论高中英语教学中学生自主学习能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论高中英语教学中学生自主学习能 力的培养 摘 要：新课程改革要求英语教 师要重视学生的主体性地位，而实际的 英语教学过程中，经常是教师主导整个 课堂，学生的课堂参与度不强，学习积 极性也不高。教师应根据学生的实际情 况，适时开展多元化的英语教学方法， 以唤起学生的主体意识，提高英语学习 的兴趣。 中国论文网 /1/view-12998988.htm 关键词：高中英语；兴趣；自主 学习；培养 中图分类号：G63 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）35- 0104-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.35.063 随着新课程的推进，高考改革的 逐步创新，传统的教师一人主导课堂的 模式不再适宜学生的学习，英语教师需 要转变传统的教学思想，在课堂教学中 多设置学生可以参与其中的活动，激发 学生的学习兴趣，引导学生自主学习， 促进学生各方面能力的全面发展。同时， 教师要认识到自主学习能力对于学生今 后发展的重要影响。基于此，教师从三 个方面探讨了如何才能培养学生的自主 学习能力。 一、创设英语学习氛围，培养学 生自主学习能力 英语作为一门语言学科，多用于 交流，而交流最为主要的是“视”“听”“说” 三个部分。因此，教师要为学生学习英 语创设一个良好的学习氛围及交流环境， 尽可能地让学生多看，多听，多说。在 学生“视”“听”“说”的过程中，所学知识 不知不觉地被学生接受，同时在遇到不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 理解的知识时，能激发学生自主探究的 兴趣，提高学生的自学能力。而持续地 这样做，让学生习惯运用英语思维去解 决问题，更能提高学习英语学习的效率， 提升学生的英语能力。 因此，教师要优化学生的英语 “视”“听”“说”环境，利用先进的多媒体 技术及资源来辅助英语课堂教学。例如， 让学生在课后多看英语电影、收听英语 新闻等等。教师需要为学生创设一个开 口说英语的环境，而且要让学生有想说 的欲望。教师可以在课堂上_展交流 讨论活动。例如人教版英语必修二的 Unit 4 Wildlife Protection 中的 Reading How Daisy learned to help wildlife 为例 子，教师可以对学生提出问题：How should we protect the endangered wild animals ？让学生在课堂上积极讨论。 不难发现，这一类问题贴近学生生活， 极易引起学生的共鸣，激起学生表达欲 望，锻炼学生的思维能力，让学生从被 动接受知识变为主动去思考，从而获取 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知识。在课后布置学生之间讲故事、阅 读英语报刊、排练经典英语话剧等口语 任务，以此来激发学生开口说的兴趣， 增加学生开口说的次数。 英语作为一种语言，有很强的实 践性，需要通过大量的语言交流或口语 训练，来提高学生的英语表达能力，增 强学生对所学英语知识的运用。同时在 “视”“听”“说”的同时，学生必将遇到教 师在课堂上未涉及的英语知识，这就需 要学生自主地学习新知识。这无形中培 养了学生的自主学习能力，并在不断的 训练中，提高学生自主学习能力。 二、改进传统教学方式，培养学 生自主学习能力 自主学习的能力，要求学生在学 习的过程中能对自己进行自我约束及管 理。由于受到传统教学方式的影响，很 多学生习惯于以往被动接受知识的教学 方式，而要想培养学生的自主学习能力， 教师起着不可替代的作用。在新课改背 景下的教学，教师需要耐心地引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 积极地参与到课堂学习中。教师在引导 学生的同时，需要有意识地让学生自己 去分担学习的责任，从而逐步走向自立。 然而在一开始，学生也许能感受到教师 在课堂上讲解的内容逐步减少，而感到 恐慌，不适应教师的改变。在这时，教 师要耐心引导学生，安抚学生，帮助其 克服不安心理。当学生逐步适应这样的 教学模式时，在自主学习的过程里会逐 步体验到自主探究知识的乐趣。在此时， 教师要进一步放开课堂，让学生进一步 提高自主学习的能力，逐步形成自主学 习、自主思考的良好习惯，让学习能够 内化成生活的一部分。 同时，教师要注意保持与学生民 主平等的师生关系，要充分发挥学生课 堂的主体作用，让学生能主动参与到课 堂教学中。课堂教学方式由之前的教师 的教为主转变为学生的学为主，让学生 由“要我学”变为“我要学”。同时学生不 再过度注重知识的获得，而更加注重知 识获得的过程，注重自己如何去学，提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 高自我学习能力。 三、帮助学生掌握学习策略，提 升学生自主学习能力 学生在进行自主学习时，必须要 掌握正确的学习方法及技巧，才能提高 自主学习能力，提高英语学习的效率， 真正体验到自主学习的快乐。对于英语 学科的学习，最主要的学习途径便是 “视”“听”“说”，这也就要求学生要在这 三个方面能够进行不断的训练。同时， 在教学过程中，教师会发现优秀的学生 能对自己进行准确的评价，即能及时意 识到自己英语学习中的错误，尽早改正。 而成绩不太理想的学生则不能及时发现 自己的问题，使问题一拖再拖，最后影 响了成绩。因此，教师要对方法使用不 科学的学生及时进行提醒及引导，帮助 学生制订学习计划。让学生对学习技巧 进行讨论交流，分享各自的学习方法， 让学生间相互学习，相互促进。 综上所述，对于学生自主学习能 力的培养不仅仅在于教师，更在于学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料