优秀教师先进事迹材料100字.docx

优秀教师先进事迹材料 100 字 xxx 老师自一九八八年大学毕业以来，一直从事一线教 学工作，并一直担任班主任。二十多年来，杨老师忠诚党 的教育事业，热爱这份太阳底下最光辉的事业。他对学生 有高度的责任心，对教育有足够的事业心。由于在工作中 的出色表现，他曾多次被评为校、县级优秀教师，市级优 秀党员及市级优秀教师。特别是今年高考中，他所带的高 三文科(0)班创造了临川一中文科高考史上最辉煌的成绩。 工作成绩：在刚刚公布的 XX 年高考成绩中，他所带的 高三文科(0)班的成绩全面实现了高考前制定的五项目标。 第一，力争夺取全省文科状元。今年高考中，他班上的刘 婧同学以 636 分勇夺 XX 年江西文科状元。第二，力争至少 六人考取清华或北大。今年高考全省前二十二名中，有九 名同学出自他所带的班。其中全省前 10 名中，他班上占了 4 分，前二十名中他班占了 8 个。超额完成了这一目标任务。 第三，要有一批同学上人大、复旦。今年高考他所带的班 有二十名同学进入了全省前 100 名。同样实现了这一目标。 第四，全班同学全部上一本。今年他班上最低分为 537 分， 该同学由于身体原因请了近一个学期的假。第五，他自己 所教的学科数学的平均分要达到 133 分。今年高考他班的 数学平均分为分。 成功经验：xxx 老师所带的 XX 届文科(0)在高二初建班 级时，有些同学的思想并不稳定，甚至有些同学认为读文 科低人一等，理科学不了才学文科的。有这种思想的人在 学习上往往缺乏斗志，散漫，甚至上课闲聊，玩游戏。这 样势必影响整个班级的稳定性。经验丰富的杨老师深信： 只要方法对了头，一步一层楼。的确，通过他不懈的努力 成功地解决了这些问题。他成功的经验主要体现在三方面。 第一，尊重、关爱、包容学生，走进每个学生心灵。亲其 师，方能信其道。十七八岁的学生思想活跃，不稳定。若 工作方法不得当，没有找到合理的平衡点，学生很容易走 进叛逆、自我逃避的胡同里。杨老师深谙这些道理，所以 在班级工作中，他通过各种方式发现班里同学的闪光点， 走进他们的内心世界，让他们扬长避短，不断成长进步。 他班的肖杰、肖贤明两位同学关系很好，刚进这个班级时 上课经常闲聊，这样势必干扰其他同学。杨老师通过记忆 文言文比赛发现肖贤明同学记忆力很好，口齿清楚普通话 标准且很有磁性，杨老师因势利导给予肯定和表扬，让他 找到了努力的方向，很快就进入了学习的正轨。同时也改 变了肖杰同学。 现在这两位同学双双和北大签了约，奔赴更美好的明 天。前几天肖杰同学发短信给杨老师，短信上说：杨老师， 你是个有智慧有内涵的老师，你不仅教我们学科知识，还 教授我们做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最 初的梦想，是你的诲人不倦使我实现了我的美丽的大学梦。 你注定是我生命中重要的人，杨老师，衷心感谢您这两年 来对我的包容和爱护，谢谢!杨老师尊重学生，自然成就了 学生，也赢得了学生发自内心的尊敬。第二，加强自身学 习，教育方式多元。杨老师自身也是个爱学习的老师，他 谨记要给学生一滴水，自己要有一桶水的道理。为了给学 生一个好榜样，他不断主动学习，严于律己，在学生中有 极高的威信。他提出了“把平凡变为优秀，把优秀成为一 种习惯”的口号。也正因为他爱学习，自然教学方式也多 元。组织同学看电影、组织同学开展辩论赛、组织文科知 识抢答赛、短时记忆比赛、演讲比赛、羽毛球比赛等等都 是杨老师教育学生的方式和舞台。这种寓教于乐的教育方 式受到了学生欢迎，有极好的教学效果。 第三，激发兴趣与斗志，全面发展。为了激发学生学 习的热情和斗志，杨老师会不时地用口号来激励学生。如 “加油，为了心中的大学” 。为了让学生消除学习的枯燥感， 增强斗志，杨老师还组织班里同学讨论他 XX 届考取香港科 技大学的学生邱子珺的来信，这样不仅拓宽了他们的视野， 还坚定了同学们学习的信念。同时，也正是由于平时知识 的不断积累，他们班的三位同学和高三(2)班一名同学代表 临川一中参加在少林寺举行的“第四届全国青少年文化遗 产知识大赛” 。他班的胡宵同学荣获“国学使者”光荣称号。 丁磊同学荣获“遗产保卫者”光荣称号。这些都拓展了学 生的知识面，促进了同学的全面发展。杨老师总是说，作 为一名老师，对自己的学生不仅要爱，更要善爱，才算得 上真正的好老师。 未来追求：面对自己去得的成绩，杨老师难免激动， 但激动之余，杨老师更多的是一份淡定。他说：“做老师 的好比农民，今年的庄稼丰收了并不意味着明年同样好。 只有每年都适时播种，精心呵护，方可保证每年的好收成。 ”他表示他将会一如既往忠诚党的教育事业，默默耕耘， 快乐学习，不断进取，力争为学校、为社会交出一份又一 份人民满意的答卷。 我是一个有着 30 年教龄的教育工作者。这些年来我始 终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干;对 学生要真情实感，富有爱心;对社会要真诚奉献不计名利。 正是拥有这个信念，我从未放弃对工作的热爱，尽职尽责， 勇于创新。尤其是在 XX 年这一年里，我校区代表县接受省 教育教学评估验收，学前教育验收等工作。任务十分艰巨， 我一方面负责校区的工作，一方面还负责中学的工作，由 于做到了“勤”字当先，工作还是有序有效的展开，在工 作中做到统筹安排抓重点;落实到位，求精细，多次召开全 乡教育干部会议研究布置工作任务;积极协调各方面改善办 学条件，在上级领导的大力支持下，在我们的共同努力下， 乡中学及各完小学校净化了环境卫生、健全了各室、完善 了器材、规范了管理，代表我县顺利的通过了省教育教学 评估验收，并得到了省领导的高度评价。一分耕耘，一分 收获，在此之前摇鞍镇中学多次被县*、县教 育局评为“先进单位”和“文明单位”的光荣称号;XX 年我 乡中学被市教委授予 “教学管理先进学校”;XX 年又被市 教委评为“体育卫生艺术教育工作先进集体”称号。我个 人也得到了众多的荣誉;91 年被评为省优秀教师;96 年被县 人民*授予“模范校长”称号;97 年被县教育局 授予“十佳园丁”光荣称号;XX 年被县*授予 “十佳园丁”光荣称号。分页 一、注重自身的修养建设以身作则。多年的教学管理 实践，使我深深懂得“一个好校长、就有一所好学校” 。校 长的办学理念、思想素质、业务能力代表着一个学校的未 来发展方向，决定着一个学校的办学质量。因此我非常重 视自身的学习与提升，虽然行政事务繁忙、事情众多，但 我从没有放松过自身的学习和进修。我认真学习教育方针、 政策法规、邓小平理论、以及“三个代表”的重要思想， 不断学习和借鉴其他学校的办学先进经验，这样使我的思 想能够与时俱进，视野更加开阔、头脑更加丰实。 在净化、硬化、绿化的基础之上，我乡中学为适应社 会发展需要又装订了一批富有时代气息、内容贴近学生生 活，有很强教育意义的宣传牌，图文并茂、生动形象，室 内、室外均有张贴;另外橱窗常换常新、内容丰富、彰显个 性，育人环境优美、人文氛围浓厚，学校的环境建设得到 了各级领导的充分肯定。 在学校的建设中，我始终把加强教师队伍建设视为学 校管理中的一个永恒的主题。因为教师队伍建设是关系学 校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基，竞争 之本、提高之源。