评价肯定,建立自信

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 评价肯定,建立自信 【摘要】表现性评价，因所更注 重的对象为学习个体的学习过程，因而， 更能确保评价的客观与公正.也正因此， 才被越来越多的学校应用于课程评价以 及课堂教学评价中.本文具体分析数学表 现性评价在初中数学教学中的应用策略， 旨在提升初中数学课程的教学水平. 中国论文网 /9/view-13003040.htm 【关键词】初中数学；表现性评 价；评价方式 表现性评价作为现代素质教育中 非常重要的评价方式，其在教学过程中 的运用，不仅有利于学生语言表达能力 与交流能力的提升，更对学生创新精神 的激发有着极为重大的意义.此外，由于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 表现性评价是一种注重评价过程的评价 方式，因而，适用于表现性评价的类型 也有很多.与此同时，若能将表现性评价 与课堂教学的有效性相结合，将能极大 限度地提高教师的教学质量，继而确保 高效的教学效率. 一、将表现性评价与日常教学结 合，充分发挥表现性评价的作用 所谓的表现性评价，顾名思义， 即一种能与学生的日常学习过程建立联 系的评价体系.该评价体系在初中数学教 学过程中的运用，通常是由教师设置与 评价相关的任务让学生去完成，而后根 据学生的任务完成表现来对学生的任务 完成过程进行评价.如，针对“有理数” 这 一单元的教学，教师便可首先引导学生 思考“是否是人类最先使用负数” 等数学 问题，以此提升学生的学习以及多方面 思考问题的能力.与此同时，为进一步深 化学生对所学知识的理解，教师还可提 出与教学内容相关的问题.在此过程中， 应务必保证提问方向的明确，以避免让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生思维变得混乱. 例如，在进行“ 三角形勾股定理 ” 的相关内容教学时，教师可首先向学生 提出如下问题：“ 什么是最合理的三角 形斜边长度计算公式？”“是否所有形状 的三角形都适用勾股定理公式？”通过 提问，一方面，可加深学生对章节知识 的理解，另一方面，方便教师掌握学生 现有的学习能力与水平，进而达到表现 性评价的真正目的. 二、采用表现性u 价，促进学 生全面发展 随着新课程改革的不断深入，新 的教学理念要求初中数学教师在实际的 教学过程中，除了要注重提升学生的学 习能力外，还需全面发展学生的情感价 值观.然而，由于初中阶段的学生，无论 是在身体或心理等各方面均处于成长的 敏感时期，在此时期中，大部分学生都 无法清晰地认识到自身与外在所存在的 问题.对此，作为初中数学教师，可积极 采取表现性评价，一方面，可帮助学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 充分认识到自身的不足，从而有利于学 生有针对性地进行补充，继而以自信的 姿态去面对今后的学习；另一方面，表 现性评价的运用将有利于学生发现问题、 思考问题以及解决问题等各方面能力的 提高，继而有利于激发学生的学习兴趣， 从而确保高效的课堂教学效率. 由于部分表现性任务需耗费大量 的时间与精力，而若达不到这样的要求 便无法体现出学生的真实水平，因此， 作为初中数学教师，在选择表现性任务 时，应尽量避免需过长实施时间且参与 人数众多的任务. 所谓数感，即对数量之间关系或 数与运算结果估计得方面的感悟；而所 谓的符号意识，即对符号所代表的各类 意义均能准确理解，并能灵活运用的能 力.加强对学生数感以及符号意识的培养， 将有利于深化学生对代数抽象运算以及 建模过程的理解，继而对发展学生的数 学思维起到良好的作用.因而，可以说良 好的数感与符号意识是初中生学好初中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数学的关键，与此同时，针对数学的学 习，学生还要善于从不同的角度来分析 问题的解决过程，以体验解决问题方法 的多样性，进而掌握数学各大知识点之 间的联系与变化规律，如此才能体现出 表现性评价的有效性. 以上题目为典型的不等式训练题. 基于此题目，教师可先为学生讲解不等 式的相关知识以及常见不等式的证明方 法，之后便可利用上题考查学生对该部 分知识的实际掌握情况，待学生完成证 明后，教师再引导学生思考该题能否用 其他方法进行求解，以此深化学生对不 等式相关知识的理解程度，进而有利于 对学生发散性思维的培养. 三、结束语 总之，采用表现性评价方式，不 仅能满足新课程改革的要求，亦能践行 提问在教学过程中的积极作用，从而帮 助学生更好地学习，促进学生的全面发 展，并以此确保高效的课堂教学质量.与 此同时，积极运用表现性评价，能帮助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师及时掌握学生的学习情况，进而有 助于教师教学水平与学生学习能力的全 面提高.随着时代不断发展