大学生就业及创业情况调研(新)

大学生就业及创业情况调研 姓名：丁香 学院：商学院 班级：09 注会 1W 学号：09241304 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生的就业问题，不 仅关系到千家万户的切身利益，更关系到国家的经济建设和社会稳定，关系到社会主义和 谐社会的构建。近年来，大学生就业一直遭遇“寒流”，而且一年“寒”过一年，已经引起社 会各界的高度关注。温家宝总理也在政府工作报告中明确要求：“要把促进高校毕业生就业 放在突出位置。 ”作为当代大学生，如果我们不了解大学生就业及创业的形势，我们势必也 将成为这就业及创业洪流中的牺牲者。所以，及时深入的关注当代大学生就业创业情况， 是我们每位要走向工作岗位的大学生的责任与义务。 下面是我通过暑期社会实践对大学生就业及创业所了解到的信息。 1、就业问题及现状 据教育部统计，2008 年，全国普通高校毕业生达 559 万人，比 2007 年增加 64 万人， 增幅为 12.9%。而 2008 年毕业大学生实际就业率不到 70%，也就是说，超过 150 万高校毕 业生不能顺利就业。2009 年，我国高校毕业生总量达到 610 万，是近年来的最高值，占城 镇新成长劳动力总量的一半以上。从目前的经济形势看，2009 年高校毕业生就业形势更加 严峻，面临前所未有的挑战。 著名经济学家萧灼基教授在广州参加物流世界年会时指出 “2003 年的失业情况出现一个新的特点，那就是大学生失业。 ” 也就是从这一年起，大学 生失业问题开始由“量变”转向“质变” ，成为社会上普遍关注的话题。 2006 年,国家实行研究生扩招政策后第一批研究生毕业。这些研究生加入就业大军，无 形中抬高了就业门槛。英才网联合多所高校针对 2007 届硕士生、本科生、专科生进行的大 型就业期望调查显示，认为“就业形势不好，就业压力大”的比例高达 67%，还有 29%的 学生认为“就业形势严峻,就业非常困难” 。仅有 4%的学生认为“就业形势较好，就业压力 不大” ，在所有参与调查的学生群体中，没有一人认为“就业形势一片大好” 。 2、就业难的主要表现 大学生就业为什么难？难道中国的大学生数量已经供大于求了吗？难道中国社会中大学 生这样的人力资源已经成为劣质资源了吗？难道中国大学的教育收益和社会效用已经降到 了“白菜”的地步吗？究竟是什么使大学生成为“ 鸡肋”的呢？ 高校扩招带来巨大的就业压力。从 1999 年开始，我国高等院校连年扩招， 致使高校毕业生规模持续大幅度增长。高校毕业生从 1998 年的 66 万，到 2009 年的 610 万， 10 年间增幅近 10 倍。高校扩招与大学生就业难有没有必然的联系？有人依据所谓的“常数 法则”来否定扩招与就业难的联系。常数法则是指：适龄青年（1822 周岁）的总人数是 一个历史形成的客观事实，其数量是不受外界影响而变化的一个常数。适龄青年的总量是 早已存在的事实，不管他们的受教育程度如何，都存在就业问题。因此，扩招与就业难并 不存在必然的联系。我们认为，这种观点看似有理，其实值得商榷。因为它没有考虑到这 样几个因素：一是扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了他们的就业预期。由于上大 学的费用越来越高，巨大的经济投入迫使大学生和其家庭把毕业后的经济效益放在非常重 要的位置，一些全家举债助读的学生更迫切希望获得高薪和具有发展前途的职业。而且， 在许多人的观念里，上了大学就是“鲤鱼跳龙门”，身份改变了，一定要找个好工作才算就 业。大学生去当“杀猪匠” 、当高级保姆、从事擦皮鞋的工作都谈不上体面就业。就业预期 的提高，无疑带来了就业的压力。如果他们没上大学，就不会有那样高的预期，或许更能 够从容地就业。二是从社会对大学毕业生就业的容纳能力角度看，普通高等教育过快增长 造成大学生贬值现象；三是扩招导致教学班级规模扩大、教师授课任务加重、学生学习和 生活环境恶化等，在不同程度上影响了教育教学质量等等。这些因素，无疑是导致大学生 就业难的重要原因。虽然我们不能把大学生就业难的原因全部归结于扩招，但它的确与扩 招有很大的关系，这是不容否认的事实。 高校专业设置与市场需求变化的错位带来的就业压力。我国目前的就业 矛盾既存在总量问题，也存在结构问题。在计划经济体制下，高校专业设置与市场完全脱 钩，因为“皇帝的女儿不愁嫁”，高校毕业生统由国家分配，根本不用考虑就业问题。 随着计划经济向市场经济的转轨，市场需求对大学生就业产生了决定性的影响。而高校专 业设置并不能适应市场的需要，重理论轻技能的现象非常突出，从而造成供与需之间的矛 盾。一方面，某些专业过剩致使一批大学生成为失业者，另一方面，由于某些专业技术工 种断档而导致技术工人严重不足。