主题四 第1课 节气与我们的生活（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动

主题四第1课节气与我们的生活（教学设计）教科版五年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课选自教科版五年级下册综合实践活动，主题四的第1课《节气与我们的生活》。课程内容主要包括：1.了解节气的概念和意义；2.学习我国传统的二十四节气及其与农业生产的关联；3.探索节气变化对人们生活的影响；4.通过实践活动，培养学生对自然环境的关注和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了地理、气候等知识，对自然环境有一定的了解。此外，在日常生活中，学生可能对节气有一定的感性认识，如春节、清明节等。本节课将引导学生将这些感性认识上升为理性认识，系统地了解节气及其与生活的关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的科学探究能力，通过自主学习、合作交流，培养学生对节气现象的好奇心和探究精神；2.培养学生的地理素养，使学生了解节气与地理位置、气候的关系，认识到自然环境对人类生活的重要性；3.培养学生的实践操作能力，通过观察、记录节气变化，提高学生对自然环境的敏感度和观察力；4.培养学生的环保意识，使学生认识到保护自然环境就是保护人类自己的生存环境，增强学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的课程中已经学习了地理、气候等知识，对自然环境有一定的了解。此外，在日常生活中，学生可能对节气有一定的感性认识，如春节、清明节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生求知欲较强，对新鲜事物充满好奇。在学习过程中，一部分学生善于观察、动手能力强，喜欢通过实践活动来学习；另一部分学生则更擅长理论学习，喜欢通过阅读、思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解节气与地理位置、气候的关系方面，学生可能存在一定的难度；此外，在进行实践活动时，部分学生可能由于观察不够细致、记录不够准确，导致学习效果不佳。同时，对于节气变化对人们生活的影响，学生可能难以全面理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、学生座位表、教学用具（如地球仪、节气卡片等）。

2.课程平台：学校课程管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：节气相关视频资料、PPT课件、在线节气知识库、相关科学杂志和期刊。

4.教学手段：讲授课、小组讨论、实践活动、观察记录、同伴互助、任务驱动法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《节气与我们的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过根据节气来安排活动的例子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节气在我们生活中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节气的概念。节气是古代中国用来指导农事和生活的时间节点，它是根据地球绕太阳公转的规律制定的。每个节气都有其特定的气候特征和农事活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节气在农业生产中的应用，以及它如何帮助我们合理安排农事活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节气与气候的关系和节气对农业生产的指导作用这两个重点。对于节气与日常生活的联系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节气相关的实际问题，如“节气是如何影响农业生产的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示节气变化的基本原理，如通过观察植物的生长变化来了解节气对生物的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节气在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为节气对我们的生活有哪些影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了节气的概念、意义及其在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节气变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

为了让学生更深入地了解节气与生活的关系，我推荐以下阅读材料：

-《二十四节气与农业生产》（期刊文章）：详细介绍了节气在农业生产中的应用和意义；

-《节气与健康生活》（科普图书）：分析了节气变化对人们健康的影响，提供了相应的养生建议；

-《中国传统节气文化》（文化书籍）：介绍了节气的起源、发展及其在中国传统文化中的地位；

-《全球气候变化与节气》（科研报告）：探讨了全球气候变化对节气现象的影响。

2.课后自主学习与探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究，以加深对节气与生活关系的理解。请完成以下任务：

任务一：收集其他国家的节气文化，分析其与生活的关系。可以将成果以报告或PPT的形式展示。

任务二：观察身边的植物在节气变化中的生长变化，记录并分析节气对植物生长的影响。

任务三：研究节气变化对人们饮食习惯的影响，可以进行问卷调查、访谈等方式收集数据，并以统计图的形式展示结果。

任务四：结合所学知识，为家庭或社区提出一些节气养生建议，可以以报告或宣传册的形式呈现。

任务五：深入了解全球气候变化对节气现象的影响，以科研报告的形式呈现自己的研究成果。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对节气的概念有了更深的理解，也认识到了节气与生活的密切关系。在导入新课时，通过提问的方式成功吸引了学生的注意力，大家都积极参与讨论，课堂气氛活跃。在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言解释节气的概念，并结合实例让学生理解节气在农业生产中的应用。学生们通过小组讨论和实践活动，更好地理解了节气对生活的影响，他们也能够主动去观察和记录节气的变化。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解节气与气候的关系时，我发现有些学生显得有些困惑，可能是因为他们对气候的概念还不够清晰。因此，我需要在未来的教学中更加深入地解释这一部分的内容，让学生能够更好地理解节气与气候的联系。其次，在实践活动环节，我发现部分学生对于观察和记录节气变化的方法还不够熟练，他们在观察和记录过程中出现了一些问题。为了解决这个问题，我可以在未来的教学中提前教授一些观察和记录的方法，并让学生在课堂上进行实践，以提高他们的观察和记录能力。重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题

（1）填空题1：请填入下列句子中的空格：节气是古代中国用来指导________和________的时间节点。

答案：农事生活

（2）填空题2：请填入下列句子中的空格：每个节气都有其特定的________和________。

答案：气候特征农事活动

2.判断题

（1）判断题1：节气变化对人们的日常生活没有影响。（）

答案：×

（2）判断题2：节气在农业生产中具有重要的指导作用。（）

答案：√

3.简答题

（1）简答题1：请简要解释节气的概念及其重要性。

答案：节气是古代中国用来指导农事和生活的时间节点，它是根据地球绕太阳公转的规律制定的。节气对于农业生产具有重要的指导作用，帮助农民合理安排农事活动，提高农业生产效率。

（2）简答题2：请列举两个节气，并说明它们在农业生产中的应用。

答案：举例1：清明节气，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节气是春耕春种的关键时期，农民在这个时期进行播种和施肥，以保证农作物的正常生长。

举例2：芒种节气，芒种时节麦花香，家家户户收割忙。芒种节气是小麦等夏收作物成熟和收获的时期，农民在这个时期进行收割，确保粮食的收成。

4.论述题

（1）论述题1：请谈谈你对节气变化对人们生活的影响的看法。

答案：节气变化对人们的生活有着密切的影响。例如，在饮食方面，不同节气有不同的饮食习惯，如清明时节吃寒食、端午节吃粽子等。在穿着方面，节气变化也会影响人们的穿着习惯，如春暖花开时穿着轻薄的衣服，冬季寒冷时穿着厚重的棉衣。此外，节气变化还对人们的休闲娱乐活动有一定的影响，如春节、中秋节等节气节日是家人团聚、亲朋好友交流的重要时刻。

（2）论述题2：请分析节气在农业生产中的作用。

答案：节气在农业生产中具有重要的作用。首先，节气可以帮助农民合理安排农事活动，如播种、施肥、收割等。其次，节气变化对农作物的生长和发育有很大的影响，农民可以根据节气变化来调整农作物种植的时间和方式，以提高产量和质量。此外，节气还可以帮助农民预测天气变化，做好农事活动的计划和准备，减少自然灾害对农业生产的影响。内容逻辑关系①本节课的主要