该爱护的地方，增强环保意识。 三、学校实施条件的分析： 1、硬件分析：付园中心学校 1995 年建成并投入使用，服务于赵赵、 赵马、付园、南吴、官厂 5 个自然村， 农村区域经济发展突出；学校新征地 5 亩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 一、指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯 彻全教会的精神，积极落实基础教育 课程改革纲要中的有关目标，根据市 教育局教研室的工作要求，加大综合实 践活动课程理念的学习力度，创新学习 的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课 题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经 验。结合本校的特色，加强学科间的整 合，积极构建活动的评价体系。以综合 为特征，以实践为核心，以活动为载体， 培养学生的创新精神和实践能力，力争 让综合实践活动成为我校的办学特色。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性， 它需要打破传统的学校教学时间管理策 略，因此本学期在综合实践活动课时的 安排上，我们采用弹性课时制，即 “2+1”的模式。课时集中使用与分散使 用相结合，将每周 3 课时的综合实践活 动时间根据需要灵活安排，教师组织学 生全员参与，及时对班级或小组的活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 情况加以指导。当需要走出校门开展实 地活动时，可以将综合实践活动时间与 某学科打通使用，或者将几周的时间集 中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们 之间都互相渗透。在学科教学中，学生 会由本学科生成许多具有研究价值的问 题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息 的能力，帮助学生提炼加工使之成为综 合实践活动的研究课题，每一个教师都 要在教学中培养自己挖掘综合实践活动 素材的意识，使学科教学深入、彻底， 更使综合实践活动课题的选择具有广泛 性。如结合语文的阅读教学可开展阅读 实践：充分利用现实生活中的各种阅读 材料、开展大量语文阅读实践活动，培 养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴 趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优 良的阅读品质，提高学生的阅读水平和 阅读能力，可采用室内与室外相结合、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 个体与群体相结合、小组与班级相结合 等多种形式提供阅读素材展开阅读。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但 是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰 富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。 这是因为他们对身边的小事往往习以为 常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、 分析、认识身边的小事，不仅会理解小 事的教育意义，而且会提高思维的品质 和研究习惯。这是综合实践活动的重要 使命。如开展赏识活动课：即通过多种 形式开展赏识活动课，可以帮助学生学 会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我， 帮助学生正确认识自我，进而关注个人 专长、能力、树立自信心，赏识别人， 让孩子发现别人长处，学会与别人合作， 发展学生合作过程中的人际沟通能力。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机 器了，他们关心国家大事，关注社会的 焦点问题。对一些公众现象，他们有自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 己独特的见解。他们渴望被大人们认同， 希望得到和大人们一样的成就。我们把 社会热点问题引入校园，指导他们采用 具有个性化的方式展开深度探究，从而 获得自己独创性的理解。这是综合实践 活动的主旨所在。如通过对自然界观察、 参观、饲养、调查等多种形式，使学生 懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命， 让学生从人文景观、自然景观中获得美 的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统 的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的 文化精髓是学生学习的极佳资源，为了 让学生记住我们中华民族的优良传统， 我们结合传统的节日开展综合实践活动， 如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老 爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然 没有固定的教材，但并不是没有目标。 而这些目标和要求往往也是学校德育工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 作要达到的。因此，我们将综合实践活 动的课题与学校德育、少先队活动和校 本课程的开发结合起来，互相借鉴、互 相渗透更有利于学生的发展，如可结合 国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目， 开展行为习惯系列、文明道德系列、时 事热点系列、自主管理系列等主题的综 合实践活动。 四、评价体系 1、强调课程、教学、评价的整 体性 综合实践活动的评价不止是外在 于课程、教学、学习的环节，而是与教 师的教学、学生的学习活动融为一体的 有机整体，三者是同时发生与发展的。 一方面将学生在综合实践活动中的各种 表现和活动成果作为评价他们学习情况 的依据；另一方面，注重把评价作为师 生共同学习的机会，提供对课程修改有 用的信息，实践与教学。档案袋的使用 及每一个领域最后的反思环节无不体现 出这一特征。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 2、重视评价的过程性 在传统评价中，往往只要求学生 提供答案，而对学生获得答案的过程却 无任何要求。在综合实践活动过程中， 要重视对过程的评价，包括学生在活动 中的情感体验、参与程度、投入程度、 学习方式等表现，及时评价将促进学生 学力的发展，保证活动的顺利展开。 3、倡导评价的多样性 综合实践活动具有开放性的特点， 也就决定了评价的多样性。首先是评价 的多样化，对学生的评价可采用自评、 伙伴评、教师评、家长等不同形式；其 次是评价对象多样：可以是调查报告、 研究报告、可以是模型、展版、研究日 记、设计说明，还可以是主题演讲、口 头汇报；再次是评价的方法和手段 多样：方法上是定性与定量相结合，以 定性描述为主；过程与结果相结合，以 过程为主；主体与客体相结合，以主体 为主。