《给幼儿教师 的一把钥匙》读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 给幼儿教师的一把钥匙读书笔 记 一、怎样让幼儿养成良好的生活卫 生习惯 1、 帮助幼儿建立合理的一日常 规 吃饭、穿衣、睡觉、洗澡、如厕 是幼儿的基本需要，也是他们习惯养成 和行为学习的开始。教师要在满足孩子 基本需要的同时，帮助孩子在不断重复 和练习的过程中逐渐学会建立一种生活 秩序，并内化为自身的需要，使幼儿形 成规律的一日生活习惯。 2、 对幼儿生活和卫生习惯的培 养可以采取游戏化的方式，并在日常生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 活中随时督促。 要采取适合孩子的方式将枯燥的 习惯养成变成符合孩子需要的、轻松有 趣的活动。如：吃完饭后由用布袋木偶 做的“小老鼠偷油吃 ”的游戏，让孩子在 轻松的气氛中逐渐养成饭后擦嘴的习惯。 3、 家园要协同一致地培养幼儿 的生活卫生习惯。 可以请医生为家长讲解不良卫生 习惯的影响，对本区域或本园孩子的身 体状况与卫生情况进行分析，引起家长 对孩子卫生习惯培养的重视。通过与家 长交流，让家长理解、支持，达成共识， 从而形成家园共育，营造出一个更适宜 孩子健康成长的环境。 4、 从成人自身做起，为幼儿良 好生活习惯的养成树立榜样。 有意识地与幼儿一起做好个人卫 生工作。如：外出游戏、解大小便后对 孩子说“来，我们一块洗手，把该死的 细菌洗掉!”“准备吃饭，大家一起去洗手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 吧!” 日常生活中要求幼儿做到的，自 己也要做到。成人要有不影响别人的好 习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻， 走路轻轻，拿放东西也轻轻。 习惯的养成要持之以恒，不应按 成人的意志而随意改变。如：要养成午 睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午 睡。 5、 通过多种途径，使幼儿明白 良好生活卫生习惯给自己和别人带来的 好处。 学习有关良好卫生习惯的儿歌、 故事。如：将白雪公主的故事，让 孩子知道如果白雪公主参加宴会时，穿 的衣服脏兮兮，手脸都不干净，王子就 不会喜欢她了。 与孩子一起做实验。用显微镜观 察洗手后的水，使孩子看到不讲卫生的 结果，从情感和认知上明白为什么要讲 卫生。通过开展“ 讲卫生之星 ”的评比， 激发幼儿讲卫生的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 直接告诉孩子该怎样做。饭后用 纸巾擦嘴，尽量保持桌面清洁，保持衣 服的整洁等。不随地乱丢纸屑，这些行 为不仅自己舒服，而且还保持了环境卫 生。 6、 幼儿在生活习惯的养成中遇 到困难时，成人要适当帮助而不是替代。 当孩子解大便不会擦屁股时，要 鼓励他们并教会办法，而不是帮忙去擦。 在穿衣有困难时可以示范，而不是直接 帮他穿好。 二、怎样让幼儿成为一个自理能 力强的人 1、给予幼儿自己做事的机会， 不包办代替，满足幼儿自己做事的愿望 的愿望，有利于培养幼儿的独立意识。 给予机会。对活动区的收拾整理， 如果教师给予幼儿表现的机会，幼儿将 会迅速地完成整理工作，因为对他们来 说这个任务和玩一样有趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 给予时间。当天气转冷时，要给 幼儿留出多一些时间穿脱鞋子、大衣， 虽然教师能帮他们扣扣子、拉拉链，会 使这些事更快地做完，但如果给幼儿时 间来练习与掌握这些技能，可以增强他 们的自理能力，养成自理的习惯。要记 住：帮助幼儿学会自理是教师能为幼儿 做的最重要的事。 提供活动。为幼儿提供离开父母 在外住宿一天的机会。幼儿自己带洗漱 用品，在幼儿园住宿一晚上。这一活动 能很好地锻炼幼儿的独立生活能力。 2、留心观察、研究幼儿 当幼儿发生消极情况时，要了解 原因并及时进行针对性教育 3、尊重幼儿自己的事情自己做 的愿望，接纳幼儿做事的过程中的不完 善 4、帮助幼儿逐步掌握自理生活 的方法。 提供造作的材料。 运用游戏给予幼儿不必备的技能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 练习。如运用“ 我是阿姨来喂饭 ”“我帮 娃娃穿新衣” 等游戏来教给孩子一些劳 动技能。孩子们在这些游戏中，会学到 一些吃饭、穿衣 、整理玩具等的基本 技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己 的实际生活中。这种方法自然亲切，收 效较明显。 用儿歌帮助幼儿熟悉和掌握做事 的方法。不仅可以强化记忆，还能提高 做事的兴趣。 5、以鼓励为主，不断提高要求， 并给予适当指导。 “哟!