浅谈高职院校与企业合作中的问题与对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高职院校与企业合作中的问题 与对策 【摘 要】近年来，许多高职院 校积极探索与实践校企合作的育人模式， 把企业所需的高素质技术人才的培养作 为积极调动行业竞争、稳定就业渠道的 新型教育发展模式。校企合作模式既是 遵循职业教育发展的规律，也是高职院 校生存、发展、扩大生源、彰显教学特 色的内在需要。本文分析了高职院校与 企业合作的现状，认为加强校企合作有 利于高职教育的发展，同时，针对校企 合作过程中存在的实际问题，提出了相 应的对策。 中国论文网 /5/view-5485479.htm 【关键词】高职院校；高职教育； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 校企合作 一、高职院校与企业合作的现状 2010 年，国务院办公厅在颁布了 全面实施国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010-2020） ，其中明确指 出， “我国高职院校以服务为宗旨，以就 业为导向，推进教育教学改革，实行工 学结合，校企合作，顶岗实习的人才培 养模式”。这不仅为我国高职教育指明 了方向，也促使高职院校必须改变过去 “重理论，轻实践 ”的培养方式，应当面 向市场，面向企业之需，定向培养技术、 能力兼备的合格人才。 高职教育是我国高等教育体系的 重要组成部分，也是我国职业教育体系 的重要组成部分，肩负着为地方经济建 设发展、培养、生产、管理、服务第一 线高素质技能型人才的历史使命。校企 合作是作为区别于高职院校本位模式、 企业本位模式和社会本位模式的第四种 职教发展模式，是基于市场和社会需求 为目标导向的职业院校和企业双方共同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 培养人才的一种方式1。 目前，许多学者已就高职院校与 企业合作方面进行了广泛的研究。姜越 2针对高职教育校企合作的风险进行研 究，认为其风险类型主要有信用风险、 产权争议风险、共同利益风险、操作风 险和学生安全风险。蔡丽芬3认为建立 深度融合的校企合作机制是高职教育人 才培养的重要保障。黄芳4以上海市职 业院校为例，针对校企合作在组织管理、 课程改革、技术研发、师资建设等方面 进行了实践探索。常青5以江西现代技 师学院为例，总结出校企合作模式下创 新人才的培养模式。叶舟6总结了浙江 同济科技职业学院在“5321”校企合作机 制中的经验与启示。 目前高职院校面临着严峻的挑战。 招生困难，生源质量下隆，经费紧张， 制约学校发展，毕业生质量不高，就业 安置不稳定，高职院校想要摆脱这种困 难局面，就必须解放思想，开展多种形 式的校企合作办学模式，才能加强师资 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 队伍建设，才能提高学生适应社会的能 力。 江苏不仅是经济大省，更是高职 人才需求大省。江苏高职院校的规模全 国领先。截至 2012 年，已有独立设置 的高职院校 80 所，在校生近 76 万人； 全省高职设有 19 个专业大类、共 74 个 专业类，专业点达 2697 多个，基本覆 盖了江苏全部产业类别。高职人才与各 类产业在我省的进一步聚集，对发展我 省高职教育提出了新的要求。当前我省 高职院校开展的校企合作主要有四种类 型：一是师资队伍建设，比如访问工程 师、客座教授，聘请企业专家参与教学 改革等，目的是完善高职院校的双师队 伍。南京信息职业技术学院提出“混编 师资队伍”的模式，即聘请一定数量的 企业技术人员定期参与教学和实训。二 是围绕学生实训、实习、就业开展的多 种校企合作，主要形式有共建校内实训 基地、校外实训实习基地、顶岗实习等。 三是订单式人才培养的“ 冠名班 ”、共建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学院。南通纺织职业技术学院与企业联 合开办“大生班 ”、 “联发班”、 “东源班” 、 “益联班”等订单式联合培养班。江苏经 贸职业技术学院与金盛集团联合成立 “金盛学院”。四是校企技术合作，开展 联合技术攻关或成立技术研发中心。 二、加强校企合作的意义 当前的四种校企合作模式，加强 了学校与企业的合作，教学和生产的结 合，校企双方互相支持、互相参透，既 能发挥高校和企业的各自优势，又能共 同培养社会与市场需要的人才，是高校 与企业双赢的模式之一。那么校企合作 的意义到底是什么呢？就这一项新的事 物而言，校企合作，使学校能及时了解 企业新知识，新技术，新工艺，新设备 的应用，从而有利于高职院校进行专业 结构，课程结构的改革和调整，使专业 人才的培养更能贴近企业，贴近社会， 使学生的技能更能贴近职业岗位的需要。 校企合作教育模式体现了“以人为本， 全面发展”的教育理念，是实现高等职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 业教育人才培养模式的有效手段，是高 等职业院校和企业发展的必然选择，是 高等职业院校培养“ 双师型 ”教师队伍的 关键，是实现培养目标的有效途径。