欢乐谷-小乐队 踏雪寻梅（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

欢乐谷——小乐队踏雪寻梅（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：欢乐谷——小乐队踏雪寻梅

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三2:00-3:00

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进音乐的欢乐谷，开启一场别开生面的“踏雪寻梅”之旅。在这节课里，我们将携手小乐队，用音乐的力量，探寻梅花之美，感受冰雪世界的神奇。让我们一起期待吧！🎵🌸🌟核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强团队合作意识，通过集体演奏体验音乐协作之美。

3.激发学生对民族音乐文化的兴趣，传承和弘扬民族音乐精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并表现乐曲《踏雪寻梅》的意境，通过音乐感受梅花傲骨凌寒的精神。

②正确识读乐谱，掌握乐曲的节奏和旋律，能准确演奏小乐器。

2.教学难点，

①培养学生的音乐想象力，让他们在演奏中感受到梅花在雪中的形态和气质。

②引导学生在集体合奏中协调配合，克服音准和时间上的差异，达到和谐统一的演奏效果。

③通过对乐曲的理解，引导学生体会音乐与自然环境的关系，培养对自然美的感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版《音乐》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《踏雪寻梅》相关的梅花图片、雪景视频以及民族乐器演奏片段。

3.实验器材：准备小号、长笛、二胡等民族乐器，确保乐器音准和演奏安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程一、导入

同学们，今天我们要一起走进音乐的欢乐谷，探索一首名为《踏雪寻梅》的美妙乐曲。在这节课中，我们将通过音乐，感受梅花的傲骨凌寒，体验冰雪世界的神奇。那么，你们知道梅花在雪中的美丽景象吗？让我们一起期待吧！（微笑）

二、新课导入

1.播放《踏雪寻梅》的乐曲片段，让学生初步感受乐曲的风格和意境。

2.提问：同学们，你们听到了什么？感受到了什么？（引导学生回答，如：优美的旋律、梅花在雪中的坚韧等）

三、课文主旨内容探究

1.教师讲解乐曲的背景和创作背景，让学生了解乐曲所表达的意境。

2.分组讨论：同学们，请结合乐曲的背景，谈谈你们对梅花傲骨凌寒的理解。（每组选代表发言）

四、音乐知识讲解

1.教师讲解乐曲的节奏、旋律、和声等音乐知识，帮助学生更好地理解乐曲。

2.学生跟唱乐曲，巩固音乐知识。

五、实践环节

1.教师示范演奏民族乐器，让学生了解不同乐器的演奏技巧。

2.学生分组，每组选择一种民族乐器进行演奏，如小号、长笛、二胡等。

3.教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高演奏水平。

六、合作演奏

1.教师组织学生进行集体演奏，让学生体验音乐协作之美。

2.指导学生注意音准、节奏和时间上的配合，力求演奏效果和谐统一。

七、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调梅花傲骨凌寒的精神。

2.学生分享学习心得，谈谈自己在演奏过程中的体会。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

八、拓展延伸

1.教师引导学生欣赏其他描写梅花的音乐作品，如《梅花三弄》等。

2.学生分组，创作一首以梅花为主题的音乐作品，如歌曲、器乐合奏等。

3.教师指导学生进行创作，并组织展示活动。

1.感受梅花傲骨凌寒的精神，培养坚韧不拔的品质。

2.提高音乐素养，增强音乐审美能力。

3.培养团队合作意识，学会与他人共同演奏。

4.传承和弘扬民族音乐文化，为我国的音乐事业贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-梅花文化介绍：可以收集关于梅花的历史、文化意义、诗词歌赋等方面的资料，让学生更深入地了解梅花的精神内涵。

-民族乐器知识：介绍不同民族乐器的起源、特点、演奏技巧等，如二胡、笛子、琵琶等，丰富学生的音乐知识。

-传统音乐作品：挑选一些与梅花相关的传统音乐作品，如古琴曲《梅花三弄》、诗词朗诵等，让学生感受传统艺术的魅力。

-环境音乐欣赏：推荐一些以自然景观为背景的环境音乐，如《月光下的凤尾竹》、《山居秋暝》等，让学生体验音乐与自然的融合。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于梅花的诗词、散文，如陆游的《卜算子·咏梅》、王安石的《梅花》等，提高文学素养。

-乐器体验：组织学生参观民族乐器展览，或邀请专业演奏家进行现场演奏，让学生亲身体验不同乐器的音色和演奏方式。

-音乐创作：指导学生尝试创作简单的歌曲或旋律，以梅花为主题，发挥学生的创造力和想象力。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演梅花、雪景等角色，体验音乐剧的乐趣，同时加深对音乐作品的理解。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探讨梅花在文学、艺术中的象征意义，以及其在不同历史时期的演变。