今天你自己穿衣服了，真能 干。来让老师瞧瞧!嗯，不错，如果这 个地方再整理一下就更好了。 ”尽管幼儿 洗手帕时弄了一地的水，还是要夸他： “洗手帕这么难得事，你都会做了，棒 极了。下次我们一起来试试怎样洗水才 不会洒出来，好吗?”尊重幼儿“自己来” 的尝试，让幼儿有持续自理的信心，敢 于尝试。和幼儿一起找出不足之处，并 鼓励他们下次更好地完成。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 三、怎样让幼儿爱说会讲 1、 创设让幼儿自由表达,有话就 说的语言环境 尊重幼儿的任何自由表达行为的 行为，包括他们的自言自语，有的幼儿 直到 6 岁自言自语也常常会伴随着他们 的活动进行，这是儿童语言发展区的一 个重要特征。 教师不宜过多地评价幼儿说了什 么，说得是否完整贴切等，吸引幼儿愿 意自由表达处自己的思想和情感更为重 要。 不轻易对幼儿说“ 不 ”，如果她的 表达总是被排斥和否定，会使幼儿有挫 折感而失去表达的愿望和兴趣。 2、 丰富幼儿的生活经验，有意 识拓展幼儿语言交流的内容。 引导幼儿广泛地接触自然、社会， 开展丰富多彩、生动有趣的活动，不断 丰富幼儿的各种经验、感受，使幼儿有 乐于表达、交流的内容，真正有话可说。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 成人要重视幼儿的提问 ，认知 回答他们的问题，或利用各种渠道和他 们一起寻找问题的答案，或鼓励幼儿向 相关人员询问。 为幼儿提供与人交往的机会和条 件，比如鼓励他们买东西、借东西，在 与人交往时运用语言表达自己的想法或 愿望，提醒幼儿使用礼貌用语。 3、 创造个别交流的机会，引导 幼儿学会与他人平等对话。 以聊天的方式。善于捕捉幼儿生 活中有趣的事件、突出的事例、明显的 物体特征等，激发幼儿把自己的见闻清 晰讲述出来的愿望，练习表达的技巧。 用问答的形式引导谈话，对三、 四岁的孩子提出的问题要具体，趣味性 要强，如星期天谁带比去赶集，路上你 看见了什么? 妈妈买了什么东西 ?对 5 岁 以后的孩子提出的问题可以概括些，如 你喜欢什么动物? 它长什么样 ? 4、 利用文学作品培养幼儿的语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 言表达能力。 在日常生活中经常给幼儿朗读优 秀的儿童文学作品，使其充分感受到语 言的丰富与优美。 鼓励幼儿讲故事、续编故事，学 习用不同的词语表达自己对故事的理解 和感受。 经常和幼儿玩“ 词语接龙 ”“说相 反”“说词造句”等游戏，一起念儿歌、 顺口溜、绕口令、民俗谚语等 5、 鼓励幼儿进行合作交流的活 动 多给幼儿自由交谈的时间，鼓励 孩子之间互相接触，互相对话。 和幼儿一起模仿广播、电视、电 影中的人物对话、片段，模仿节目主持 人主持节目，学说相声、广告词，为大 家介绍食谱、预报天气等，会让幼儿感 到说话很有趣，也很有意义。 组织和支持幼儿围绕某一问题展 开讨论，鼓励他们大胆地说出自己的不 同意义和建议，并说明理由。还可以通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 过各种途径进一步寻找理由，以使自己 的观点得意成立。 6、 通过设计、提出问题，引导 幼儿有话可说。 可引发讨论的问题。最好是两难 的问题，引导幼儿根据自己的认识提出 相应的观点，由此展开热烈的讨论。如 你听了这个故事，你认为小明做得对吗?为 什么?这些问题能促进不同发展水平的 幼儿积极思考，使他们带着问题思考， 有话可说。 能激发想象的问题。这种问题往 往没有现成的答案，促使幼儿依据自己 的生活经验，多角度地回答问题，如出 太阳的时候你想做什么? 便于换位思考的问题。为帮助幼 儿理解文学作品，可设计、提出问题， 启发幼儿把自己假想成作品中的人物， 用换位思考的方式去体验角色的行为及 其心理过程，如假如你是 xx，碰到这样 的事你会怎么做? 7、 主动与不爱说话的幼儿交谈。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 像幼儿的父母那样利用一切机会 和幼儿交谈，如穿衣、如厕、吃饭、玩 时要随机与他们交流。 像父母那样耐心地与幼儿交谈。 与不爱说话的幼儿交谈要比爱说话的幼 儿交谈困难得多，因此与他们交谈要有 耐心，要坚持不懈，让他们感受到别人 想与自己交谈的善意，收获与他人交流 带来的方便和好处。 四、怎样帮助幼儿养成良好的阅 读习惯。 1、 为幼儿创设有利于安静阅读 图书的良好环境。 让幼儿有便于摆放自己图书的空 间，如小书架、抽屉或纸箱等。 每天固定半小时作为全班读书的 时间。 经常为幼儿读书，读书时先从他 们最感兴趣的内容看起，看完后提出一 些问题，使他不回答，也会感兴趣并主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 动去思考。 