中小学教师资格考试面试结构化试题精选

中小学教师资格证考试结构化面试试题精选 一般来讲，面试结构化试题准备中，我们每一位希望顺利过关 的准同行们都应该努力做到以下三点： 提纲挈领，掌握答题的技巧方法 操练各类题型，从教育教学出发做到融会贯通 背诵典型例题，避免考试时紧张忘词 记住答辩时，语言的连贯性！不要“嗯。 。嗯。 。 ”“额。 。额。 。 ”， “然后-然后-然后”这类口头禅，记得我们是想成为一名教师 呀！ 不要讲几句就没话了，哪怕边讲边想，抓住要点展开去说，要知道 两道题目有 5 分钟的答辩时间呢） 不管面对怎样的窘境，都要让自己从容淡定，谦和有礼，想想 看，没有这些素养你怎么成为老师呢？ 1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对 现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走 上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题， 故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。 要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知 识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题， 尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂 上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静 思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击， 不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告 诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样” ， 用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。 2.一位家长气冲冲地跑来说教育孩子是学校的事，你作为学生的班 主任，你怎么安抚这位家长的情绪? 班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是促进学生全面发展 的骨干力量，也是沟通学校、家庭、社会三方教育资源的桥梁，是 形成教育合力的重要媒介。 作为班主任，面对家长情绪激动的情况，我会这样处理： 首先，心平气和地接待家长，请家长坐下来慢慢沟通。及时表明态 度，作为教师，一切以学生为中心，我愿意尽最大努力帮助孩子， 让孩子全面健康的成长。让家长在心理上认同我和他是在站在同一 个立场，以此来舒缓家长的敌对情绪，从而营造一个和谐的沟通氛 围。 其次，以尊重家长、关爱学生为出发点，耐心地向家长询问事情的 原委，了解学生的情况。无论是学生在学习上的困难，或是生活习 惯的问题，都要用发展的眼光看待孩子，肯定孩子付出的努力和取 得的进步，让家长从失望中看到希望。在具体分析孩子面临的问题 和不足，与任课教师沟通好协调好，在课上和课后多关注孩子的学 习和生活，及时解决学生的学习问题，增强学生学习的主动性和积 极性。 再次，与家长充分沟通。动之以情晓之以理，分析利害关系，让家 长明确家庭教育中父母对孩子的重要影响。明确指出家庭教育方面 的注意事项，要求家庭教育方式方法和学校教育保持一致，确保孩 子不会出现混淆和疑惑。 3.你是新入职的老师，但是该校同事关系比较复杂，你怎么办? 不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要的一种。工作的 效果、心情，事业的成功、顺畅，很大程度上都受着同事关系的影 响。而教师工作作为协作性较强的职业，更需要一种和谐、团结、 协作的同事关系。如果学校里的同事关系比较复杂，我认为关键还 是做好自己。 首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎。我会重视自己的礼貌言行， 虚心向他人请教，虚心对待别人的意见和建议，但也要避免刻意逢 迎。 “路遥知马力，日久见人心” ，只要认认真真工作，踏踏实实为 人，时间久了，再复杂的同事关系也不会影响到自己。 其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新 教师往往对新的环境心存顾虑，特别是刚由学生变成老师的新教师， 会觉得社会环境深不可测、人际关系捉摸不定。对于我而言，我会 保持青年人单纯的心态，少存城府，心地坦率，以简单诚挚的心态 去面对复杂的人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持 适当的距离，尊重他人的习惯、爱好、秘密等。 最后，要坚持谨记、慎言、慎行、明辨的做人原则。面对复杂的同 事的关系，我会做到慎言慎行，掌握好程度，权衡好利弊，明辨对 错是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时也要真诚对待同事， 切实处理好与同事之间的关系。 4.有些老教师会善意的提醒新老师：对学生就要凶，不然不听话。 对此，你怎么看? 老教师给年轻教师一些忠告，体现出前辈对晚辈的关心，是对于新 教师在管理学生时的一种善意的提醒。但同时，这一经验也存在不 妥之处。 首先，不符合以人为本的教育理念。现代教育强调以人为本，致力 于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识。为了管理学生采 取过分凶的方式，可能会给学生身心都造成伤害，给学生留下阴影。 其次，不符合主体性的现代教育理念。现代教育强调充分调动并发 挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者 主体自身的能动活动。因此，教师应更多的引导学生自己管理自己。 最后，不符合个性化的现代教育理念。现代教育强调尊重个性，正 视个性差异，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估 标准，为每一个学生的个性充分发展创造条件。而采取简单粗暴的 方式来管理学生不利于学生的个性化发展。 因此，作为一名年轻教师，在学生管理中要做到张弛有度。一方面， 把握学生的心态，对于学生的兴趣予以支持，充分发挥学生的个性 和主观能动性。另一方面，用学生的思维方式进行引导，融入学生 的生活，树立教师的威信。 5.