师宗县葵山中学七年级历史下学期质量分析王艺2013年7月6号

初一级下学期历史期末试卷质量分析 葵山中学 王艺 一、试卷的评价 1、试卷的基本情况： 历史考试时间为 90 分钟，卷面总分为 100 分。历史学科的题型包括单项选择题、 非选择题。 2、试卷所涉及的教材内容及分析： (1)试卷考查的历史知识点，分布于初一学年教科书中（中华书局人教版）。内 容基本都在课本上。 (2)试卷分析:;选择题得分率很高。内容很简单。非选择题 28 题是个综合性很 强的题，覆盖的知识面是七年级两册书。秦汉时期得分率相当低，特别第四问， 对很多同学都是一个挑战性题目。 3、试卷的基本特点： （1）依纲据本。命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。 （2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查 学生对历史基础知识的掌握情况。 （3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没 出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中 的。 （4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学 生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 本次考试，我校初一 6 个班，我上了 159,160 两个班。初一 159 班平均分 55.78 有 64 人考试。最高分 89 分，最低分 19 分。其中 80-89 分有 10 人， 70-79 有 8 人，6069 分有 7 人。及格率低；初一 160 班平均分 63.96，有 70 人考试，最高分为 100 分，最低分 25 分，100 有 1 人,90-99 分有 3 人， 8089 分有 10 个，7079 分有 11 人，6069 有 20 人。及格率高。两个班平 均，及格率差距大。159 班高分不高，人数少。低分低，人数多。只有 25 人及 格.所以以后要加强 159 的辅导。160 班,高分,及格人数 45 人. 三、学生答题质量分析 1、优点 （1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重 点知识的掌握较熟练。 （2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解 答选择题。 （3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正 确地得出答案。 （4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学 生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上 反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 （1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 （2）同类知识混淆不清。 （3）时间、地点，政权类的知识掌握不到位。 （4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小， 但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。 (5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主 要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。 四、下步教学策略 1、培养学生学习历史的兴趣。鉴于历史学科的学科特点，初一学生受初中历史 是“副科”思想的影响，不少学生对历史并不是很重视。因此，在平时教学中 应纠正这种错误的思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效益，一 方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在 学习的时候有成就感，提升学生学习历史的兴趣，从而提高课堂的效率。另一 方面加强课堂的管理。 2、降低教学难度，立足基础，发展能力。加强对学生基础知识的训练和基本能 力的培养。在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的历史概念，加强基 础知识的理解性教学。 3、讲解解题方法。在这一年，由于教学任务较为繁重，对作业的处理不够完善。 因此，在下一年，要在平时的课堂和评讲课上重视对历史解题方法的讲解，培 养学生解题思维，学生掌握解题方法。 4、提高记忆效率。从初中开始，对历史的戏称就是“背多分”。可以说，历史 是一门需要把握结构，掌握知识的学科。对教材内容掌握是否到位直接关系着 学生成绩的高低，因此，我们要在让学生理解教材，把握知识框架的基础上再 教会学生记忆方法，提高记忆效率。 5、严格要求学生。教师和学生是教学的主体