对其，我一抓师德修养，二抓业务能力， 学校开展了“树摇中教师新形象”工程，从细、小、实处 着手，将树形象落实到教师的每一天每一言行，一举一动 之中，开展“四进一不进”活动，即微笑进课堂、责任进 课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂，建立平 等和谐的新型师生关系，教师与家长的关系为突破口，增 强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师 人格魅力的教育效果。经常用中小学教师职业道德规范 来规范教师的言行定期召开家长会和学生评教会，按上级 精神进行考核，实得师德师风一票否决制。有效地提高教 师的师德修养;在抓教师的业务能力之时，学校开展了以提 高教师综合素质和适应新课程改革需要为主要内容的业务 提高工作，倡导做学习型、研究型教师。学校除了鼓励教 师们积极参加全方位多层次、互补性的培训外，更重要的 是通过校本培训和校本教研来提高教师的业务能力和理论 水平。其一是教师基本功和新技能的训练，二是以教学反 思和案例分析为重点的校本教研活动，近年来，学校先后 以“如何有效教学” “怎样上好一堂公开课” “如何提高学 生的学习兴趣”为主题开展研究活动，教师在校本教研中 汲取了成长的营养、提升了其理论水平和业务钻研能力， 其三采用“师徒帮带” “同伴互助”加快对青年教师的培养， 从面为学校培养业务骨干奠定了基础。 我清楚的认识到新一轮课程改革的实践与落实，一定 以课堂改革为突破口，推进基础教育课程改革、全面落实 新课改课程。 1、在课改工作中，我严格落实“校长是第一责任人” 的制度。任课改工作小组的组长，每一学期初召开课改领 导小组的工作会议，对课改工作做出明确的要求，坚持每 周召开一次班子会，研究教育教学工作，而且经常深入到 课堂教学中和教研组中，参加听课和集体教研，了解课改 工作中存在的问题和要解决的问题，从而确保了学校课改 工作的落实。 2、我十分重视本校的校本教研活动。学校的校本教研 活动是课程改革是否落实的关键。学校将各教研组都明确 出校本教研时间。重点解决了如何在课堂教学中落实“三 维目标”;提倡有效的教学模式尤其是搞好小组内的合作学 习和讨论;建立民主和谐的师生关系;课堂教学多元化的评 价方式等。每学期的校本教研专题研讨活动我们都把主管 的领导和专家请到学校，争取他们的引领和指导。每一次 的主题教研活动老师们都感觉到了研究的快乐、交流的收 获。每一次活动都得到了充分的肯定，因此在省教学评估 中我们的校本教研活动得到了领导的充分的肯定。 目前，我校申请成功了三个课题研究，骨干教师多人， 获奖、发表论文多篇，十位老师因教学成绩突出，被市、 县*、教育局、予以嘉奖、或评为优秀教师、 优秀班主任、德育工作先进个人等等。 “青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可 以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔;也可以用结结实实 的步子，走到辉煌壮丽的成年。 ”这就是她作为一名教 师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后 留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、 求实 她叫徐俭丽，自 98 年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏 实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领 导的信任。 她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以 实为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生 的认可，同事的认同。 徐老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任 感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻 炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，她是党的 教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、 劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质 教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。 此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍， 学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运 用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。徐老师就凭 着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地 耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上 重视思想教育是徐老师做好班主任工作的一大法宝。 “三军未动，粮草先行” ，思想教育就好比三军的粮草。徐 老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。 每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌 握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、 科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。 通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形 式，使学生得到潜移默化的教育。徐老师还别出心裁在班 级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐 私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以 解决的棘手问题。徐洋同学性格内向，平时与其他学生来 往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给徐老师说：“看 到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊!老师，大 家为什么不喜欢我呢?”徐老师找他聊天，了解他的兴趣爱 好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。班队课上，徐 老师让徐洋展示了自己的特长，这让徐洋自信大增，也让 其他学生重新认识了他。许多学生愿意与徐洋一起玩了， 徐洋也融入了三(1)这个集体，开心多了。 