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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中历史教学的几点特殊有效 方法 高中历史教学是个系统工程， 在素质教育的大背景下，如何利用有限 的课堂时间尽可能提高学生的成绩，是 个需要进一步思考和探索的问题。本人 在从事了多年历史教学工作之后，总结 了以下几种比较特殊但很有效的历史教 学方法。 中国论文网 /9/view-12904559.htm 一、学案导学法 操作方法：将学生辅导资料课 前知识梳理部分作为学案，引导学生在 预习的时候填空了解知识结构，也可以 在复习时作为学生默写的资料。 效果：起到梳理知识和记忆知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 识的效果。 二、文学历史故事导引法 操作方法：以文学故事的形式 贯穿课堂始终，既能提高学生的积极性 和兴趣，还可把难度比较大的教材变得 通俗易懂。 效果：提高了学生积极性，课 堂气氛比较活跃，学生对知识的记忆比 较深刻。 三、限时记忆默写 记忆是学习之母，尤其是历史 学科，需要在记忆的基础上理解掌握。 操作方法：课上给学生具体的 时间限制，规定具体的题目和奖惩措施， 让学生限时记忆默写。 效果：由于有竞争意识和奖惩 意识，可以充分调动学生的记忆思考能 力，效果较明显。 四、总结知识，理清框架法 操作方法：在上完一课、一个 单元、一本书后，要求学生将本课、本 单元、本书的内容体系结构像画一棵树 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一样构建出来。 效果：框架的形式，知识结构 比较清晰，学生掌握效果明显。 五、错题记录本“以错纠错” 法 错题是学生学习中薄弱环节， 坚持整理错题对知识的梳理和错题的纠 正很有帮助。 操作方法：准备笔记记录错题， 记录过程中注明错题原因，如何改正以 及相关的易混知识点，由点到面的对错 题以错纠错。 效果：对薄弱环节集中查缺补 漏，日积月累，学生成绩提高明显。 六、历史教学课堂中的羊群效 应和罗森塔尔效应 （1）羊群效应：头羊往哪里走， 后面的羊就跟着往哪里。也称“从众心 理”。 操作方法：培养学科带头人、 课代表是关键，此类学生可起到“头羊” 的作用。 效果：羞涩懒惰的学生因为“头 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 羊”被调动起来，学习主动性明显增强。 （2）罗森塔尔效应：通过教师 对学生心理的潜移默化的影响，从而使 学生取得教师所期望的进步的现象，习 惯上也称皮格马利翁效应。 操作方法：多找学生谈心交流 沟通，让学生感觉到教师对自己的关注 和鼓励，潜移默化中增强了自己的学习 动力。 效果：增进持续关注班里三个 后进学生，定时和他们谈心、交流，鼓 励他们的学习。 以上是本人在教学生活中总结 的几点特殊而有效的教学方法，既能提 高学生对历史学科的学习热情，又能起 到教师和学生互动和情感交流
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