学校对学生成绩进行排名并予以公布，你认为这种做法好不好? 虽然说对学生成绩进行排名的出发点是好的，目的是通过这种方式 起到鼓励先进生，鞭策后进生的效果。但我认为，这种做法存在很 多负面影响，违背了新课程标准中关于反对公布学生成绩和排名的 相关规定，不应当鼓励。 首先，侵犯学生隐私，是对学生人格的不尊重。将成绩排名公布于 众，有违学生意愿，会伤害到成绩不理想学生的自尊心跟自信心， 是不尊重学生人格的体现。 其次，加重学生心理负担，打击学生的学习积极性。对于先进生来 说，公布成绩排名或许会起到鼓励表扬的作用，而对于成绩不好的 学生来说，会加重他们的心理负担，挫伤他们的学习积极性，不仅 起不到“鞭策后进”的作用，还有可能适得其反。 最后，违背素质教育的教育理念。学校公布学生的成绩排名，其实 是一种“唯分论”的体现，把成绩作为评价学生优劣的唯一标准， 忽略了学生的全面发展与个性化发展的重要性，不利于全面推行素 质教育的发展。 因此，我认为学校应该以促进学生的全面与健康发展作为最终目标， 建立健全多样化的学生评价机制，杜绝公布学生成绩排名的不科学 做法，在激励学生进步的同时，注意保护学生的自尊心、自信心， 鼓励学生全方面发展。 6.在教师的教育教学中经常说“有教无类” ，你是怎么看这句话的? “有教无类”指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。 “有教无类”提醒我们每位教育工作者，对待学生要一视同仁，不 可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教 师的大爱,平等的关注每个孩子的成长。 孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历的不同，在学校和教 学中表现出明显的个体差异。有教无类强调无论高低贵贱、种族出 身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。有教无类的理论 基础是“性相近、习相远”的人性论， “性相近”强调人皆可成才的 可能性， “习相远”突出了实施教育的重要性。因此，作为教师必须 正确对待每个学生的个性特质，充分发挥教育的作用，促成每个孩 子的完善发展。 当然，在坚持“有教无类”的同时，也应注意“因材施教” 。每个孩 子都是世上独一无二的花，正如世界上没有两片完全相同的叶子一 样，善待孩子的个性发展也是遵循人本理念的教育思想。这就要求 教师改变传统的“一刀切”式的评价机制，不能仅仅关注孩子的成 绩，以所谓的“好学生”作为标准去要求每个孩子。要因势利导， 发现孩子身上的闪光点和优势所在，尊重并完善其个性的发展，让 每一个孩子都成为独一无二的、更加完善的人。 7.你认为怎样可以提高学生的注意力，使学生可以认真听完一堂课 的知识?【中小学】 注意力是学生学习和生活的基本能力，是人的心理活动指向和 集中于某种事物的能力。注意力的好与坏直接影响学生的认知和社 会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣。 英国教育家约翰洛克曾说：“教师的巨大技巧在于集中与保持 学生的注意。 ”作为一名教师，我会这样吸引学生的注意力从而上好 一堂课： 首先，丰富教学方法，吸引学生的注意力。心理学认为，人在留意 某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此在 教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投入，激趣探究， 真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，体会成功的喜悦， 激起学生的兴趣，调动学生的有意注意。开课做到“一石激起千层 浪” ，新授做到“柳暗花明又一村” ，总结做到“一番滋味在心头” 。 其次，优化课堂教学结构，调整学生的注意力。心理学家研究表明： 学生注意力的稳定性随年龄增长而延长。因此，我会充分利用学生 的年龄特征，不但合理安排课堂教学时间，做到劳逸结合，让学生 在有张有弛的氛围中学习，而且合理安排教学内容，在学生已有的 知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识有机结合，让学生学 得轻松，学得容易。 再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力。在教学过程中，课堂的 许多情况是不可预见的，总会出现一些上课注意力不集中的学生， 为此，我会通过提高语调、停止讲课、走下讲台、点名学生回答、 用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意。对于一些突然发生的事 情，我会充分发挥自己的教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意 力。 最后，运用正面激励，增强学生的注意力。学生们的年龄特点决定 了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定，因此，我会在整堂 课中利用“翁格玛丽”效应，对学生进行积极的心理暗示，从而使 学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。 8.当下不少学生为了考出一个比较好的成绩，采取题海战术，对此， 你怎么看? 题海战术是以应试为目的，通过大量习题的重复提高学生应试技巧 的一种备考方法，是一种典型的求量而不求质的做法。这种方法虽 然在短期能获得一定收效，但就知识理解和长期发展而言意义甚微。 其实，一味的采取“题海战术”对学生有百害而无一利。 第一，浪费时间，学生把大量的时间都用在做题上，没时间进行自 我总结和错误反思; 第二，只注重知识掌握，却忽视考试技巧; 第三，养成不良的学习习惯，学生不会巧学，只求数量不求质量; 第四，题海战术的大题量、高难度的做题训练加重了学生负担，使 大多数学生在身心上疲惫不堪，从而对学习产生厌倦心理，对自己 失去信心。 教学方式是丰富多彩的，思维形式也是多种多样的。我们迫切需要 和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调，批判仅以题海 战术方式提高学生成绩的做法，批判应试教育，但并不是要取消做 习题，取消考试。教师应该从改进自身的教学方式方法出发，多关 注学生对知识的困惑，及时答疑解惑，注重讲授学习的方法和技巧， 从而让学生真正学会“举一反三” ，只有这样，才能培养出具有创新 精神的高素质人才。 9.你们班上有名同学成绩非常优异，可是他对班级其他方面漠不关 心，作为班主任你该怎么办? 