农村寄宿制学校的勤工俭学之路

农村寄宿制学校的勤工俭学之路 【 摘 要 】 勤 工 俭 学 活 动 是 学 校 的 一 项 重 要 工 作 ， 是 我 国 社 会 主 义 教 育 事 业 的 优 良 传 统 。 它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是 学校教育活动的一种。学校开展勤工俭学是落实中央精神，贯彻教育方针的重 要举措，是推进教育事业发展的有效途径。我们应该统一思想，提高认识，脚 踏实地，刻苦工作，不断探求切实可行的勤工俭学之路。 【 关 键 词 】 勤 工 俭 学 办 学 经 费 喂 养 牲猪 勤工俭学是指一边求学读书，一边劳动。它是学校实施劳动教育活动的形 式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育 活动的一种。学校开展勤工俭学也是我国社会主义教育事业的优良传统。党中 央、国务院十分重视农村基础教育的发展。党的教育方针也明确指出“教育要 与生产劳动和社会实践相结合” ，因此，学校开展勤工俭学是落实中央精神，贯 彻教育方针的重要举措，是推进教育事业发展的有效途径。能较大程度地弥补 学校办学经费，是农村学校生存和发展的一条必经之路。现就结合这几年的工 作实际谈谈我校的勤工俭学工作。 一目前勤工俭学所面临的困难和不利因素。 1思想认识方面。由于现在对教育教学的考核和评价制度，学生的任务就 是学习这一思想认识在人们心中已成定势。学校领导以及广大教师都存在一种 重教学轻勤工俭学的思想。而在功课之外，参加其它一切活动，都认为是不务 正业。 2经济能力方面。随着改革开放的深入，社会经济的繁荣，人们生活水平 的大幅提高，广大家用长经济实力的增强，完全可以轻松承担学生的义务教育 阶段费用，更因为学生勤工俭学费力大、创收效益比较小，特别是国家“两免 一补”等惠民政策的出台，使利用勤工俭学收入上学的观念更加没有了。 3教育方式方面。现在的学生大多都是独生子女，家庭也相对溺爱，认为 孩子小，不会干，在家很少安排参加家务劳动锻炼；学校教育中勤工俭学也不 被重视。而在学校教育中，虽然教育改革在不断深入，素质教育在不断提高， 但由于评价学生成绩和教师教学水平的评价方法还是传统的分数论成败。导致 非考试课目要给统考课目让路，开展活动形式也相对单调、枯燥，没有新意， 不被学生喜欢，更谈不上让学生走出课堂而去开展勤工俭学工作了。 4安全稳定方面。由于安全无小事，安全工作已成了所有工作中的重中之 重，从上到下，人人都怕出事，不敢开展、不愿开展活动，给勤工俭学的发展 造成了障碍。 5、由于各级主管部门及相关部门没有对勤工俭学引起足够的重视，而至使 对勤工俭学工作投入少甚至没有投入，因此学校没有了勤工俭学工作的场所， 给开展学生的勤工俭学工作带来了巨大的困难。 二、脚踏实地，努力做好勤工俭学工作。 1、加强宣传，提高认识。.开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教 育的主要目的 在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。.开展勤工俭学 活动有利于提高学生的生存能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育 质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业后能否适应社会。开展 勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的独立生存能力。.开 展勤工俭学活动有利于对学生进行德育教育。在开展勤工俭学活动中，学生可 广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱 科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。 .开展勤工俭学有利于 培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术 人才。 .开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人 的积极性。