南征中学关于第二阶段推进高效课堂建设 2

南征中学关于第二阶段推进高效课堂建设 深化课程改革的实施方案 为深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，提高教育 教学质量，促进我校教育教学绿色、均衡、优质发展，围绕黄冈 市 教育局关于推进高效课堂建设深化课程改革的指导意见 和蕲春县教育局关于第二阶段推进初中阶段高效课堂建设、 深化课程改革 的实施方案精神，学校研究决定，2013 年秋季学期继续在我校 推 进高效课堂建设活动，特制定如下实施方案。 一、指导思想 以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素 质教育为核心，以课堂教学为主阵地，以转变教师教学方式和学生 学习方式为重点，以建构高效课堂模式为突破，以广泛开展教学研 究、促进教师专业发展为保障，以“整体推进、分步实施、重点突 破、全面提升”为工作思路，扎实推进高效课堂建设，优化教育教 学管理，深化课堂教学改革，完善课堂结构，创新教学方法，探索 教学新模式，全面提升我校教育教学质量。 二、目标任务 1、在学习和借鉴课改名校高效课堂教学模式的基础上，结合 我校过去开展高效课堂建设的实践经验，选择或完善符合本校实际、 便于操作、行之有效的高效课堂模式。 2、依据课程标准和高效课堂教学模式特点，分年级与学科， 高质量地开发系列导学案，落实“三维目标”，优化课堂教学过程。 3、根据高效课堂教学模式的设计理念，开展学法研究，构建 学法系统，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，大力培养学生 的自主学习能力和自我展示能力，培养学生的探索精神、合作精神 和反思精神，激发学生的创造性思维，努力构建富有活力的课堂。 4、全新构建并大力促进高效课堂建设与发展的校本培训制度、 研究制度、管理制度、评价方式、学科学业质量检测标准以及激励 与保障机制，确保高效课堂建设工程有序推进。 5、以创建高效课堂为契机，进一步促进广大教师转变思想、更 新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、 科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升，打造一 批真正意义上的名师。充分发挥名师的引领作用，形成名师引路、 骨干伸展、全员跟进的教师专业发展格局。 6、整体规划、布局校园硬文化、软文化建设，建构着力匹配学 校高效课堂模式的教室文化、寝室文化、其它区域文化体系。 7、逐步开发能促进我校高校课堂推进的具有乡土气息地方特质 且体现现代育人目标的校本微课程体系。 8、通过构建高效课堂，全面提高教育教学质量，促进学校的内 涵发展，提升学校的文化品位。 三、组织机构 学校为保证这项活动的顺利开展，决定成立南征中学“高效课 堂 活动领导小组和研究与业务指导小组。领导小组负责本活动的组 织 和领导工作，办公室设在教导处，研究与业务指导小组负责本活 动 日常事务的处理。全校以教研组为单位具体组织落实“高校课堂” 活动的各项工作。 领导小组组长：王泽雄 副组长： 邹道启 王泽兵 管细帅 陈少军 曾国芳 王胜三 组员： 张来春 易锦云 王汉 黄朝兵 王兴无 何胜军 管先 进 研究与业务领导小组组长：陈少军 副组长 ： 王兴无 刘盛德 组员： 王利 叶文进 王雪娟 管先进 刘盛德 卢伟 四、实施步骤 (一) 活动启动阶段(2013 年 5 月2013 年 9 月) 主要任务是成立组织，加强学习，深入研究，编制计划。成立 高校课堂领导小组；组织教师认真学习基础教育课程改革纲要、 国家中长期教育改革发展规划纲要(20102020)等有关文件精 神，深入领会高效课堂的教学理念，认真研究高效课堂的共同特点， 统一思想；研讨高效课堂的内涵，结合实际，确定模式，制定实施 方案。 （二）探索实践阶段(2013 年 10 月2014 年 1 月) 主要任务是开展专题研讨，强化校本研训，组织观摩活动，开 展论文、案例、导学案交流。观摩优秀教师的课堂教学，学习先进 学校的教育教改经验，研究高效课堂的特征，确定提高课堂效率的 途径和策略；初步形成适合本校特色的教学模式，并采取有力措施 推行实施。 （三）全面推进阶段(2014 年 3 月2014 年 6 月) 主要任务是总结经验，全面推进，形成成果。按照“示范引领、 同伴互助、共同发展”模式，各学科总结经验，整体评价，全面推 进“优化课堂教学模式，构建高效课堂”工作，使每位教师明确高 效课堂的特征与要求，达到教学模式的科学转变。教研室组织模式 共同体学校进行交流研讨。 （四）展示提升阶段(2014 年 9 月2014 年 11 月) 主要任务是开展特色教学模式展示，论文、案例、导学案评比， 校际交流，学术研讨，编辑成果集锦。