促进学生全面发展是实施素质教育的本质要求，是当代教育改革 发展的战略主题。作为班主任，在实际工作中不仅要注重学生的学 习，更应注重促进学生综合素质的提高。因此，面对这名学生我会 这样做： 第一，更新自身教育观念。可能是自己平时过于注重学习，而 忽视了学生综合素质的培养，以至于出现这种现象。因此，我会在 以后的工作中注重对学生的素质教育，让学生全面发展，同时也会 通过班会家长会等形式向学生和家长阐述素质教育的重要性，以引 起学生们的重视。 第二，与这名学生谈心交流。我会先肯定他学习上的优秀，并 希望能继续保持，与此同时，我也会向其阐述学生全面发展的重要 性，希望他能在思想上引起重视并带动行动上的改变。 第三，多开展有利于提高学生综合素质的活动。我会在学生们 的学习之余，除了开展诸如歌咏比赛、美术展览、辩论会、文艺演 出、运动会等常规性的文体活动之外，还会针对当代学生的身心特 点，开创一系列特色活动来吸引这名学生的参与。如与山区学生结 对子，互帮互助的社会实践活动;看望留守儿童的感恩教育系列活动;给 父母做饭、叠被子等生活技能大赛;创立美术、摄影、合唱、舞蹈等 兴趣小组，开展各项艺术教育活动等。相信通过这些活动可以让班 级里只关心成绩的学生体会课余活动意义，认识到全面发展的重要 性。 总之，我会在今后的工作中，努力以德育为先，以教学为中心， 以活动为载体培养学生的综合素质，以促进学生的全面发展。 10.你们班新转来一名学生，班里同学排斥他，作为班主任，对于这 件事你怎么做? 班级新转入一名同学，由于彼此之间不熟悉而产生距离感是很正 常的，当遇到这种情况，作为班主任，我会创造他与同学们相处的 机会，增进他们之间的了解，从而使这名新同学能够尽快融入集体。 首先，详细地了解事情的真实情况。通过细致地日常观察，掌 握新同学的性格、学习状况、家庭环境等基本状况，同时课下与学 生们聊天了解疏远新同学的原因，选择适当的时机和地点，以朋友 的口吻同新同学进行交流，帮助其了解新班级，消除其对新环境的 陌生抵触情绪，并向他传授一些与同学拉近距离的方式方法，帮助 他积极融入进新集体。 其次，充分发挥班委会及其成员的先锋带头作用，将新同学介 绍给班委会成员，要求班委会及其成员能够在日常的学习生活中为 新同学提供便利条件，帮助其尽快适应新的环境。 最后，充分运用每周的班级例会、课下活动(如各种兴趣小组等)等 集体活动，多创造全班同学与新生接触交流的机会，增进他们的了 解和信任，加强同学间的协作关系，帮助新同学融入到班集体中来。 班级是一个大集体，每个同学都需要成长空间，作为老师，我 会尽最大努力使每一名学生都能够在班级里健康快乐的成长。 11.新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班 同学哄堂大笑。作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办？ 对我而言，面对因我念错了学生的名字而引得全班哄堂大笑的情 况，确实很尴尬。但是，我会快速反应，冷静处理，有效控制课堂 秩序，维护教师威严。首先，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向 下摊平、双手抓拳“收”的手势等肢体动作让学生们安静下来，并 向被念错了名字的学生道歉，以幽默调侃的方式告诉学生们“人外 有人，天外有天”的道理，引导学生虚心学习。 其次，鉴于这是我与学生的第一次见面，为了防止再念错学生名字， 我会换一种办法点名：让同学们进行自我介绍，我对着花名册记录 核对;或是同桌间相互介绍，分别介绍说明同桌的情况等。这样一来， 学生会感觉很新鲜，认为老师很有创意。 最后，练就扎实的基本功。现在学生的名字都赋予深刻含义，生僻 字较多，防止以后出现类似情况，我会在接手新班级之前，先看一 遍新生花名册，然后借助字典，确保我认识并记住班里每个学生的 名字。同时，加强教学反思，不断提升教育机智，灵活有效应对突 发状况。 12.郑老师平常治学严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃， 学生们都很害怕他不愿意和他亲近，对此，你怎么看？ 每个教师都有自己的教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格要求， 体现了他的责任心和对学生的爱护。但如果学生们都因害怕他而不 愿意和他亲近，将阻碍老师了解学生的心理，对教学的开展是不利 的。因此，郑老师有必要调整一下自己的教学风格。 作为教师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生的尊敬和认同， 不仅要严肃、严格、严厉，还要用真诚、理解和宽广的胸怀对待学 生。 首先，教师应做到爱而不纵，严而不凶。教师在治学严谨的同时， 也要严出于爱，爱寓于严。教师要用师爱去对待学生，让学生体会 到老师是可以亲近的，是他们生活、学习中不可缺少的重要因素， 从而乐于按老师的要求去做。 其次，教师要尊重学生。教育要适应人的身心发展，老师就应当关 心、尊重学生，不伤害他们的自尊心，允许学生适当地张扬个性， 这样有利学生思维能力的培养，促进学生创造思维能力的发展。反 之，学生表面服从，内心充满了情绪，埋下了对抗的种子，往往事 与愿违。 最后，根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容。郑老师也应 该认识到尽管需要约束学生的行为，但教育是充满活力的，思想是 自由的。因此，对学生的要求需要做到严而不呆，宽而不纵;教师在 纪律管理时要充满人道关怀，具有人文精神，做到不严而威，不令 而行。 13.为方便今后学生参加学校和班级组织的集体活动，学校要求全体 入学新生定制校服。你所负责的班级中，一位学生因家长拒绝缴费 而无法定制校服。作为班主任，你怎么处理这件事情？ 家长是学生培养、学校管理的重要组成部分，发挥着不可替代的作 用。因此，面对这种情况，我会与学生及家长进行沟通，向家长了 解其拒绝缴费原因的同时，阐明学生定制校服的积极意义，以得到 家长的配合。首先，从孩子发展的角度出发劝说家长。向家长说明， 学校定制校服的目的是让学生更好地参加集体活动，表现良好的学 校风貌与学生风貌。倘若因未穿校服而影响了孩子参与集体活动的 积极性，势必会对孩子产生一定的心理影响，不利于孩子健康、快 乐地成长。 其次，从学校管理的角度出发劝说家长。向家长说明，我校在校服 定制方面严格依照国家相关的法律法规，绝不会违反法律法规，定 制质次价高的校服，请家长对这一点放心。 再次，在生活上与家长携手合作。询问家长是否因为家庭经济原因 而不想给孩子定制校服，如果情况属实，在争得家长同意的前提下， 我会建议家长向学校申请一定的经济援助或减免相关费用等优惠政 策。