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工 俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设 备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待 遇，改善他们的生活。勤工俭学工作是教育工作的重要内容，在新的历史时 期，要用各种手段宣传勤工俭学工作，使每个教职员工、每个学生高度认识勤 工俭学工作的重要性，心动才能行动，思想重视了，行动才能落实，勤工俭学 工作才能搞好。 2、统一思想，健全组织机构 一提起搞勤工俭学，领导就担心，教师也害 怕，担心费力不讨好，针对这种情况，我们学校领导班子多次召开班子成员会 议和教师代表座谈会，统一思想，形成共识：一是成立勤工俭学领导小组，由 校长亲任组长，总务主任、后勤管理人员为主要成员，负责学校勤工俭学工作， 制订勤工俭学工作计划、实施方案；二是立足学校实际，让勤工俭学服务于教 学，服务于学生，并与教学教研实践相结合。同时由工会组成勤工俭学理财小 组，对学校勤工俭学工作进行监督，做到年初公布勤工俭学计划、指标，年中 公布实施情况和进程，年终公示勤工俭学结果。 3、强化职能，做好合理分配工作 、强化职能。对勤工俭学管理机构的 工作范围进行合理界定，明确职责职权。 、合理分配。勤工俭学创造的收益 进行再分配时，要做到有的放矢，加强资金监管的基础，此项工作的收入、支 出要在师生的监督下进行，切实作好记账、算账和对帐工作，做到收入公开， 支出公开。把有限的资金投向薄弱环节，改善办学条件，充分体现勤工俭学服 务教育教学的作用 三、开拓进取，不断拓宽勤工俭学之路 1、学校针对食堂剩菜剩饭、潲 水比较多这一现实，果断决定新修猪舍，扩大养猪规模。当时学校经费紧张， 猪舍的修建又纳入不了教育部门的建设计划。学校反复召开专题会议进行论证， 最后达成共识，与其白白浪费现有资源，不如硬着头皮借款修建高规格的猪舍。 没有地方，就克服困难挤地方，把学校一个废弃满是坚硬岩石的斜坡进行整平， 然后修建了三百多平方米的高规格的猪舍。利用剩菜剩饭、潲水喂养牲猪，存 栏猪达到 100 余头。由于责任分工明确、管理到位，每头猪长势良好。每年出 栏 100 余头，能创收 40000 余元，解决了学校办学经费紧张的困难，更是让师 生吃上了放心猪肉。 为了消除校外购买仔猪的高风险，学校后勤一班人不辞辛劳，认真学习， 在 2013 年开始尝试喂养母猪。开始时虽然有一点小挫折，但经过不懈努力，现 在的母猪喂养已进入了正常化，这样既消除了买猪的风险，又降低了养猪的成 本，使学校猪场走上了稳定的发展之路。 2、学校勤工俭学领导小组还向全校学生发出号召：构建和谐校园，更需要 “绿色勤工俭学” ，同时又与学生养成教育联系在一起。由于我国自 2011 年对 农村义务教育学生实施学生营养改善计划，对学生进入营养餐配送。学生把大 量的各种包装盒以及废书废纸和用完的作业本到处乱丢乱扔，严重影响了校容 校貌。针对这种情况，由勤工俭学领导小组牵头，各班组织成立了勤工俭学小 组，将本班废书废纸和用过的作业本分类收集起来，由专人管理并定期送到收 购站，这样学校环境卫生很快得到明显改观，各班还创造了一定的收入。 四、挖掘潜力，探求勤工俭学新门路。 现阶段学校没有对猪场猪粪和废 水进行处理，这既是一种对资源白白地进行浪费，更是一种污染环境的行为。 为了解决猪场废水污染问题，构建环境友好型养猪基地。学校领导及后勤管理 一班人已多次专题讨论猪场猪粪和废水的污染和处理问题。根据养猪场的实际 情况，我们提出处理养猪场污染物的几点措施。 1、采用干清粪法 即采用人 工清粪，猪舍内的猪粪利用人工清运到封闭粪场，猪尿及少量冲舍粪水流入污 水处理系统，进入初沉池，沉去细小的悬浮物，粪渣与猪舍内人工清运的粪渣 直接运到粪场。这种方法虽然增加了人工费，但每天用水量可大大减少， 减少 排污水量。2、采用先进的工艺流程： 根据养猪场污水水质特性及排水状况， 在污水处理工艺前端设固液分离段，以利粪便与污水初步分离，减少污水处理 量。分离后的粪便和人工清除的粪便作堆积发酵处理后，加工成为有机肥出售