成人要多带孩子到书店、儿童图 书馆、社区儿童活动中心等场所，选择 合适的书陪孩子一起阅读。 2、 积极诱导幼儿对图书真正感 兴趣。 与孩子一起边看边讲述家庭照片 或活动照片，在孩子面前表现出发自内 心的喜忧和情趣。 和孩子一起到图书馆或书店挑选 孩子喜欢的书，时常为孩子做出热爱阅 读的示范榜样。 引导孩子一起阅读信件、书报和 周围生活中常可以看到的标志，如商标、 路标、广告、提示语、玩具、药品、商 品的说明书，请柬、电视节目单、电脑、 电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。 和孩子一起做自己的书，一起读 自制的书。 经常有意识地给孩子读书朗读图 书，这样能增加孩子的词汇量，提高孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 子语言学习的能力，并能直接引导孩子 阅读的积极性。 3、 正确指导幼儿阅读。 有序地读书，如按顺序从上到下、 从左到右、从前往后地翻阅图书，按页 码翻阅，一幅图一幅图地认真阅读。指 导孩子学会从用手指标题或文字读逐步 过渡到用眼从左到右、转行阅读。 在阅读中练习生活实际适时提出 问题，鼓励孩子积极思考。如将小兔 乖乖时可以文：“ 如果大灰狼来到小 兔加敲门，小兔不开门会怎么样呢?” “你也有想小兔一样勇敢的时候吗?” 试着与孩子交流读后感。此时， 最好一孩子讲述为主，成人必须很专心、 很有兴趣的亲她，并加以及时引导，避 免孩子说着说着就跑题。 4、 培养幼儿良好的阅读习惯。 看书时坐姿端正，书本与眼睛的 距离适当，不躺着看书。 不在阳光下、走动中、吃饭时看 书或图片，看书持续半小时后要让眼睛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 适当放松和休息。 不在书或图片上乱涂乱画，不随 意卷折书或图片。 看完书或图片后要放回原处，图 书有损坏要及时进行修补。 给幼儿教师的一把钥匙读后 感 给幼儿教师的一把钥匙是一 本指导幼儿教师理论与实践相结合的一 本好书。这本书中的一个个案例，一次 次分析都与我们教师与幼儿的生活息息 相关，读来好像与一位教育家促膝谈心。 在一次次的案例中，在一次次教师与幼 儿心灵碰撞中，产生了智慧的火花。也 不断的提升幼儿教师的教育技能。 看了第一章教师与儿童中的 案例感动的微笑 ，给我很多启示， 当教师走进活动室，用一个微笑拉近了 与孩子们之间的距离 ，首先给幼儿心 里上就创设了一个自由、大胆交流的空 间。 同时也引出了课题微笑 。在轻 松、自由的交谈氛围中，激发了孩子们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 对故事中情节的向往。然后在听完故事 后，用启发式教学给幼儿一个思索想像 的空间。并提出了一个可以触及课题灵 魂的，激发幼儿想像并让幼儿能够更深 一步了解故事内涵的一个问题“如果我 是小蜗牛，我的笑会给小动物带来什么” 。这时候，孩子们似乎明白了故事的主 旨，他们明白了这样的道理“微笑，能 给他人带来快乐。 教师进一步的引导幼儿，让幼儿 交流他们生活中的经验，并延伸课题， 发挥孩子们的想像力，让他们续编诗歌。 孩子们的积极性被充分调动起来了，他 们产生了交流的愿望。随着思维的不断 开阔，幼儿对词的理解和表达逐渐准确， 于是他们的回答精彩纷呈。有的孩子说 “我愿意为朋友唱歌，让朋友高兴。 ”。 有的孩子说“ 我愿意为婆婆炒菜，让婆 婆高兴。 ”他们用 “我愿意做什么让别人 得到快乐的结果” 的诗化语言，孩子们 口吐莲花，他们的语言不断的丰富，逻 辑性不断的增强。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 这令我想起了绘本教学，在绘本 教学中，轻松且能启迪幼儿思想的优越 环境是幼儿快乐阅读的肥沃土壤。首先 我们也要给孩子创设一个富有诗化的、 温馨的语言表达与交流的环境，一个会 意的微笑，一个亲昵的动作，一段优美 的音乐，会让幼儿的思维活跃起来，让 幼儿在阅读教学课堂上，能够说得尽兴， 说得豪无顾忌，精彩的语言往往就是在 这样产生的。 案例中，尽管孩子的表达各不相 同，都能得到老师的微笑，无声的赞许 让幼儿更加自信。因此，孩子才能够主 动的去交流。试想如果教师听到孩子不 和谐的声音，如果报以冷漠或是过多的 指正，那么幼儿就会不敢说，无法大胆 的畅所欲言。这样的课堂就会失去生机。 我在平时的课堂上有时可能会过于心急， 一心想着把孩子们的思维引到主题中去， 所以在课堂的指导中可能会有设“圈” 让 幼儿“套”进去的误区，有时候幼儿会顺 着我的思维去说，而无法扩展自己的思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 维，这好比是在容器中培育“方形” 的西 瓜。这样孩子时间长了就会人云亦云， 缺乏主见。所以这则案例对我的启发很 大。