手段上是开展辩论会、成果展览 会、表彰先进、公布评价成果等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 4、注重评价的宽容性 在综合实践活动中，不能用成人 的标准去要求学生。对学生学习的评价 要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重 学生的人格、热爱学生的角度出发，以 发展的观点，正确地对待学生在学习过 程中的成功与失败。杜绝评价中经常出 现的“贬损性 ”评价，强调评价始终在宽 容、友爱、信任、尊重的气愤中进行， 多肯定、多指导，使评价更具有教育、 激励的功能。 5、关注评价的反思性 在每一次活动的进行过程中或结 束后，要经常采用发放问卷、同学辩论 会、师生访谈会等形式来引导学生在评 价的基础上反思自己在实践活动的得失， 恰当规划未来的行动。这样评价能突破 原有意义上判别的概念，而真正体现了 利用评价促进学生发展的思想。与此同 时，教师则用撰写案例，在特定现象的 基础上反思自己的指导策略，做到教学 相长。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 五、机构建设 罗村小学综合实践课程实施领导 小组 组长：朱小平 组员：李辉明周夕中刘国勇 张卫华戴留松 罗村小学综合实践教研组 蹲点领导：朱小平 组长：张卫华 组员：陈静茹朱洪明鲍梅英武留 华柴松青吴永前 傅光辉夏春梅杨春华章卉吴粉珍 马旺平 六、具体安排 周次 主要内容 参与实施人 1 参加市综合实践活动开学工作 会； 制定并下发综合实践活动校 级工作计划； 张卫华 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 2 教研组成员例会； 各班制定综合实践活动实施计 划； 综合实践活动主题研讨会，下 发主题推荐表； 征集综合实践活动优秀案例； 教研组成员及部分学生代表 3 各班确定活动的主题并着手设 计； 各班任科教师 4 安排教师外出听课并作听课汇 报； 待定 5 举行题为“ 综合实践对转变学 生学习方式和生活方式” 的学习沙龙活 动； 上交综合实践活动优秀案例； 薛 xx -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 6 迎接市教研室的常规调研； 全体任科教师 7 三年级综合实践活动“集体备 课”； 朱 xx 8 三年级综合实践活动观摩活动 三班朱 xx 9 四年级综合实践活动“集体备 课”； 待定 10 四年级综合实践活动观摩活动 待定 11 五年级综合实践活动“集体备 课”； 陈 xx 12 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 五年级综合实践活动观摩活动 五班陈 xx 14 六年级综合实践活动“集体备 课”； 吴 xx 15 六年级综合实践活动观摩活动； 六班吴 xx16 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践 活动指导纲要 ，以本地区的自然、历 史、人文为研究背景，以学生的直接经 验或实验为基础，以教师指导下的学生 综合实践活动为载体，加强学科有效整 合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌 握和运用现代教育技术，注重培养学生 的创新意识和实践能力，更新教师与学 生教育观念和教学方式，为促进学生综 合素质的提升，形成区域办学特色而不 懈努力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 二、课程目标 总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资 源和人文资源，密切联系学生生活实际， 有组织、有计划、有步骤地开展学科整 合，学生实践，发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个性品质。 具体目标： 1、亲近周围的自然环境，结合 学科课程的学习，有效进行学科知识的 整合与沟通，教育和引导学生以科学发 展观统领全局，走进自然、主动实践， 热爱自然，保护自然，初步形成自觉保 护和合理开发周围自然环境的意识和能 力。 2、考察周围的社会环境，自觉 遵守社会行为规范，增长社会见识和行 为辨析能力，初步养成服务社会意识和 对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能， 形成生活自理的习惯。初步具有认识自 我、发展自我的积极的、科学的人生观。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 4、激发学生的好奇心和求知欲， 初步养成从事探究问题的能力。 三、课程设置及课时安排 按照九年制义务教育课程计划的 规定，综合实践活动是小学 3-6 年级的 一门必修课程，每周平均 3 课时。依据 综合实践活动指导纲要及小学综 合实践活动学习指导的精神，结合我 校教学的实际，综合实践活动全校自小 学三年级开始设置每周固定 1 课时，根 据需要每周可加 2 课时的“1+2”课时设 置。 四、具体工作及措施 师资建设 由于我校师资力量薄弱，由班主任老 师兼任综合实践活动课教师。 1、加强教师培训 教师培训是综合实践活动有效实施的 关键，学校要十分重视通过各种形式开 展教师培训工作。通过培训促进教师教 育观念转变同时，要鼓励、支持教师去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 研究综合实践活动的实施规律，提高开 发与实施综合实践活动的能力。 2、注意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开 发和利用各种教育资源，落实课程计划 的要求。要积极创造条件开发信息化课 程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要注意发展校外指导教师队伍， 构建起指导学生综合实践活动的人才资 源库。 综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用 新的评价理念与评价方式。反对通过量 化手段对学生进行分等划类的评价方式， 主张采用“自我参照 ”标准，引导学生对 自己在综合实践活动中的各种表现进 “自我反思性评价 ”，强调师生之间、学 生同伴之间对彼此的个性化的表现进行 评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 综合实践活动评价的整体观要求在评 价中把课程、教学和评价进行统整，使 它们融合为一个有机整体、贯穿到活动 进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向 和多元标准，肯定学生与世界交往的多 元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过 程的评价，对学生进行评定的作业应该 揭示学生在活动过程中的表现以及他们 是如何解决问题的，而不仅仅是针对他 们得出的结论。 2、评价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在 具体操作中， “档