开展县级精品课展示、优秀 课件、优秀论文、优质导学案评比活动，编辑“教与学方式变革成 果集”、“高效课堂教学模式集锦”、“高效课堂教学方法及艺术 集锦”、“高效课堂论坛集锦”、“高效课堂标杆教师教育思想与 方法集锦”、“高效课堂先进典型集锦”等论文集、案例集；组织 学术研讨会，推广高效课堂建设的研究与实践成果，形成蕲春教育 特色。 （五）总结表彰阶段 (2014 年 11 月至 12 月) 主要任务是总结表彰，推广典型，建立机制，巩固和扩大高效 课堂工程建设成果。加强典型培养力度，大力推广先进的高效课堂 教学模式；组织召开高效课堂表彰大会，推广高效课堂建设的研究 与实战成果；调整完善实施方案，形成创建工作长效机制。 五、构建高效课堂的措施 按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕 以下实施步骤和要求，强化措施、精心组织、扎实推进，确保每个 阶段的有效落实。 1、组织专题研讨，科学编制或完善实施方案。要根据教育局 总体要求，组织本校骨干教师研讨，根据过去的高效课堂建设经验， 制定第二轮推进高校课堂建设的活动实施方案， 2、立足学校实际，构建特色教学模式。学科课堂教学模式 是构建高效课堂的核心内容，是实现课堂教学高效的主要载体。课 程改革对教学模式的建构提出了全新的要求。我校在第一轮高效课 堂建设的已有的成果基础上，借鉴全国高效课堂九大范式的先进经 验和教学模式，选择或完善符合本校实际、便于操作、行之有效的 高效课堂模式。 3、加强教师培训，提高专业素养。教师专业水平的高低决定着 课堂教学效益的高低。高效课堂领导小组及各教研组要在区域教研、 校本教研的基础上，加大专题学习、分层培训力度，组织教师分学 科开展构建高效课堂体验式、问题式、现场式研讨活动，有计划地 组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索高效课堂的教学 思路、模式、策略和方法。各教研组要切合本校实际，开展形式多 样的高效课堂理论学习及研讨活动，（如：如何搞好小组建设？如 何编写导学案？如何使用导学案？如何调动学生参与活动的热情？ 等等）提高教研人员、教师的研究指导能力和专业支撑能力，倡导 教师每学期撰写 10 篇以上教学反思、教学案例、教学随笔，提高自 身的教学理论水平和课堂反思能力。要围绕课改推进中的问题组织 校本培训，为教师提供实践高效课堂教学的专业支撑和服务。 4、组织认真学习我校创建高效课堂实施方案，在集体学习和研 讨的基础上，各教研组写出创建高效课堂的计划与打算，重点是根 据学科特点初步议定高效课堂操作流程。 5、加强学习小组建设，打造学生学习成长的“动车组”。学习 小组建设是高效课堂建设的着力点，一个学习小组就是一个自带动 力的车厢，是“学习动车组”。借鉴各课改名校的先进经验，根据 县教育局关于深入推进中小学高效课堂建设的指导意见，结合我校 校情，构建有我校特色的学习小组（学习小组划分、小组文化建设 、小组综合培训、 学习小组评价）。 6.以“导学案”为载体，积极探索课堂教学改革新路径。推行 “导学案”是开展高效课堂实践探索的切入点。以备课组为依托， 以集体备课为平台，建立优化导学案设计的基本环节，逐步形成提 前进行个人设计、集体研讨优化设计、以学为主考虑设计、分层把 关确保质量的操作流程（自备、互研、再备），并通过轮流设计、 交流研讨、课后反思、不断改进等措施不断提高“导学案”的编写 质量。 7.抓实集体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位， 内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、 教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课落到实处。 8.开展主题教研，解决操作疑难。高效课堂是一个专业性很 强的课题。加强理论与实践研究，组织广大教师共同开展高效课堂 的研究与实践探索，促进教与学方式的变革、教学模式的创新、教 学方法与艺术的提升，实现课堂教学效率的提高。各教研组要把教 研活动主题化，确立研究主题，安排活动日程。学校将定期举办教 研沙龙，攻克操作过程中的疑难问题，确保教学研究在打造高效课 堂中的引擎作用。 9、开展“四课”活动（高效课堂教学比武） ，推进教学模式改革， 构建高效课堂。新进教师讲过关课，外出学习教师讲汇报课，骨干 教师讲示范课，全体教师讲高效课堂达标课，针对课堂改革中的突 出问题，开展同题异构课、研究课、示范课等各种形式的课堂教学 研究活动，使每位教师掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，努 力创建有我校特色的高效课堂