让家长得到学校帮助的同时，也让学生感受到集体的温暖。 最后，对家长表示感谢，并向家长明确：随时可就某一问题与我进 行沟通，我会在力所能及的范围内为大家解决问题。 14.在校运动会的比赛中，同学们因为没有取得好的成绩，都非常沮 丧且无心学习，作为一名班主任你该怎么办？ 我班级里的学生在校运动会中失利后表现沮丧，我会及时反思：可 能是平时对学生评价过于单一，过于注重成绩;可能未做到因材施教， 没能使具有体育特长的学生得到锻炼与培养;也可能忽视了对学生们 的挫折教育。我会找出自己教育工作的不足之处，及时采取有效措 施与学生一起走出困境。 首先，引导学生正确看待运动会。我会告诉学生们，比赛结果不重 要，重要的是比赛的过程，大家不怕困难，积极参与，克服了一个 个身体极限，这都是对我们自身的锻炼，也是我们在运动会上收获 的财富。 其次，帮助学生清晰地认识自我，从而建立自信。我会组织同学们 畅谈自己的参赛感受和观赛感受，共同分享比赛的乐趣和经验。相 信在同学们的相互鼓励之下，大家都能看到全班同学为运动会做出 的努力并有所收获，进而重新树立信心。 最后，帮助学生树立“直面挫折”的意识。我会与学生一起共同讨 论制定出一份长期的锻炼计划，并与学生一起相互监督、共同完成。 使学生意识到，面对任何困难，都要在短暂的气馁之后重新站起来， 战胜它。 当然，今后工作中，我会更加重视学生们的挫折教育，加强学生对 成绩、成功、成长的认识。通过“正视失败”等主题班会树立学生 正确的人生观、价值观、世界观 15.有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，但有 些老师表示反对，认为没有必要。对于是否组织单元测试一事，你 怎么看？ 学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，我认为十 分有必要。对学生而言，学生不仅能够及时巩固本单元所学知识， 也能培养他们回顾总结的学习习惯，同时为接下来学习新的内容打 好基础。对老师而言，单元测试也能及时了解学生的学习情况，查 漏补缺，做到有针对性的辅导。 当然，有些教师认为这样的测试没有必要，这也不难理解。当前， 在学校教育过程中，学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现 状，无论是学生、家长还是教师，感觉都不轻松。因此，有老师认 为单元测试可能会增加学生的负担。所以，我们在单元测试的操作 中应做到灵活适度。 首先，学校可以细化相关的单元测试要求，便于各班教师具体操作。 其次，学校应向教师做好宣传工作，尤其是关于单元测试的目的和 意义，以学生为导向，便于学生对知识全方位的掌握。最后，各班 教师应根据班级学生的学习情况，灵活进行，比如测试题目的难易 程度，测试时间，测试结束后的总结反馈等。教师也可以征求学生 的建议，及时调整测试方式。我相信，多管齐下，就可以确保单元 测试达到承前启后、温故知新的效果。 16.李老师对于上课不听课的同学有两个绝招，第一是让他们起来回 答问题，第二是让他们站起来听一节课，对此你怎么看？ 李老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。此种简单粗暴 的方式易激起学生的反抗情绪和逆反心理。不利于良好师生关系的 维护，更不利于学生学习积极性和主动性的激发。因此，我认为想 要使学生将注意力集中在课堂上，教师要不断完善授课水平、提高 课堂驾驭能力，认真上好每一堂课，才能使课堂生动有趣，才能提 高学生的学习积极性和主动性。首先，建立起良好的师生关系，创 设一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐的前提。平时注 意一言一行都关心爱护学生，把“微笑”带进课堂，真正把学生当 作学习的主体，充分发挥民主，创造轻松的环境，让每一名学生都 积极主动地参与到课堂教学中。 其次，备好课是上好课的前提，教师要认真对待自己的每一堂课。 备课时熟练掌握教学大纲规定的全部内容，并能够在课堂上灵活运 用。真正做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目 标” 。 最后，教师的注意力除投放在讲课的思路之外，更多的应放在学生 身上，这样意味着对学生的了解、重视和关爱。同时根据学生接受 知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点，使知识的传授紧 紧围绕学生的感受。 总之，上一堂课容易，上一堂学生喜欢的课很难。教师要在教学过 程中，积极改进教学方法，勇于探索和尝试，以学生为主体充分调 动学生学习的主动性和积极性，才能将学生的注意力集中在课堂上， 让学生在有限的时间里收获无限的知识。 17.如果有学生当面问你涉及个人隐私的问题，你会怎么办？ 有学生当面提出关于我个人隐私的问题，这对于我来说确实有尴尬， 但是，我相信学生的这种做法是基于青春期的强烈好奇心。因此， 我会机智处理，转移话题，将学生的注意力集中在学习上，有效推 进课堂教学的进度。 首先，我会点头微笑肯定学生的勇敢提问，向学生表明我的态度： 问题涉及个人隐私，不方便在课堂上正面讨论。但是为了维护学生 自尊心，我会委婉拒绝，告诉学生这类问题可以在课下单独探讨， 或是找个合适的时机再告诉大家。 其次，我会表扬这位学生提问的做法，鼓励大家向其多学习积极思 考，敢于提问的精神。但是要注意不要探听他人的个人隐私，这属 于“偷窥”行为，类似于“刺猬揭伤疤”的行为，当事人是会受到 伤害的。告诫学生交流要注意时机和场合，继而话题转移，将大家 的注意力迁移到课堂教学中。 最后，我会针对“尊重个人隐私”这一主题，对学生进行集体教育， 通过主题班会、辩论会等方式，增强学生们尊重他人隐私的意识， 让大家明白与人交往、交谈要注意方式方法。当然，该生的提问也 许带有玩笑色彩，所以今后我会注重教师形象的塑造、权威的树立， 以此创建健康的师生关系。 18.你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还 和其他同学打架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶 劣且袒护孩子。遇到这种情况，你会怎么办？ 作为一名班主任，需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活 负责，同时也充当着沟通者的角色，及时解决学校教育与家庭教育 之间的冲突。面对题中情况，我会从两个方面努力，争取家长的理 解和支持。 第一，平复家长情绪。在我与家长沟通过程中，可能过多的关注孩 子表现不好的一面，语气和措辞不太恰当，造成了家长的反感，加 深了误会，而家长护子心切也是人之常情。