浅谈如何在小学数学教学中立德树人

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何在小学数学教学中立德树 人 摘 要：坚持以人为本、全面实 施素质教育是教育改革发展的战略主题， 要坚持德育为先、立德树人。 “本” 是指 “根本”， “先”是指“ 前提，最先” ，教师教 学，他的本职是要教会学生本事，但前 提是要先教会学生怎么去做人，做一个 品德高尚的人。 中国论文网 /9/view-13006365.htm 关键词：小学数学；德育；教学 坚持以人为本、全面实施素质教 育是教育改革发展的战略主题，要坚持 德育为先、立德树人。 “本 ”是指“根本”， “先”是指“前提，最先”，教师教学，他 的本职是要教会学生本事，但前提是要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 先教会学生怎么去做人，做一个品德高 尚的人。高分低能是次品，体质不好是 废品，品德不良是危U 品。德育的重 要性早在论语中已有提到：行有余 力，则以为文。尹氏曰：德性，本也。 文艺，末也。穷其本末，知所先后，可 以入德矣。如何在数学教学中立德树人 呢？下面结合我对师德的认识和自己的 教育实践谈些体会。 一、 以身作则，感化学生 原苏联教育家加里宁指出：“教 师任何时候都不能忘记，自己不单单是 一个传授知识的教师，而应是一个教育 家，是人类灵魂的工程师。 ”教师的一言 一行、一举一动都能感染学生，我们要 以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态 度来影响学生。上课时，着装要朴素大 方，讲普通话，语言要清楚、明白、有 逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板 书设计、语言表达、教师的仪表可以无 形中给学生美的感受，从而陶冶学生的 情操，使学生感受到美的教育。著名教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 育家夏D 尊先生说： “没有爱就没有 教育”；著名教育艺术家李燕杰教授曾 深有感触地说：“ 一切好的教育方法， 教育艺术都产生于教师对学生无比的挚 爱之中”。辅导 “问题生”“学困生” 时，要 心存爱心、细心、耐心，使他在教师的 感染下受到熏陶和教育。 二、 充分挖掘教材中的有利因 素渗透德育教育 教材中有很多东西是可以充分利 用的。例如，教学一年级的“时、分” 和 三年级的“秒 ”时，可以通过让学生用一 分钟数脉搏、写字、跳绳、拍球，一秒 钟数数等活动，让学生感受到时间过得 很快，时间有多么宝贵，从而教育学生 要珍惜时间，做时间的小主人。教学一 年级的元、角、分时，告诉学生人民币 是国家的财产，代表着国家的尊严，我 们应该爱护人民币。教学五年级的数对 时，练习找数对时，可以设计一张九宫 格图，找出的数对正好是一句“我自豪 我是中国人” 。从而让学生为自己是中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 国人而感到自豪。 三、 在数学能力培养过程中渗 透德育教育 一低头、一弯腰、一鞠躬、一行 礼、一微笑，尽和谐，小文明，大智慧。 一年级是人生中最重要的起点，孩子们 从幼儿园到小学有一个短暂的适应过程， 在这个过程中，老师的引导作用非常重 要。在教学第一课准备课里的“数 一数”时，我先和学生进行轻松愉快的 谈话：“小朋友们，从今天开始，你们 就是小学生了，大家高兴吗？你们将要 和老师一起学习很多数学知识，数学知 识是很有用的，学会它你就能增长本领， 能解决生活中的许多问题。你们想不想 学好数学呢？” 通过轻松的谈话唤起学 生对数学的兴趣。接着出示课本第 23 页的主题图，并让孩子们仔细观察， 问问他们都有哪些发现。当有孩子观察 到有学生在向老师问好时，我不急着问 是几个学生在向老师问好，而是表扬这 些孩子很有礼貌，并教育学生要向这些 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 孩子学习，做个懂礼貌的孩子。礼貌是 最容易做的事，也是最容易忽视的事， 但它却是最珍贵的事情。孩子们不仅要 会学习，还要会做人。 四、 善于联系生活实际渗透德 育教育 品行是一种很复杂的成果，不仅 是意识的成果，而且也是知识、力量、 习惯、技能、健康以及最重要的社会经 验的成果。对于左、右，一年级的学生 其实是有一定生活经验的。因此，在教 学时，我先从生活中的左右出发，问学 生“我们吃饭时一般用哪只手拿筷子？” ， 从而开始“左、右 ”的数学知识的教学。 但在巩固环节中，发现少数学生对上下 楼梯靠右行这一知识点没把握好，这不 仅是数学知识没掌握好，还关系到人身 安全，因此我马上安排学生亲自到楼梯 上走一遍。走到楼梯口先请大家一起念 一念标语牌上的“ 上下楼梯，请靠右行 ”， 并问学生“你知道这标语牌上的字是什 么意思吗？如果随意走会有什么后果呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 ”，从而教育学生在上下楼梯时一定要 靠右行，这样才不会造成上下楼梯拥挤 踩踏的结果，以及在街上也要靠右行。 经过这次的亲身体验，相信孩子们在今 后能更遵守交通规则。这节课应该是比 较成功的，不仅教会了孩子们对“左、 右”的认识，还教育了孩子们一定要严 格遵守交通规则，也只有这样的课堂才 是孩子们需要的课堂。 总之，一个全面发展的人，既应 掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格。 教师要坚持育人为本，德育为先，把立 德、树人作为教育的根本任务，在教育 教学工作