优秀教学设计小学数学二年级.docx

优秀教学设计小学数学二年级 教学目标： 知识与技能： 1通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并 找出简单事物的组合数； 2使学生获得一些初步的数学实践活动经验。 过程与方法： 1培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全 面地思考总是的方法和意识； 2感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的 方法解决实际生活中的问题。 情感、态度和价值观： 1通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识； 2初步学会表达解决总是的大致过程和结果。 教学重点：简单的排列组合的方法。 教学难点：有序的思考问题。 教学任务分析： “实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领 域之一。在第一学段中，要特别加强实践活动， “搭配中的 学问”是本册书的四个专题活动之一。通过这一专题让学 生感受数学与现实生活的联系，培养学生的实践能力。通 过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对 学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际 问题都起着重要的作用。 学情分析： 学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意 力不够稳定，而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的 数学有浓厚的兴趣，乐于探究生活中的数学；有较强的语 言表达能力、动手操作能力，初步具备了用所学知识解决 实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题，富有创 新精神。因此我在数学广角这一主题中安排了 五个板块进 行教学，循序渐进，螺旋上升。 教学过程： 一、创设情况，提出搭配中的问题 谈话：今天我感到很高兴，因为有这样难得的机会和 大家在一起学习，希望在这节课中我们能够成为好朋友！ 今天我们初次见面，我给你们先讲个“田忌赛马”的故事， 想听吗？ 谈话：故事讲完了，你知道孙膑是如何帮助田忌反败 为胜的吗？田忌赛马是用到了数学中的什么学问，学习了 今天的知识，你就能揭开这其中的奥秘，也能成为聪明的 军事家孙膑。今天我们要学什么呢？我们要学习“搭配” ， 那“搭配”有哪些奥秘呢？带着我们想了解的问题去数学 乐园旅行一次，去探索搭配中的学问吧！ 二、引导参与，探究搭配的方法和学问 1、有顺序的搭配。 讲述：数学乐园里有自选商场，让我们看看有什么？ 课件展示 2 件上装和 3 件下装，如果你只能选一件上装和 一件下装，你能想出几种不同的穿法？ 让学生猜想可以搭配几种不同的穿法？ 那猜想了就让我们想办法来验证吧。你可以用提供的 材料来摆摆，也可以自己画一画，再想办法把它记录下来， 也可以算一算。 展示：按学生不同层次来展示。 摆先让学生摆重复的、遗漏的 再让学生说有没更好的方法-摆有顺序的。 比较得出先选定上装搭配下装或先选定下装搭配上装， 只要有顺序的来搭配就能不重复、不遗漏。 画 学生可以用各种符号表示各服装，再连线。 如：- - - - - 想 2+2+2=623 3+3=6 32 让学生说出计算的方法 小结：有顺序的连线和思考问题可以帮助我们很快算 出搭配的种类，这样保证既明了又不会重复、不遗漏。在 今后的学习生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们 都可以运用有序的思考方法来解决。 2、配一配。 讲述：自选商场除了衣服还有什么呢？让我们一起去 看看。 提问：如果让你选择一种饮料和一种食品，共能搭配 出几种不同的饮食？谁能很快知道？你是怎么知道的？ 根据学生的回答展示不同的思考方法，但都是有顺序 的思考。 讲述：不同的饮食就有不同的营养，虽然有的饮料和 食品是同学们喜欢的，但不能全根据自己的喜好随便搭配， 因为这其中的营养素并不一定适合自己，因此，我们要学 会科学地搭配饮食。 提升：如果增加一种饮料，还是让你选一种饮料和食 品，共能搭配几种？你是用什么方法知道的？ 三、课堂实践，破解密码 讲述：选好了衣服和食品，我们来到了数学乐园门口， 可想进入乐园，必须先破译门锁上的密码，这密码是由 9