因此，我会立即调整自 己说话的方式，诚恳的向家长表明，我们的目的是一致的，都是希 望孩子能够更加健康的成长，孩子身上出现这些问题，作为老师十 分焦急，以致刚才的语气过重，希望家长能够予以谅解。 第二，有效解决问题。与家长重新建立信任后，我会把话题重点引 向如何与家长共同努力解决孩子身上的问题。一方面在平时的教学 中多关注这位同学，多引导和激发他的学习兴趣，培养孩子良好的 学习习惯;另一方面也希望家长能够在家庭教育过程中多予以监督和 督促，尤其是打架的问题，需要家长多加关注，与孩子深入交流， 了解打架的原因，解开孩子的心结。只要家长和老师给孩子更多的 关爱，一定可以帮助他尽快走出这种状态。 19.你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办？ 学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造 成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习 效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规则意识。 首先，按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请 该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同 时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完 成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。 其次，适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法， 开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容 不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找 到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行 补充，确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。 最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每 天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成 良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。 20.你怎么理解为人师表? 所谓“为人师表” ，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为 人师，行为世范” 。 所谓“学为人师” ，就是要求：一方面，具有较高的文化业务水 平，并且学而不厌;另一方面，能够做到诲人不倦，堪为学生之师、 家长之师、世人之师。 “能为学生之师” ，要求教师在文化上要具有合格或超标准学历， 在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学 知识。一个教师如果没有较高的业务水平，就不能很好的完成教学 任务，就不能真正成为学生之师。当然，教师的天职是教书育人;如 果教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师。 “能为家长之师” ，就是要求做到家长有问必答，教师就应当及 时与家长联系，向家长传授正确的教子方法。这时，教师就成了家 长之师。如果教师自身没有必要的家教知识，就不能成为家长之师。 所以，从这点出发，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为 家长之师。 “能为世人之师” ，就是：社会人士、有关单位，有求教于教师 之事教师能基本能做到给予较为满意的解答。当今社会，社会人士、 有关单位，许多时候会有工作或生活中的许多疑难问题;在一般人的 眼里，教师就是知识的化身，此时，他们往往会想到向教师请教。 这时，教师就成了世人之师。如果教师知识过于片狭，不能给世人 所问问题以比较圆满的答复，就不配为世人之师。所以，教师必须 具有较为广博的知识或者是及时充实自己，才堪称为世人之师。 所谓“行为世范” ，我认为至少应具备这样几个方面，即：能为 学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。 “为学生之范” ，就是教师不仅要教书，更要育人，以自己模范 的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。教师把学生造就成一 种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的榜样;必须先受教 育，躬行自明。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格 的化身。教师的言行就是道德的标准。同时，青少年学生又具有 “向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一 举一动都化作自己学习的内容，仿效的榜样。因此， 教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好， 成为“学生之范” 。 “家人邻居之范” ，就是教师要以自己的模范言行教育和影响家 人影响邻居，使大家能够从自己的言行举止中，学习做人，学习行 事，以自己的典范作用感染和影响大家，从而成为“家人邻居之范” 。 “为家长之范” ，就是要成为家长学习的榜样，如在教育学生的 态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上，教师都应当以 其博大的胸怀和科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样， 成为“家长之范” 。 “为社会之范” ，就是教师的言行要成为社会的典范。社会赋予 了教师“为人师表”的特殊要求，是因为教师的言行对社会文明风 尚的形成具有积极的导向作用。教师常常被视为社会文明的汇集者 和体现者，这就使得其思想道德、风度举止，不仅对学生产生深远 影响，而且深深影响着学生家长和各行各业的人员，对整个社会风 气的净化都产生重要影响。