以后我也要向这位教师学习，尊重 孩子自由表达的行为，引导幼儿的扩散 性思维，吸引幼儿愿意自由表达出自己 的思想和情感。让语言美真正走入孩子 的世界，让孩子真正的成为孩子。相信 我在以后的教学中，会给孩子带来更大 的快乐，让孩子更深切的爱上阅读。 案例中，孩子们自由的编写诗歌， 在这一环节中，他们的语言表达得到了 增强，他们的思想也得到了升华。孩子 在编诗歌的过程中也得到了情感的熏陶。 懂得了爱能给人带来快乐的道理。这也 是源于幼儿丰富的生活经验，才让幼儿 有话可说。这不禁让我想起了我在教学 夏天的歌中，让幼儿续编诗的情景。 孩子们在夏天的原野上畅游，在他们回 教室后，夏天田野上的美丽风景还留在 孩子的脑海中，于是他们续编了诗歌 “夏天的歌，在金黄的麦田里” 。 “夏天的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 歌，在绿绿的柳树下。 ”?如果没有生活 经验的积累，孩子们是编不出这样的诗 歌的。可见丰富多彩的生活，千姿百态 的自然风景是孩子们智慧的发源地。 手不释卷的读着这本书，我多了 一份分析，多了一份思索，它给了我不 断探索幼儿教育技能技巧的勇气，让我 不断的在想，自己遇到类似的问题时应 该怎么解决。同时吸取专家们的教育策 略，在思考中学习，在学习中探索，在 探索中实践。让这把通往智慧大门的金 钥匙，找开通往提升专业化成长的大门。 给幼儿教师的一把钥匙 读后感 书籍作为生活的一个载体已经成 为我们生存、发展、进步的必需品。有 了书籍才使我们的话语有了意义，让我 们的存在有了价值。好的书当然是要精 心细读，细心品味。读好书有如品尝美 味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分 享受，其养才能充分吸收。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 最近我看了一本给幼儿教师的 一把钥匙的书，确实是给我在幼儿教 育的一个角开启了一扇门。这本书里的 一个个的问题，一个个的案例，一个个 分析都是从教师教育上发生的实例，掌 握解决这些问题是每个一线教师必须具 备的教育技能。里面还有教会教师如何 更好的去帮助家长转变教育观念，如何 跟家长沟通使家园合作更有效。 一、教师与儿童 这个世纪的孩子都是在“6+1”的 环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外 婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转， 孩子从小生活在被关心的气氛中。所以 当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总 是有很多的问题会出现，比如情绪不稳 定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体 较弱小、语言表达能力有限等一系列问 题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变” ， 最好能拥有像孙悟空般的 72 变。既然 没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收 本领了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 碰到孩子如果哭闹，要是以前我 便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移 情还是不管用时便只是用放任的态度处 理，让他一个人冷静会。看了这本书以 后我知道孩子也有自己的情绪，正确引 导对孩子的身心发展很重要。老师首先 要对这个情绪进行识别，深入的了解观 察这个情绪产生的原因，用科学的方法 进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出 来，一般我们常见的有移情情绪的方法， 其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿 用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去 踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧 烈运动中将积累的情绪能量发散到其他 地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快 的事情。 到了 4-7 岁的幼儿在活动时，已 经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是 往往在真正合作的时候却出现了抢或是 没有计划没有组织的合作，以前我一直 也很头痛，觉得教师参与到活动中去好 像影响了幼儿的主体地位，如果不进入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 活动，再发展下去就会演变成矛盾。