浅谈我对数学说课的认识

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈我对数学说课的认识 【摘 要】说课是教师说自己的 课堂设计及设计所依据的理论依据的教 学行为，它是教学研究的一种基本形式， 许多人对说课都有不同的见解，但是他 们都有一些共同的特征。并且说课的内 容通常包括以下几方面：教材分析、学 情分析、教法学法分析、教学过程设计、 板书设计、教学评价。 中国论文网 /5/view-5635311.htm 【关键词】数学；说课；课堂设 计 说课，就是说说如何对课堂教学 进行设计，设计的依据是什么。说课作 为一种教学研究的形式，越来越受到重 视。新课标实施以后，说课不仅仅局限 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 于说某一个课题，增加了说教法学法， 说学情等等。1987 年，河南新乡市的一 名调研员到一所偏僻的山区里听课，中 途耽误了一些时间，到学校的时候，学 生已经放学了。于是调研员就让上课的 老师把上课的过程重述一遍。这样就形 成了最早的说课。随着新课程改革的实 施，说课也有了巨大的变化，而现在对 于说课的说法也有很多，不过他们都有 一些共同的特征：1、说课就是教师之 间开展的探讨教学的教研活动，其对象 是同行、教研人员或者专家，能够在一 定程度上反映教师的专业素质。2、说 课是为了能更加高效地开展教学活动， 明确各个教学环节的意义，帮助教师进 行反思，优化备课。3、说课的内容不 仅说明教什么，也要说明怎样教、为什 么这样教。4、说课的灵活度很大，它 不受教学进度、教材、年级的限制，实 施起来非常方便。 一般来说，数学说课通常包括： 教材分析、学情分析、教法学法分析、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学过程设计、板书设计、教学评价六 个方面。 一、教材分析：教材是学生学习 的主要依据，是课堂的教学之本，因此 教师在说课之前应该从充分的掌握教材， 真正理解本节课在教材中的地位与作用。 教材分析要达到以下目标：1、明确教 材的地位与作用，清楚说课内容来自哪 一册书，哪一章节等，之后要认真钻研 教材，搞清楚教材的编写思路及其与前 后知识之间的衔接关系，了解教材的系 统性。另外，为了丰富一节课的知识性、 趣味性与应用性，最好教学生学习相关 的数学知识背景。教师在研读教材时要 注意数学知识是如何产生的，又是如何 运用于生活中的，最重要的是注重对数 学知识中数学思想方法的研读。2、明 确教学目标：教学目标是教学的核心， 指引着课堂的一切教学活动。教学设计、 教学方法等均受到教学目标的制约。只 有明确了教学目标才能更好地促进课堂 教学达到预想的效果。数学课程标准将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学目标分为：知识技能目标、过程与 方法、情感态度价值观。这三个部分是 相互渗透，不可分割的。在进行数学教 学设计时要围绕着这三维目标进行，争 取将三维目标中的要求融合起来。使学 生在掌握知识的同时，学习数学的思维 方法并使情感态度价值观得到培养。 3、教学重难点：教学重点是教材中贯 穿全局，带动全面，起核心作用之点。 它是由教材本身所处的地位和作用来确 定的。教学难点，是教材中理解、掌握 或运用上的困难之点。难点具有针对性， 且是针对学生而言的。在这里需要注意 教材中的重点与难点不一定是相同的。 当然，既是重点又是难点的内容更需要 教师特别重视。 二、学情分析：学情分析就是学 生在学习方面有何特点、学习方法如何， 学习兴趣如何，成绩如何，性格如何， 习惯如何等。新科标实施以后，教师要 在教学中更加注重学生的主体地位。要 想真正发挥学生的主体作用，则需要教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 师在设计课堂时以学生的学情为基础， 将学情作为设计课堂的一个重要参照。 深入了解学生的数学基础知识和具备的 能力情况；了解学生的兴趣爱好、心理 特点及思想状况。在课堂设计的时候要 以大多数中等水平学生的情况为出发点， 并兼顾两头来考虑。 三、教法学法：教法，是指教师 在课堂教学中所用的教学方法。 “教学有 法，教无定法” ，为了实现教学的最优 化，教师在选择教学方法的时候，应当 根据说课内容的特点、教学的重难点、 教学目标、学生学情等。在说课时要明 确选用教学方法的理论依据以及选择该 方法的优点。学法，是指学法指导，就 是从学生的年龄特点、心里特征、学习 基础以及学生的能力出发，以说课内容 为基础，指出指导学生学习的方法。好 的学法能够使学生从“ 学会 ”到“会学”， 并最终达到“ 乐学” 的效果。在这里需要 特别注意的是教法与学法是相辅相成、 相互促进的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、教学过程：教学过程是在分 析了说课内容的地位与作用，掌握了学 情的基础上，以实现教学目标为方向， 为了在教学中突出重点突破难点，选取 恰当的教法学法后，传授新知识的课堂 流程。简单地说，就是教学是如何导入 的，又是如何进行的，最终又是怎么结 束的。教学过程是说课的重中之重，只 有通过这一过程的分析，才能明显地看 出说课者独特的课堂安排，才能反映出 说课者的专业素质。教学过程中需要注 重以下两个部分：1、导入新课：一堂 课的导入在课堂教学中是非常重要的， 导入的好坏直接影响到学生对本节课的 学习欲望以及学生的学习效果。一般课 堂导入有以下几种：直接导入法，即 “开门见山”导入法；问题导入法，即故 意制造悬念，提出一个必须学习新知识 才能解决的问题，从而激发学生学习的 好奇心；生活经验导入法，即选与所学 知识有关的生活事例或者经历过的事情 导入，使学生体会到生活中处处有数学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 了解数学应用的广泛；趣味导入法，即 讲一个与所学内容有关的数学背景知识、 游戏等，利用其趣味性，激发学生的学 习兴趣。2、教学流程：说教学流程， 就是说设计课堂的具体教学活动以及这 样设计的理论根据。在说教学流程时要 详略得当，突出重点内容的教学环节重 点说，突破难点的教学环节详细说。一 般选用的教学流程为：导入新课、探究 新知、巩固新知、课堂小结，课后作业 等环节。 五、板书设计：说板书设计就是 说根据讲课需要所设计的板书。好的板 书能够有效地辅助教学。 六、教学评价：说教学评价就是 说课者结合课程标准对说课进行的总结 与评价。一般的教学评价包括以下几个 方面：说出本节课的指导思想；在实施 时运用了什么理念；本节课的教学效果 如何等等。 综上所述，说课的内容一般包含 教材分析、学情分析、教法学法分析、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教学过程设计、板书设计、教学评价六 个方面。说课也是一门艺术