教师作为传播人类文明的使者，在加强 精神文明建设中，更应注意为人师表，严格要求自己，从思想到生 活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现教师应有的文明风 度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的 带头人，成为“社会之范” 。 综上所述，我认为， “为人师表” ，必须做到：既能“学为人 师” ，又能“行为世范” ，这才能称为一名称职的人民教师。这就是 我对“为人师表”的浅显理解 21.你为什么报考教师资格考试? 参考答案： 教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会 感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点： 首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所 以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校： 其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中， 我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名 教师打下了坚实的基础; 再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。 同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师 的职业特点。 通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加 此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。 22.教师要耐得住寂寞、清贫。教师要守住这片净土。你为何会选择 教师这个行业，必要时你会更换跑道吗? 【参考答案】 教师是一份清贫的职业比起某些高收入的行业，确实是囊中 羞涩，不好意思和别人谈论自己的工资。但是既然选择了这份工作， 就应该遵守职业道德，认真履行自己的职责。因为我们工作的对象 是我们的下一代祖国未来的建设者，我们有责任教育好我们的孩 子。培育好祖国的花朵，就是爱国主义的具体表现。 我会选择教师职业主要有以下几个原因； 首先我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里 有可爱的学生，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。 教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质 上可能是贫乏的但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给 学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰也很高兴，和他们一起 去研究讨论问题，我觉得很愉快。 其次我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生 长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师父母的教诲以及和睦 的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。 第三我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势， 教师一样有精彩幸福的人生。比如教师与许许多多高风险的职业 相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在许多人眼里太稳定的 生活让人觉得单调寂寞但是有位哲人说“真正的财富，是健康的 身体、简单的生活和心情上的海阔天空。 ”教师要善待稳定。心平气 和地工作与生活。所谓善待，一是珍视“现在” ，享受工作乐趣；二 是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得寂寞。 。 我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的 教学实践基础。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事 认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我 只想脚踏实地做好教师做一平常人、做一寻常事，尽心而为。 23.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? 【参考答案】 做一个老师所要具有的基本素质温家宝总理给我们做了最好 的解答。 一要充满爱心忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱 心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。 要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的 良师益友成为学生健康成长的指导者和引路人。 二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有 一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚 科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。 要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和 教书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代 的理念、最宝贵的知识传授给学生。 三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与 灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚才可能有 学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要 注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。