而 书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房 子，由于分工不明确而发生了矛盾。案 例中的老师没有急于介入，而是抓住机 会引导他们独立解决交往中的问题。老 师首先是说：“ 你们搭建的的东西都很 好，地方不够怎么办？” 于是孩子们开 始搭建游乐场。老师继续引导说：“游 乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什 么呢？”于是孩子们又开始搭建木马、 滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始 分工忙起来。这样做有利于化解矛盾， 减少冲突发生。因此，当幼儿发生矛盾 冲突时，在没有危险的前提下，应该放 手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛 盾。 班上的孩子都是小年龄的中班， 动手能力比较弱，开学初我就已经给他 们订好计划，打算一周上 2 节手工 2 节 美术课。一开始可能是幼儿的年龄特点， 喜欢在纸上兔兔画画，但是，时间一长， 只要我说上美术课，他们就是叹气的声 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 音，连最基本的涂色也是草草的了事， 应付我，我又气又急。看了这本书给了 我启发，教师要尊重每个幼儿的想法， 肯定和接纳他们表现的方式和感受。以 前我一般都让孩子临摹我的范画，如果 孩子画的跟我差别很大我就让他重画或 是直接说他画的不对，否定了幼儿对画 的理解。从而有些幼儿开始不喜欢画画， 一说美术课就叹气，胆子小的幼儿便不 敢再纸上下笔。反思过后，我便开始引 导，我不在是每次都临摹，由幼儿自主 选择主题的方式，在命题画时也要适宜 幼儿的认知能力。同时也要给幼 儿创造机会，引导幼儿欣赏各种 艺术品，发现日常生活中的美。因为我 知道画画光光练的是技巧是没有用的， 只有让幼儿有丰富的体验，培养幼儿对 艺术的喜爱和学习的欲望才行。 二、教师与家长 家长是幼儿园重要的教育资源和 合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿 园的教育目标任务，以便双方能达成教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 育共识，形成教育合力，促进幼儿身心 健康发展。 家长工作难做，但是很重要。家 长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有 的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送 孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师 在有时间跟家长个别交流的同时，还应 经常召开家长学校的交流会，让家长及 时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有 更多的时间对家长进行教育引导，可以 让家长和教师保持一样的教育观念。家 长可以亲自参与孩子的活动中去，可以 更快的转变家长对幼儿教育的观念。这 个学期我们组织了好几次亲子类型的活 动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动 中去。成立家长助教自愿者队伍，请家 长来体验做老师。 三、教师与社区 作为教师还要利用好周边社区的 资源。教师不仅要发挥专业人员的创新 能力，而且需要有与有关部门、各方人 士联系和协调的能力，要有动员社会力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 量，与不同职业、不同文化水平、对幼 儿教育持有不同认识和态度的社会群体 交流、合作的能力。 这本书开启了我一扇门，成为我 学习新技能的一把钥匙。人的一生有很 多的门需要开， 既然选择了教师，就 意味着要面临很多挑战，需要寻找更多 的钥匙? 来源： 清雅苑作者： 张小玲 时间： 2014-05-06 05:46:55 最近看了一本给幼儿教师的一 把钥匙的书，确实是给我在幼儿教育 的一个角开启了一扇窗。这本书里的一 个个的问题，一个个的案例，一个个分 析都是从教师教育上发生的实例，掌握 解决这些问题是每个一线教师必须具备 的教育技能。书中从教师与儿童、教师 与家长、教师与社区等几个方面进行了 阐述。其中在教师与家长这一方面，这 本书教会教师如何更好的去帮助家长转 变教育观念，如何跟家长沟通使家园合 作更有效。