浅谈小学数学教学中分层教学法的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学教学中分层教学法的 运用 摘 要：随着社会的发展和进步， 对数学的教学质量和效率也提出了新的 要求，在不断的探索和研究中，越来越 多的师生认识到分层教学是提高教学效 果的有效手段，根据每个学生的不同教 学需要进行个性化，是教学水平的有效 体现。本文对数学分层教学的应用进行 了简单的分析。 中国论文网 /1/view-13042404.htm 关键词：小学数学 分层教学 小学数学分层教学是针对每个学 生对学习的不同需要，制定不同的教学 目标，确定不同的教学内容，采取不同 的教学手段，增强学生的自信心和积极 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 性。根据分层客观性、制定教学计划合 理性、动态性原则科学客观地划分学生， 制定合理的教学目标，培养学生的学习 能力、提高学习效率和教学质量。分层 教学并不是用有色眼镜去看待学生，也 不是歧视，只是因为每个学生的学习能 力各不相同，对不同学习内容的吸收侧 重点存在差别，所以对相应的教学手段 就有了不同的要求。 一、分层教学法的意义 分层教学法在教学过程中综合性 强，可以培养学生的学习兴趣和学习能 力，提高学习的积极性和主动性，完善 教学质量。 1.分层教学法充分体现的了因材 施教的用过程中，要科学正确地看待学 生之间的差异，理解教学的整体性，学 生在教学中的整体性差异属于个性化。 根据不同学生的特点实行分层教学，有 针对性地制定不同的教学目标和计划， 并在教学实践中不断修改教学计划，切 实解决实际问题，实现教学的高质量和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高效率。 3.分层教学法的实施有利于教师 的专业素质得到进一步提升 教师的教学能力在不断地与时俱 进，分层教学法为教师提供了一个平台， 让教师在不同的教学需求下展现出不一 样的教学魅力，有利于教师教学能力的 提高和教学素养的提升。分层教学要求 教师提升教学素养，转变教学观念，不 断 新，更新和充实教学理念，根据 学生各自的特点选择适合学生的教学内 容和教学方法，让学生在一种轻松自由 的学习氛围中感受学习的乐趣和魅力。 二、分层教学法的具体应用 根据学生的不同学习需要，对学 生层次、教学内容以及课后练习进行相 应分层，对学生进行不同层次的评价， 使教学质量得以提升。 1.明确教学要求，确立分层教学 目标 合理、科学的分层目标才会调动 学生的积极性，具有积极意义，更好地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体现因材施教在分层教学中主导思想的 地位，在实施分层教学的过程，要根据 大纲要求，遵循一定的原则制定不同层 次学生的教学目标。对于基础较好的学 生，不能仅满足于基础知识的掌握，应 该在熟悉基础知识以后，继续扩展知识 宽度，做到活学活用，灵活运用掌握的 知识。对于基础较差的学生应该在理解 基础知识的情况下，再适当地做些努力， 以求提高。而对于基础不好的学生应该 掌握好基本所学，理解学习内容。教师 应该根据这些原则及时的调整，明确目 标。 2.教学模式和内容应该有层次制 定 分层教学最直接的要求就是对不 同层次学生的教学内容进行合理分层， 确保基础差的学生不会觉得教材太难而 失去学习的勇气，确保基础好的学生不 会觉得教材内容过于简单而失去学习的 动力。教学活动要按照学生不同的能力 和基础来进行，基础较好的学生应该着 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 重知识点的延伸和扩展，力在培养学生 举一反三的学习能力和思维方式，加强 学生采用多种方式解决问题的能力。基 础较差的学生应该着重基础知识的理解 与应用，培养学习数学的兴趣。 3.课堂分层教学化 课堂教学是实现教学目标的关键， 因此要实现分层教学目标，应该在课堂 分层教学上有所侧重，应该择优选取教 学方法，做到统筹兼顾。在实际的教学 过程中，教师应该在教学指导的侧重性、 教学内容的梯度性、知识内容的综合性 上多下功夫。对于基础好的学生，不仅 要强化基础知识的应用，还要注重创新 能力的提高和解决问题能力的提升。对 于基础较好的学生，在基本知识、内容 的掌握上要得到强化，以学习为主。基 础差的学生，依据教学大纲重视举一反 三和模仿，指导他们发现其中的规律。 4.课外辅导分层次化 课外辅导就是课下给学生布置的 作业，而分层次化的课外辅导就是依据 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不同学生的不同情况来选择课业的布置， 不同层次课业的目的是巩固基础薄弱学 生的基础知识，强化基础好的学生的学 习能力并且调动他们的学习兴趣、满足 他们的求知欲。分层次的课外辅导在提 高学生学习兴趣和拓展学生思维等方面 的作用都不可忽视。可以选择必答和选 答题两个部分的作业方式作为课外辅导 分层次化的辅导模式，让题目的难易有 偏重，设置难度较大的题目让学生培养 新的思维模式，避免基础好的学生出现 骄傲自负的情绪。 结语 分层教学法是目前数学教学中有 利于学生学习能力发展的一种教学方法， 使学生能够在自身的基础上努力学习， 达到最佳的学习效