教师 要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律以自己高尚的情 操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓 有成效的工作赢得社会的尊重。 2.你认为如何才能做好班主任工作? 【参考答案】 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对 学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主 4- 2r-作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜 移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要做好以下几点： 首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有 高度的责任心：尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生： 其次，自身要练好“内功” 。俗语说“打铁全凭自身硬” 。要做 好班级各项工作必须加强自身建设班主任自身建设的关键是提高 班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之 间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而 在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工 作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是 智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过 他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威那么他在工作中就 能起到“不令而行”的效果。 第三，是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论，建设健康向 上的班级文化。要善于把握与引导着力营造浓厚的学习氛围，注 重学生自主学习能力的培养。 第四，通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。因为 每位同学的性格与基础不同班主任要明白对不同学生应有不同的 沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评都是班主任需 要掌握的。 第五，要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近， 产生的教育合力就越大效果就越显著。要使家长的教育配合学校 教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校、家 庭的德育工作的统一战线。 最后，班主任要具备良好的观察能力。班级里的很多问题都是 班主任主动发现的很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班 主任细心的注意每位同学的变化。在成绩上或在日常生活 q-都需 要留意。如果学生存在困难时，发现班主任一直关怀着自己，一定 会对其成长有很大的帮助 25.请你谈谈对教师的主要职责的理解。 【参考答案】 教师，是太阳底下最光辉的职业；教师，是人类灵魂的工程师。 儿童是祖国的花朵。而教师就是辛勤耕耘的园丁，是人类文明的传 播者，是儿童知识的启蒙者。怎样来理解这一光辉职业?又怎样来理 解教师的职责呢?我就在此谈一些自己浅显的理解。 首先，师者，人之模范也。作为一名人民教师要热爱学生、诲 人不倦。教师应热爱每一个学生对所有学生不歧视、不偏爱、不 讽刺、不体罚，尊重学生的人格、个性等。尽量为学生提供一个宽 松、愉快的学习环境。关心学生，了解学生。俄罗斯著名的教育家 乌申斯基说：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他就应该从 多方面来了解学生。 ”所以说，教师只有全面的了解学生的学习、生 活等情况。才能从实际出发，取得良好的教育效果。尊重学生、信 任学生。尊重学生就是要尊重他们的人格、个性和自尊心，还要充 分信任他们，要相信他们(特别是问题儿童)经过学习是能进步的。 成人尚且犯错误何况是成长中的儿童。而教师的责任就是帮助儿 童发现并改正缺点从而取得进步。热爱学生的同时还要严格要求， 做到循循善诱，诲人不倦。 其次，师者，传道授业解惑也。新世纪教师的职责不应只是教 书育人这么简单。教师是学生心灵的陶冶者。教师应引导学生明辨 是非、善恶、美丑。教育学生从小就有一颗美好的心灵。是学生知 识的启蒙者，是学生健康成长的引路人。努力改进教学方法，提高 教学质量。 “教无定法” 。如果在教学过程中。所有的方法都是千篇 一律的，那么，这种教育还有什么趣味可言呢?又怎能指望你的学生 认真听讲、努力学习呢?所以。力求作到教学方式方法多样化、趣味 化是很重要的。 再者，教师要时刻提高自身素质，更新知识结构。加快前进步 伐，适应时代要求。 当今世界一个飞速发展的世界，时代在不断进步，经济在不断 发展。知识也在不断更新。作为一名教师，我们不能安于现状，而 要努力进取，不断学习。教师虽然不是时代潮流的引领人，却是时 代进步的奠基人。教师应把教育事业放在第一位，为祖国的教育事 业作贡献!让我们努力跟上时代的需要。做一个合格的新时代人民教 师! 最后，我觉得教师职责可以归纳成：教书育人、为人师表、长 善弃恶、开智离愚。教书就是开智离愚，育人就是长善弃恶。这几 个字，既概括了教师的主要职责，也概括了教育的主要功能。 26.教师这个职业有发展前途吗? 【参考答案】 任何职业都有它的优势和局限。重要的是我们如何去看待。职 业是否有前途最关键的还是自己是否真心热爱它，是否认真对待它， 是否去努力实现自已的价值。在当今中国社会，教师作为一种职业， 还不具有足够的吸引力，诸如待遇不高、工作繁琐、心理压力大等 等，这些都是不争的事实。但是在我看来教师职业也有发光点；也 是有前途的! 首先，教师是一种很崇高和神圣的职业。当老师并不简单地是 向学生教授书本上的知识。学生从老师那里更多的是学习对生活、 对人生、对他周围的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生 的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越 重视。不仅仅给教师更高的社会地位也给教师更好的进修机会。 