校 企合作教育模式体现了“ 以服务为宗旨， 以就业为导向” 的指导思想，企业和学 校双方共同参与人才的培养过程，利用 学校和企业两种不同的教育环境和教育 资源，采用课堂教学与学生参加实际工 作有机结合的方式，培养企业所需的应 用型人才。实现了学生与岗位的零距离 对接，校企合作联合组建多样且具有深 层次意义的生产性实训基地，直接安排 学生在真实的企业环境中实训，将产品 的生产加工作为项目教学内容，让学生 从最初的感性认识开始，融入产品生产 过程，真正做到“ 教、学、做 ”一体化， 改变了过去纯粹的理论知识无法实践的 空白，通过建立教师与企业技术人员的 合作研发团队，进行实际生产，既能有 效地提高了教师的“ 双师型 ”素质和研发 能力，又将有力地支援企业和地方经济 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 建设，提升学院和企业的知名度。 三、当前校企合作存在的问题 （一）政府推进校企合作的政策 法规与管理机制的不健全。目前，政府 出面统筹协调校企合作、联合办学、制 定人才规划的作用缺位，运行机制不健 全，没有出台校企合作、工学结合、岗 位实习的相应政策法规，导致校企合作 不能深入，不稳定的主要因素。各级政 府在制定区域技能型人才方面不能及时、 定期发布行业企业所需的技能型人才信 息，导致院校培养人才针对性不强，学 生毕业后就业保证不足，职业教育的发 展呼唤国家和政府提高重视程度，尽快 出台相关政策和法规，为校企合作撑起 强有力的保障制度。 （二）高职院校自身适应能力不 强，院校的教学管理措施不强。有些高 职院校的专业设置、培养方式、课程设 置、教学设置等方面未能达到企业的需 求标准，资源不共享，科研不同步，缺 乏对合作企业的吸引力，有些院校比较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 传统的教学模式，缺乏对合作企业的针 对性，深入性和职业特色，没有形成与 企业岗位对接的教学方式，使得学员所 学知识与企业实际应用相差甚远，与企 业的定向人才培养没有进行深层次的合 作，导致院校就业率低下。 （三）企业参与职业教育发展的动力不 足。企业以利益为最终目标，多数企业 追求的是利益最大化，这使校企合作产 生了人为的困难。在政府没有推进校企 合作的政策法规与相应的管理机制前提 下，企业前期多半不会投资太多的人力， 物力，财力，企业和院校在经营理念上 还存在一定的差距，导致“高校一厢情 愿，名企无意参与” 。国家没有相应投 资资金使得企业与高职院校的合作有限， 企业的渗透力不强，导致很多高职院校 错失与名企合作的机会。 （四）社会文化环境没有从道德 的角度考核企业的不作为。校企合作是 企业的一项义务和责任，而不应看作是 一种单纯的利益与名誉。若企业都是采 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 用“摘桃”派思想的人才政策，则出现应 届毕业生由于缺乏应有的经验而无企业 聘用，最终导致企业无人才可用。企业 的利益取之于社会，应用之于社会，因 此，企业应把帮助高职院校培养人才当 作一项应尽义务，若企业不能够执行该 义务应受到社会舆论的谴责和政府的制 裁。 四、解决校企合作存在的对策 （一）提高政府推动校企合作的 战略意识。建立健全的政策与法规，完 善我国校企合作教育模式，使之走向正 轨化，实现高职院校与企业之间的双赢。 校企合作只有在政府统筹和大力支持下， 企业和高职院校两方才能建立起真正有 效的合作模式，各级政府必须将校企合 作制度作为推动区域经济发展的重要手 段，做好“合作的推动者、利益的协调 者、过程的监督者、成果的评估者”等 角色，提升我国职业教育服务区域经济 的发展。 （二）整合高职院校与企业自身 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的资源。高职院校加强与企业的交流和 宣传，校企双方利用各自的资源优势， 共同签订定向培养人才协议，委派培养 高技术人才协议，高校通过宣传教育使 企业充分认识到参加校企合作对企业自 身存在带来的种种益处，利用高职院校 专业的师资力量和学生研究开发的人力 资源，定向委培专业性人才，针对企业 特色，针对市场需求，设置专业特色课 程，为企业定向培养既有一技之长，又 有全面业务素质的高学历人才，实现校 企合作的无缝式岗位对接，解决企业的 用人之荒，为企业培养岗位所需的高素 质高技能人才，只有这样，校企合作才 能形成校企共建、资源共享、优势互补、 利益双赢的人才培养新模式。 （三）建立利益补偿机制满足合 作企业的需求。第一，参照发达国家的 做法，通过退税政策来鼓励用人单位参 与校企合作。当然，需要建立严格的考 核制度，规避那些只是形式上参加校企 合作的企业行为。第二，政府应尽快制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 定并出台企业参与职业教育的税收减免 政策的相关实施细则，落实 2002 年、 2005 年国务院分别颁发的大力发展职 业教育的决定中关于“ 企业和个人捐 赠，可在应纳税所得额中全额扣