对中学化学新课程改革的认识与理解

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对中学化学新课程改革的认识与理 解 【摘 要】新课程教学已经在全国 范围广泛的开展，而化学教学的改革为 了尊重和满足不同学生的需求，其最终 通过运用多种教学方式和手段来引导学 生可以积极主动地学习。掌握好基本的 化学知识和技能，更好的了解化学科学 研究的过程和方法，让学生们可以保持 积极的学习态度和正确的价值观，为以 后的发展奠定一个良好的基础。 中国论文网 /5/view-4164948.htm 【关键词】中学化学；新课程改 革；认识；理解；兴趣 为了更好的对学生进行素质教育， 保障学生的良好全面发展，我国开始进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 行对于中学生的化学课程进行改革。坚 持以学生为主体的新型教学思想，全面 贯彻素质教育理念，注重培养学生的创 新能力，提升学生的综合素质，让学生 真正成为课堂上的主人，需要我们中学 化学教师需要对化学新课程改革进行认 识和理解。 一、对中学化学新课程改革的重 新认识和理解 首先，伴随着中学新课程改革的 展开，我们共同步入了普通中学课程改 革的浪潮之中，面对一个展新的课程标 准和教学模式，这就需要化学教师要转 变之前陈旧的教育理念，重新对化学课 程加以新的认识，以学生为主体，为更 好的提高课堂效率奠定一个坚实的基础。 在此，我们要清楚，新课程的改 革并不仅仅是课程教学方法和教学内容 上的改革，更是对学生的改革和发展。 对于新一轮的改革，化学课程的改革始 终贯彻“为了每一个学生的积极向上发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 展”这一最基本教学理念，以进一步提 高学生的科学素养为主要宗旨，以此来 激发学生对于学习化学的兴趣，促进学 生的个性发展，来帮助学生获得未来发 展所必须的知识、技能和方法，并以此 提高学生的科学探究能力。此外，教师 还要注重培养学生理论联系实际的能力， 即在学生获得理论知识的同时还要培养 学生从化学的角度来看问题，运用化学 知识和方法来参与社会决策和解决问题。 其次，化学与人们的生活、环境、 卫生、健康、能源、科研等有着紧密的 联系，为了适应社会的发展，培养高素 质的科学人才，我们进行了课程上的改 革，化学课程的改革不仅为我们带来了 新的教学理念，而且为学生们的发展提 供了更加广阔的空间。所以，教师要根 据学生的个性从现有的知识经验出发， 选择出适合学生发展的素材，提高学生 的知识素养，并且对于丰富的课程资源 我们要进行合理地选择、组合加工和创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 新，让学生可以意识到自己所学的知识 是有用的，是可以解决现实生活中遇到 的实际问题的，以此来增长他们的学习 积极性和激发他们的学习兴趣。 此外，新课程改革的另一个亮点 在于它重视学生已有的经验和兴趣，为 他们提供了丰富的生活背景和素材，开 阔了他们的视野，并且针对在“科学、 技术、社会” 等内容的积累上，教材中 又添加了“活动与探究 ”，这在一定程度 上更加激发了学生们的好奇心和求知欲， 使得学生更加积极主动的参与到学习中 来。对于学习动机的产生有很多方面的 原因，但最主要的学习动机还是由于学 生高层次的学习需要以及学习后的成就 感而激发出来的，所以，教师一定要注 重学生对化学课程兴趣的培养。 二、在化学教学中针对学生兴趣 的培养提出的建议 1.创造有效教学情境，调动学生 的学习兴趣。化学知识可谓来源于生活， 更运用于生活，因此在教学的过程中我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 们要注重生活情境的创造，将化学知识 生活化，让学生体会到化学其实就在我 们身边，加强他们对化学的重新认识， 提高学生在实际生活中运用化学知识来 解决实际问题的能力，让其感受到化学 的魅力所在。比如在讲到各种化学反应 的时候，我们可以以生活为根本切入点 来创造有效的化学情境。例如：厨房的 白醋和红心的萝卜发生反应，萝卜由紫 色变紫红色（酸碱指示剂遇酸变红） 、 紫罗兰花遇醋变色（酸和指示剂） 、水 壶内的壶垢放到白醋中有气泡生成（碳 酸钙和醋酸反应）等等这一系列反应都 来源于我们的现实生活中。这样一来， 我们就可以充分调动学生探索新事物的 能力，使学生对各种化学反应有了一个 基本的初步认识，然后我们教师在适当 的加以引导和讲解，将生活中的化学问 题与课本知识紧密的联系起来，使学生 感受到化学知识与现实生活的联系紧密 性，感受到化学存在的重大意义和现实 价值。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2.巧妙的提出问题，激发学生的 学习兴趣。对于教学目标的引入，教师 一定要充分的利用教材资源，挖掘教材 的内涵，设计出新奇的，可以引发学生 强烈的学习兴趣和求知欲的问题，以此 来激发学生的学习积极性。同时，在化 学教学上，老师可以利用先进的多媒体 技术手段，运用多媒体图片、视频、语 音等形式，以此来激发学生浓厚的学习 兴趣，引发学生的质疑。在问题的设计 上我们要在“ 巧” 上花费心思，一定要做 到有中心，有重点，有挑战性和启发性。 此外，在教学过程中，教师要学会适当 的唤醒学生的理性意识，提高学生的思 考能力和学习能力。在之前的教学中， 教师在教学中，总是一味的害怕学生听 不懂，因此就不厌其烦的对学生进行不 断的讲解和强调，殊不知，这样更会让 学生感觉到自己被置身事外，甚至产生 厌烦心理，或多或少有一些被动，长此 以往，学生就会慢慢的对化学课程的学 习失去了原有的兴趣和积极性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3.注重与学生之间课堂上的有效 沟通，提高学生的学习兴趣。其实，单 纯一味的让学生埋头钻研，或者不给学 生时间，让学生压根就不思考就直接养 成好问的习惯都是很不利的，学生闭门 造车埋头自己思考，反倒容易钻入死胡 同，不但不能解决问题，久而久之就会 形成学习能力差，团队协作意识淡化的 毛病。再者，学生一遇到难题，就要寻 求帮助，找老师，找同学去解决问题， 长此以往养成不善于独立思考的毛病。 所以，针对新课程改革内容，我们要注 重对学生的正确引导和有效的沟通，在 此为了提高课堂上学生对化学的学习兴 趣，提高学生的课堂效率，我们可以在 讲解课后习题时可以采用分组抢答的教 学模式，并对表现优异的一组给予一定 的奖励。这样不但充分调动了学生的学 习积极性，而且也提高了他们的学习兴 趣，这样循序渐进，学生们的团队意识、 沟通、独立思考能力都得到了不同程度 的加强。这就与我们新教改所提出的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 “着重培养学生自主学习能力” 相吻合， 达到了知识与能力的双丰收！并且也达 到了提高学生学习兴趣的目的，何乐而 不为呢！ 三、总结 总而言之，新课程的改革在为我 们教师带来更为先进的教学理念的同时， 也为学生提供了更为广阔的发展空间， 尽管改革发展的过程中，可能还有一些 改革不尽如人意。但是，我们都会为改 革的理念而坚持不懈的努力，加强对理 论的研究和实践的探索，真正的将新课 程的教学理念和思想贯穿于我们平时的 化学教学当中，并且我还会