小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中的情感教育的实施 策略研究 摘 要：在小学教育阶段，语文 教学是其中的重要组成部分，是学生学 习其他学科的基础。随着新课改教育的 实施，要求教师在教学过程中重视情感 教育，而在语文教材之中，许多文章都 包含浓厚的情感色彩。为此语文教师应 当充分挖掘教材中所蕴含的情感因素， 要对学生开展情感教育。本文主要围绕 小学语文教学，就情感教育实施的策略 进行简要的探究。 中国论文网 /4/view-12988849.htm 关键词：小学语文 情感教育 实 施策略 中图分类号：G623 文献标识码： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 文章编号：1003-9082（2017）12-0- 01 在小学语文教学中，对学生进行 情感教育有助于他们的情感激l，有助 于其心理健康发展。因此，在今后的教 学过程中，教师应当突破传统的教学模 式，要开展情感教育，以激发学生的语 文学习兴趣，提升语文教学效率。下文 就情感教育的实施方法进行分析。 一、情感教育的主要含义 所谓情感教育，指的是教师根据 一定的教学目的，再通过开展相对应的 教学活动，促使学生的情感发生变化， 产生一种积极向上的情感。新课改指出， 教师应当充分运用情感教育，要培养学 生积极的情感，以激发学生学习兴趣， 提升他们的语文学习水平。 二、开展情感教育的主要意义 1.激发学生的学习热情 小学生的思想较为单纯，非常容 易受到外部环境的影响，所以非常重视 教师对他们的看法。所以在学习过程中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师的鼓励话语会让学生感到兴奋，让 他们产生愉悦的心理。在这种状态背景 下，学生会对学习产生兴趣，会更加积 极主动地学习【1】 。故此，情感教育的 实施，能够在一定程度上激发学生的语 文学习热情。 2.有助于提升学生的语文学习效 率 在语文教学中，如果教师融入情 感教育，那么就能够激活课堂的学习氛 围，能够使气氛变得更为活跃。经过调 查研究表明，学生如果长期处于压抑或 者恐惧的环境之中，那么他们的注意力 就会变得不够集中，就很难全身心的投 入到学习之中，这样就会影响学生的学 习效果。而如果学生处于一个相对舒适 的环境中，那么他们的注意力教会变得 更加集中，就能够提升他们的学习效率。 3.有助于构建和谐的师生关系 在学习过程中，学生学习兴趣的 高低，学习效率的好坏与教师有着密切 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的联系，如果教师与学生之间的关系不 够密切，就会导致师生之间的感情较为 淡薄，而这就会影响学生对该课程的学 习兴趣。因此，教师应当加强与学生的 交流，要采取相应的措施与学生构建一 个和谐的师生关系，要多与学生交流、 谈心，想学生之所想，这样才能够与学 生建立亦师亦友的关系。而开展情感教 育有助于拉近师生之间的关系，使学生 与教师产生情感交流，继而形成一个和 谐的师生关系。 三、情感教育的实施策略 1.教师应当重视自身的情感修养 在语文教学中，教师要想更好的 开展情感教育，首先需要重视自身的情 感修养。在日常的生活、学习中，教师 应当加强在情感方面的学习，然后用自 身的真实情感去影响学生。在课堂教学 中，教师应当改变以往严肃、古板的形 象，要用和蔼的态度去进行教学，而不 能够给学生塑造一种严师的形象，让学 生可望而不可及【2】 。教师要多与学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 加强交流，多从生活、学习中去观察学 生，及时帮助学生解决生活困难以及学 习困难，要及时了解学生的思维动态， 这样一来，就能够构建一个和谐的师生 关系，能够让学生对教师产生一种信任 感，继而爱屋及乌，喜爱教师所讲授的 课程。如此，学生就会在学习过程中变 得更加的积极、乐观。 2.准确把握文章的抒情点 在语文教学中，语文课文是教师 开展情感教育的重要素材，虽然小学语 文课文较为简单，但是小学生的年龄较 小，他们的思维能力还较弱，所以让他 们去了解文章所要表达的思想感情就较 为困难。此时，需要教师开展情感教育， 要把握文章的抒情点，让文章内容与学 生的思想产生共鸣，这样不仅能够激发 学生的情感，还能够使学生更好的掌握 所要学习的知识内容。 在语文教学过程中，教师可以对 文章人物的语言描述、神态描述等，让 文章中的人文形象或者神态形象等在学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生的心目中树立起来，使学生的情感能 够得到激发。例如，在我爱故乡的杨 梅一课教学中，文章内容表达了作者 对故乡的热爱之情。那么在教学过程中， 教师可以让学生发表自己的观点，让他 们讲述自己家乡的美景、美食或者自己 在家乡的一些趣事，这样就能够充分激 发学生的情感，使学生对自己的家乡产 生浓厚的情感，并且在描述家乡的美景、 美食还有一些历史人物之时，学生的自 豪之情油然而生，那么就能够更好的理 解作者对自己的家乡如此热爱的主要原 因【3】 。当学生的情感得到了激发，就 能够提升学生的语文学习效率。 3.合理创设情境 小学生年龄较小，心思也最为单 纯，他们的情感非常容易受到外界环境 的影响，受到他们很容易受到教师情感 的影响，也容易被文章中故事情节所感 染。所以教师开展情感教育可以合理创 设情境，以便更好的激发学生的情感。 如，在十里长街送总理一课教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教师可以在网上下载一些周总理的生平 事迹，让学生了解总理的伟大，然后播 放一些低沉、悲伤的音乐，来渲染课堂 的气氛，这样就能够激发学生的情感共 鸣，使学生对总理的热爱之情油然而生。 故此，在今后的教学过程中，教师需要 合理创设情境，这样能够激发学生的情 感交流，深化学生对文章内容的理解。 4.对学生进行客观的评价 小学生虽然年龄较小，但是他们 的好奇心较重，思维也非常的活跃，他 们常常会对一些事情表达自己的看法。 但是他们的看法有些的是幼稚的，甚至 是错误的，而如果教师没有进行合理而 又客观的评价，势必会影响学生的情感 状态。有些时候，教师一些鼓励的话语 就会让学生感到快乐，因此，在评价学 生时，教师要尽可能的给予积极客观的 评价，以增强学生的自信心。而如果学 生的看法或者意见是错误的，教师可以 先给予鼓励，然后客观的对学生的观点 进行评价，使学生了解自己的优点与不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-