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 家长是幼儿园重要的教育资源和 合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿 园的教育目标任务，以便双方能达成教 育共识，形成教育合力，促进幼儿身心 健康发展。 家长工作难做，但是很重要。家 长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有 的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送 孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师 在有时间跟家长个别交流的同时，还应 经常召开家长学校的交流会，让家长及 时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有 更多的时间对家长进行教育引导，可以 让家长和教师保持一样的教育观念。家 长可以亲自参与孩子的活动中去，可以 更快的转变家长对幼儿教育的观念。每 个学期我们都会组织几次亲子类型的活 动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动 中去。 作为从事教育职业的每一个教师， 特别是我们幼儿教师，重在研究学校教 育的同时，还要研究家庭教育，重视家 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 教指导工作。因此，教师与家长的互动 与沟通是十分重要的，将成为教育改革 的必然趋势。我们只有正确认识和处理 教师和家长之间的关系，才能共同把儿 童教育工作做好。对我们来说，在双方 沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈 中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样 有艺术的向家长宣传、指导保教知识， 还存在着一定的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在 着的一些困难? 我认为应该从教师与家 长的沟通入手，不断提高与家长沟通的 方式、途径与技巧。 教师每天与家长接触时间虽然短 暂，但三言两语中也能反映出一些问题， 这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说 话的艺术。过去，我总认为时间短，与 其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是 有时当着孩子和家长就告状，弄得家长 十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利 于孩子克服缺点，也不利于家园配合。 这本书开启了我一扇窗，成为我学习新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗 需要开，既然选择了教师，就意味着要 面临很多挑战，需要寻找更多的钥 匙 在读书漂流活动中，我阅读了 给幼儿教师的一把钥匙这本书，这 本书吸引我的是大量来自一线教师所写 的发生在我们身边的教育案例，以及非 常有针对性的、可操作的、能帮助我们 解决问题的策略指导，还有穿插了很多 孩子活动的照片，照片孩子可爱的笑脸， 灵活在身影，那样的熟悉亲切，照片里 教师的环境创设、材料的提供都是一种 启发。 本书内容则重要分为教师与儿 童 、 教师与家长 、 教师与社区三 部分。每一个问题，每一个案例，每一 个分析它都是来源于教师教育上发生的 实例，而掌握解决这些问题是每个一线 教师必须具备的教育技能。里面还有教 会教师如何更好的去帮助家长转变教育 观念，如何跟家长沟通使家园合作更有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 效。 第一部分教师与儿童系依据 纲要对教师教育技能的基本要求设 计的。纵观纲要 ，我们可以看出“以 人为本”的思想是它的一个突出特征， 在字里行间都透出“ 尊重幼儿、保障幼 儿权益，促进幼儿身心全面和谐发展” 的儿童观。我们知道，教师是学校教育 的实施者，最直接的教育对象是幼儿， 最首要的教育目标也是幼儿。当然，这 不等于“儿童中心论 ”。教师和幼儿之间 依然是辨证统一的，教师是教育的主导， 幼儿是教育的主体。作为教师，无论我 们开展的是哪一类活动，都要在亲身体 验中感悟教育内涵，从简单、易操作的 教育策略中掌握时间要点，努力以参与 者、支持者、合作者、引导者的身份， 积极地予以投入。 约翰尿裤子了则给予我很多 启示，对于幼儿尿裤子现象，案例中的 老师是怎么做的：鼓励约翰自己脱裤子 小便，自己换干净裤子，在不断的表扬 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 声中，给孩子提供了一个学习的支架， 让约翰尽可能自己做。这