留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是 难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活 习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正.留守儿童 的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一 个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之， 将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸 福;大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。 徐老 师对待这部分学生的教育加倍用心。 上学期，徐老师新接班级中，留守儿童就有十几个， 占班级学生总数的百分之三十。徐老师首先调查了留守学 生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况， 心理状况，兴趣爱好等.经常找这些学生谈心，排忧解难， 帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦 恼。朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工， 跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小 就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。徐老师了解情况后 ，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点 点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，她像 妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。她还主动 与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让 孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来， 朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中 了。 哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助.在 节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待 自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖， 得到亲情般的关怀。今年五一长假期间，徐老师原打算和 家人一起外出旅游。但当她得知，五月四日是班里一个叫 王灿的孩子的十岁生日.该生爷爷奶奶年纪较大，农活多， 无暇给孩子过生日。她放弃了游玩的计划，把王灿带到家 中，准备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友， 一起庆祝.当王灿在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了. 他说：“我从没过过这样的生日，徐老师比妈妈还亲啊。 ” 正是徐老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生， 无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十 分优秀的体现。在教育学生的同时，徐老师也是躬身实践， 以自己的行动践行自己的教育思想。所以她本人深得学生、 老师、校领导、学生家长的好评。 爱心成就教育。徐老师就是凭着一颗爱心来做好她的 教育工作的。 “教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的 本分。 ”她是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她一 直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论 发生什么事情，都始终把工作放在第一位。 那是 05 年 12 月的一天中午，徐老师因急着上班给一 个后进生补差，途中不幸发生了车祸，颅内出血，昏迷了 整整一天，情况非常严重。第二天，同事们来到医院看望 她，此时她刚醒来不久，身体极度虚弱。看着她缠满纱布 的样子和不稳定的病情，看着只有几个月大的婴儿，同事 们为年轻的她深深担忧，悲痛。可她没说一句自己的病情 和难过的话，而是着急的问：“我班安排人代课了吗?学生 快考试了，我怎么在这时候倒下呀，学生的考试怎么办呢? ”在场的人都被她的一席话感动了。是啊，在徐老师心中， 学生和她挚爱的教育，才是最另她牵挂的。住院期间，她 还多次打电话给代课的老师，交代班级学习中的薄弱点， 重点学生的教育方法等。按医嘱，她的病情最少要休息四 个月，可刚休息了不到两个月，学校开学了，她在家里坐 不住了，硬是要到学校，家人不放心，带她到医院复查， CT 片显示，颅内还有少量积水，仍需休息。可她却说： “我上学期已经耽误了学生考试了，这学期我得赶紧补回 来。 ”她不顾家人的反对，又来到了她最爱的学生中来，给 学生上课，虽然经常感觉头痛头晕，可她一咬牙坚持下来， 从没请过半天假。她用自己的一片爱心赢得了广大学生和 家长的一致好评! 别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教 师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?徐 老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生， 就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯 以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生 树立健全、完善的人格。徐老师新接班级中一个女同学， 逐渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，下课 调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女 孩，无时无刻都担心她会惹出事端来。于是，徐老师采用 了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利 用她胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉徐老 师“老师你这样看得起我，我一定要学好英语。 ”徐老师每 天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