人才培养结构的严重失衡，加大了国内的就业压力。 经济发展不平衡对大学生就业带来的压力。改革开放以来，我国经济保持 高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛 盾。比如持续上涨的房价，使城市第三产业的培育、转型、增长缓慢，而第三产业的就业 弹性指数高达 0.57，远高于第二产业的 0.3。因此，当固定资产投资、房地产经济、进出口、 部分工业行业（汽车、钢铁）成为城市经济，乃至全国 GDP 增长的“核心引擎”时，关联性、 内生性工作岗位却很难被经济增长带动，以致出现经济高速增长而就业岗位却增长缓慢的 现象。 国际金融危机带来的就业压力。由美国次贷危机引发的金融风暴直接影响到 我国实体经济，从沿海波及内地。企业倒闭，农民工返乡。外资企业和国有大中型企业开 始裁员，至少开始调整和大幅压缩招聘进人计划。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”， 面临近年来最冷的寒冬。 用人单位的不合理要求带来的就业压力。劳动力市场供大于求的现实加大 了毕业生之间的竞争，就业空间的狭窄为用人单位人为地提高就业门槛提供了条件。有的 用人单位设置的招聘岗位，本科大学生甚至大专生已经足够胜任，但其往往一味地给自己 树“金字招牌”，体现领导在形式上对知识的尊重，纷纷打出“招研究生”、 “招名校生”等招牌。 有的人为地设置性别、身高、年龄等限制条件，门槛越来越高，致使不少大学生遭遇就业 歧视和就业难。 大学毕业生的过高期望带来的就业压力。现在我们所说的就业难，很大程 度上不是找不到工作，而是找不到“理想”的工作。相当多的大学毕业生存在明显高于社会 现实的期望值，主要体现在薪酬、工作单位和工作区域等方面：一是毕业生期望的薪酬明 显高于用人单位的薪酬定位；二是毕业生在工作单位的选择上，一般要求在国家机关、事 业单位、国有大企业和“三资”企业，对民营和中小企业不屑一顾；三是在工作区域上普遍 要求到东部发达地区以及大中城市，而不愿到西部欠发达地区就业。由于大学生就业的期 望值过高，既给个人、学校和用人单位带来不必要的麻烦，同时也进一步加剧了大学毕业 生的就业压力。 3、鼓励大学生就业的政策 鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业。鼓励高校毕业生积极参加社会主义新 农村建设、城市社区建设和应征入伍。围绕基层面向群众的社会管理、公共服务、生 产服务、生活服务、救助服务等领域，大力开发适合高校毕业生就业的基层社会管理 和公共服务岗位，引导高校毕业生到基层就业。对到农村基层和城市社区从事社会管 理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的， - 3 - 按照国家现行促进就业政策的规定，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴，所需资金 从就业专项资金列支；对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗位就业的， 给予薪酬或生活补贴，所需资金按现行渠道解决，同时按规定参加有关社会保险。对 到中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业、并履行一定服务期限的高校 毕业生，以及应征入伍服义务兵役的高校毕业生，按规定实施相应的学费和助学贷款 代偿。对具有基层工作经历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先， 在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。 鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业。各类中小企业和非公有制企 业是高校毕业生就业的主要渠道。要进一步清理影响高校毕业生就业的制度性障碍和 限制，为他们提供档案管理、人事代理、社会保险办理和接续、职称评定以及权益保 障等方面的服务，形成有利于高校毕业生到企业就业的社会环境。对企业招用非本地 户籍的普通高校专科以上毕业生，各地城市应取消落户限制（直辖市按有关规定执行） 。 企业招用符合条件的高校毕业生，可按规定享受相关就业扶持政策。劳动密集型小企 业招用登记失业高校毕业生等城镇登记失业人员达到规定比例的，可按规定享受最高 为 200 万元的小额担保贷款扶持。 鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业。