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文档简介
-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中数学教学有效性 【摘 要】有效的课堂教学历来 是教师不懈的追求,是课堂教学的命脉, 是教学的生命,在新形势下教师追求有 效课堂教学的理想不仅重要而且非常必 要。 中国论文网 /3/view-13034794.htm 【关键词】初中数学;有效性; 因素;问题;课件 随着教育教学改革的深入开展和 新课程理念的广泛渗透,如何提高初中 数学课堂教学的有效性成为广大教师所 面临的重点问题。数学新课标明确指出: 数学教学要从学生的实际出发,激发学 生的学习兴趣,提高学生的学习兴趣, 切实提高课堂教学有效性。但是在当前 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的课堂教学中仍然存在很多问题,如教 师仍然在对学生进行灌输式的教学,教 学方式单一落后,学生积极性不高,甚 至出现厌恶情绪。这就要求我们教师深 入分析和思考新课改的教学理念,认真 贯彻新课改所提倡的教学方式,以激发 学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效 性。 一、影响初中数学课堂教学有效 性的因素 1.学生学习能力的差异悬殊。班 级的教学面对的是全体学生,而不是针 对于某个人或者部分学生,同一个班级 里面,不同学生之间会有学习能力的差 异,所以初中数学的教学在同一个班级 不可能满足全部学生的学习要求,对于 课堂有效性来说,能够满足班上大部分 学生就已经很不错了。其实在同一节课 堂上,同一个老师讲课,学生们学习的 效果是有一定差别的,部分学生能够快 速的理解老师的教学内容,掌握老师所 讲的学习方法,另一部分学生则做不到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这么顺利,这是影响数学课堂有效性的 原因之一。我们就以课上老师提出的问 题为例子,反应快的学生可能在几分钟 之内就能够解题,而另外一部分学生则 要花成倍的时间,两者时间上的差异对 老师教学内容的进展有很大的阻碍作用, 从而降低了课堂的有效性。 2.受到课堂教学密度的影响。对 于初中数学课程的教学,很多老师都会 发现课堂时间严重不够,但是时间的长 短并不是影响课堂有效性的原因,最重 要的是把有限的时间充分运用起来。所 谓课堂教学密度是指老师在教学活动中 合理运用的时间与一节课的时间的比, 合理运用课堂的时间越多,教学密度就 越大,所以为了提高教学效率,在教学 活动中就得更多的利用时间。对于初中 数学的课堂中很多老师都没有真正的利 用好教学时间,经常把时间浪费到板书 或者批评学生上面,最终导致在有效的 时间内完成不了教学任务,造成学习效 率的下降。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、营造良好的师生关系,让学 生敢想敢问 在教学中,由于教师的师道尊严, 而使得课堂教学中学生受到拘束,使得 学生不敢提问。 首先,教师要与学生角色平等, “亲其师,信其道 ”,只有教师与学生有 着良好的师生关系,学生在课堂上才会 有良好的表现。在初中数学课堂教学中, 教师可以尝试着和学生做朋友,相互信 任。在课堂上,让每个学生都以饱满的 热情去学习,教师在课堂上要以真诚的 微笑去面对每一位学生,使每一个学生 都能深刻地感受到教师的厚爱和关注。 在生活上,教师要主动关心学生,爱护 学生,针对不同性格的学生采取不一样 的交往方式。平等对待每一位学生,缩 短与学生之间的心理距离、角色距离, 建立朋友式新型师生关系。 其次,在课堂教学中,面对学生 的提问要循循善诱,要正确对待学生的 提问,就算是很简单,也要耐心地去解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 答,就算出现错误的提问,也不能简单 粗暴地指责、批评学生。要更加耐心细 致地指出错误,分析错误,讲解讲透内 容,采用肯定的态度,激励的语言解答 学生的质疑,循序渐进地与学生交友, 将疑惑解释清楚。 面对不爱提问的学生,教要 引导他们提问,善待他们的提问,从而 让学生主动提问。如果学生体验到提问 的乐趣,就会加倍去追求更多的知识, 进而体验更大的乐趣。在一次次提问中 使学生不再畏惧错误。学生一但具有这 样的意识,就会消除自卑、紧张的心理, 更加积极主动地去发现问题和提出问题。 三、设计高效性的导学问题 在实际教学过程中,对于所设计 的问题是否对数学学习有帮助,所提出 的问题是否影响着数学课堂教学效果, 我们应认真思考。只有设计出比较高效 的问题,才能快速吸引学生的注意力, 促使学生积极主动地思考和研究相关问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 题。由于课堂时间有限,如何才能在有 效的课堂时间内达到良好的教学效果, 所以在课堂教学过程中与教学内容没有 多大关系的内容可以直接忽略。 例如:在对学生进行讲解圆面积 公式的时候,教师不需要讲解更多有关 公式的起源和公式是如何形成的,这样 可以避免学生在听这部分内容的时候注 意力不集中。而是应该将重点教学内容 放在如何利用公式解决实际问题,在教 学过程中,教师可以设置以下几个问题: 圆心与圆的边距有怎样的特点;怎样在 计算中应用圆的公式等,这样可以快速 吸引学生的注意力,充分激发学生学习 数学知识的兴趣。 四、有效利用课件 在有了优质的课件之后,教师还 要掌握有效利用课件的方法,否则无法 发挥出精心制作的课件的作用。从上文 中所讲的课件的几种含义中可以总结出 关于课件的几种基本用法:课堂教学计 划、课堂内容的载体、教师的板书、供 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生参考写课堂笔记。除了这些其实课 件还可以在复习的时候拿出来用,它其 实也是一种很好的复习提纲,学生可以 参照上课时所用的课件,找出每章内容 的重点,回忆起教师当时讲课的内容。 在使用课件的时候其实有很多技 巧,最常见的就是用课件代替一些板书 的内容。尤其是像轴对称 , 投影 等一些有很多图形教学的章节,教师可 以借助课件给学生展示一些图象、演示 过程,这样可以省下很多的课堂时间, 用于讲解知识点。而且这些通过电脑演 示的内容要来的更加形象,方便学生的 理解。像一些统计方面的教学,既要有 大量的计算,又要有繁琐的制图,完全 没有必要花很多时间教师亲自演示,这 些只需要学生掌握基本的概念和方法就 行了,演示可以在课件中体现。 课件在初中数学教学中的应用现 在已经非常普遍了,但这不意味着这种 教学方式已经成熟。可以看到有很多教 师对此其实不得要领,有很多细节没有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在意。教师首先要正确地认识课件,再 自己完成课件的设计和制作,才有可能 在教学的时候用好课件。而一
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