其次，我看到在许多城市居民的消费支出中，教育消费占第一 位。2012 年两会报告中提出教育投入将占到 GDP 的 4，这表明国 家已经越来越重视教育事业的发展，在不久的将来，教育行业将会 得到快速的发展。所以我认为教师这个职业是非常有前途的。 最后，我还觉得教师具有的职业优势就是在认真钻研教学的过 程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。在和学生的 相处之中。在对教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教师 的我们成为一个好的父亲或母亲 总之态度决定一切，我会将教学工作当作终生的职业。不断学 习进取，从新手到职业再到专业。我相信付出一定会有回报! 27.如果你正在上课的时候，发现有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么 办? 【参考答案】 每一个孩子都是降临到世间的天使，天使是给我们的生活带来 快乐和温馨的。如果在上课的时候发现有位同学趴在桌子上哭泣， 作为授课老师来讲，心里面也会感到难过和担忧，因为孩子在一般 情况下是不会哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他难以应 对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。作为老师。我会这样处理： 首先，老师要稳定好情绪，不要因为孩子的哭泣而去指责他，这样 反而会伤害到孩子的心灵。 其次，作为教师来说，一定要关注这个孩子，不要漠视不管。要走 到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简单了解情况后，安慰孩子。 老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心，这样也会让孩子 的情绪得到稳定。同时，要快速把全班同学的思想引回课堂，保证 正常的课堂教学秩序。 最后，在课程结束后，在课余时间可以将此孩子叫到办公室， 仔细询问其哭泣的原因，了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭 等其他方面的原因。之后，给予孩子安慰或者问题解决的办法，帮 助孩子消除学习或生活中的阴霾，重拾阳光的心情，除此之外，在 今后的学习和生活中，也要多观察和关心这个孩子。 只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才会开心地学习和 生活。作为老师。看到孩子开心和快乐，自己的天空也会充满阳光 和欢乐。 28.有一天，你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么 解答的问题。你将如何处理? 【参考答案】 作为一名老师，课堂上遇到学生们提问是非常正常的事情，我 们必须要正确的给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况， 现场肯定十分尴尬，我要冷静且妥善地处理好有关问题，维护好教 师的形象，维持自己学生中威信。具体我会采取如下方法来处理： 首先，对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定， 表扬他主动思考的精神，并鼓励全班同学向这位同学学习，多思考 多提问，在不断的提问与解决中将知识消化掉，从而达到提高自己 的目的。 其次，我会顺势将这道题说给全班学生，让大家进行思考，集 思广益，也能给自己留出时间整理思路，解决问题。如果有学生提 出自己的建议，我也会综合各位同学的意见将问题进行解答；如果 该问题无法在短时间之内进行解答，且与当前所讲内容相关度不大， 我也会把问题留给学生做课后思考，并告知学生我们这堂课的主题 内容不在此，使学生能回归课堂主题。 最后，在课程结束后，将学生所提问的问题进行深入的分析， 运用网络进行查询或者向有经验的老师进行请教，解决好这个问题， 并将解题思路及参考答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详 细说明。 在此次事情妥善解决好之后，我也会积极思考，在我们未来的 课堂上，遇到学生提问是很正常的现象，面对问题，我们必须给学 生较为客观全面的答案，才能更好的为学生答疑解惑，帮助其建立 更加完善的知识体系。要做到这一点，就需要我们在平时的备课过 程中要有一个更加充分的准备，完善我们的知识体系，这样才能够 更好应对学生们的提问，维护好教师形象，并树立教师威信，更好 促成工作开展。 29.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师 的你会怎么办? 【参考答案】 自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思 想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自 尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有 多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情，极 大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。如果我遇 到了这种情况，我会这样处理： 首先我会停止讲课。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们 还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位置坐好。 然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己 就可以认识到自已的错误双方和好。 其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。除了找两个同 学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过 后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到 自己打架的不良后果。化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的 谅解。如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长， 不过不到万不得已，我