-家庭作业：布置与梅花相关的家庭作业，如制作梅花手工艺品、收集梅花图片、撰写梅花主题作文等，将学习延伸到家庭生活中。

-校园活动：组织校园梅花节等活动，让学生在实践活动中感受梅花的美丽和坚韧精神，同时增进校园文化氛围。教学反思今天上了《踏雪寻梅》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我对学生的反应感到惊喜。在导入环节，我播放了《踏雪寻梅》的乐曲片段，学生们立刻被那优美的旋律所吸引，有的同学甚至情不自禁地跟着哼唱起来。这让我意识到，音乐的魅力是无穷的，只要我们用心去引导，学生就能迅速进入学习状态。

在教学过程中，我发现学生们对梅花的精神内涵理解得比较到位。在分组讨论时，他们能够结合乐曲的背景，表达出自己对梅花傲骨凌寒的理解。这让我感到欣慰，因为这说明我们的教学目标达到了，学生们不仅学会了音乐知识，还从中汲取了精神力量。

然而，在教学难点上，我遇到了一些挑战。比如，在集体合奏环节，有些学生由于音准和时间上的差异，导致演奏效果不够理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别指导，帮助他们克服这些难题。

此外，我在课堂上发现，部分学生对民族乐器的了解不够深入。在讲解民族乐器时，我尝试通过示范演奏和视频展示来增加学生的兴趣，但效果似乎并不明显。这可能是因为我对教学方法的运用还不够灵活，需要我在今后的教学中不断探索和改进。

在教学反思中，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，在实践环节，学生们能够积极参与，互相帮助，这体现了他们的团队合作精神。在总结与反思环节，学生们能够主动分享自己的学习心得，这表明他们对学习有了更深的思考。

1.在教学过程中，要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.丰富教学手段，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.加强对学生音乐素养的培养，让他们在欣赏音乐的同时，也能从中汲取精神营养。

4.注重学生的合作学习，培养他们的团队精神，提高他们的社会适应能力。

5.不断反思自己的教学行为，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够在音乐教学中取得更好的成绩，让更多的学生爱上音乐，从中收获快乐和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们积极参与课堂讨论，对梅花的精神内涵有较深的理解，表现出良好的学习态度。

-在集体合奏环节，大部分学生能够遵守纪律，认真演奏，尽管有些学生存在音准问题，但整体表现可圈可点。

-在小组讨论中，学生们能够主动分享自己的观点，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对梅花傲骨凌寒的精神内涵进行了深入的探讨，展示了丰富的讨论成果。

-学生们通过小组合作，共同创作了以梅花为主题的音乐作品，展示了他们的创造力和团队协作能力。

3.随堂测试：

-进行了简单的乐理知识测试，包括节奏、旋律和和声等方面的内容。

-学生们的测试成绩普遍较好，能够正确识别和演奏乐曲中的音符和节奏。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己在课堂上的表现进行了自评，同时也对同伴进行了互评。

-通过自评和互评，学生们能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与、认真听讲的学生给予表扬，对表现不够积极的学生提出改进建议。

-对于小组讨论成果展示，肯定了学生的合作精神和创新能力，同时也指出了讨论中存在的问题，如部分学生发言时间过长等。

-在随堂测试中，对表现优秀的学生给予肯定，对测试中出现的问题进行了个别辅导，帮助学生巩固知识。

-对于学生的自评与互评，鼓励学生保持积极的学习态度，同时引导他们学会从同伴的评价中吸取经验，共同进步。

-教师将根据学生的整体表现，给予适当的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。

总体来说，本节课的教学评价与反馈较为积极，学生们在音乐知识和技能方面都有所收获。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，以促进他们的全面发展。重点题型整理1.题型：描述性题目

问题：请用简洁的语言描述《踏雪寻梅》这首乐曲的旋律特点。

答案：乐曲《踏雪寻梅》的旋律优美、抒情，节奏舒缓，富有诗意，能够很好地表现梅花在雪中的坚韧与美丽。

2.题型：分析性题目

问题：分析《踏雪寻梅》这首乐曲中，哪些音乐元素能够体现梅花傲骨凌寒的精神？

答案：乐曲中，高音区的旋律和较快的节奏能够体现梅花的坚韧；而低音区的旋律和较慢的节奏则表现出梅花的静谧与内敛。

3.题型：应用性题目

问题：请尝试用一种民族乐器演奏《踏雪寻梅》的旋律片段，并说明你的选择理由。

答案：示例：我选择用二胡演奏《踏雪寻梅》的旋律片段，因为二胡的音色柔和、悠扬，能够很好地表现乐曲的意境。

4.题型：创造性题目

问题：如果让你创作一首以梅花为主题的歌曲，你会如何设计歌曲的旋律和歌词？

答案：示例：我会设计一首节奏舒缓、旋律优美的歌曲，歌词中融入梅花坚韧、纯洁的意象，如“雪中梅，傲骨凌寒，纯洁如你，美丽如画”。

5.题型：比较性题目

问题：比较《踏雪寻梅》这首乐曲与其他描写梅花的音乐作品，它们在表现手法上有哪些异同？

答案：示例：《踏雪寻梅》与《梅花三弄》在表现梅花的精神内涵上有相似之处，都