鼓励国有大 中型企业特别是创新型企业创造条件，更多地吸纳有技术专长的高校毕业生就业。充 分发挥高新技术开发区、经济技术开发区和高科技企业集中吸纳高校毕业生就业的作 用，加强人才培养使用和储备。各地在实施支持困难企业稳定员工队伍的工作中，要 引导企业不裁员或少裁员，更多地保留高校毕业生技术骨干，对符合条件的困难企业 可按规定在 2009 年内给予 6 个月以内的社会保险补贴或岗位补贴，由失业保险基金支 付；困难企业开展在岗培训的，按规定给予资金补助。承担国家和地方重大科研项目 的单位要积极聘用优秀高校毕业生参与研究，其劳务性费用和有关社会保险费补助按 规定从项目经费中列支，具体办法由科技、教育、财政等部门研究制定。高校毕业生 参与项目研究期间，其户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才 交流中心。聘用期满，根据工作需要可以续聘或到其他岗位就业，就业后工龄与参与 项目研究期间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限连续计算。 鼓励和支持高校毕业生自主创业。鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。 对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实鼓励残疾人就业、 下岗失业人员再就业以及中小企业、高新技术企业发展等现行税收优惠政策和创业经 营场所安排等扶持政策。在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生， 自筹资金不足的，可申请不超过 5 万元的小额担保贷款；对合伙经营和组织起来就业 的，可按规定适当扩大贷款规模；从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息 扶持。有创业意愿的高校毕业生参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴。强化高 校毕业生创业指导服务，提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、 开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务。各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生 创业园和创业孵化基地，并给予相关政策扶持。鼓励支持高校毕业生通过多种形式灵 活就业，并保障其合法权益，符合规定的，可享受社会保险补贴政策。 强化高校毕业生就业服务和就业指导。充分发挥人力资源市场配置资源的作 用，强化公共就业服务的功能。人力资源社会保障、教育等部门及高校要加强协作， 采取网络招聘、专场招聘、供求洽谈会和用人单位进校园等多种方式，大力开展面向 高校毕业生的就业服务系列活动，为应届高校毕业生提供更多、更快、更好的免费就 业信息和各类就业服务。高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必 修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期。加强高校就 业指导服务机构建设，落实人员、场地和经费。加强人力资源市场管理，严厉打击违 法违规行为，加强招聘活动安全保障，维护高校毕业生就业权益。 提升高校毕业生就业能力。大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保高校毕 业生在离校前都能参加实习实践活动。完善离校未就业高校毕业生见习制度，鼓励见 习单位优先录用见习高校毕业生。见习期间由见习单位和地方政府提供基本生活补助。 拓展一批社会责任感强、管理规范的用人单位作为高校毕业生实习见习基地。从 2009 年起，用 3 年时间组织 100 万未就业的高校毕业生参加见习。加强高等职业院校学生 的技能培训，实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，努力使相关专业符合条件 的应届毕业生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。人力资源社会保障部门根据 高校毕业生需要，提供专场或其他形式的职业技能鉴定服务，教育部门及高校要给予 积极配合。对符合就业困难人员条件的高校毕业生，按规定给予鉴定补贴。 强化对困难高校毕业生的就业援助。对困难家庭的高校毕业生，高校可根据 实际情况给予适当的求职补贴。各级机关考录公务员、事业单位招聘工作人员时，免 收困难家庭高校毕业生的报名费和体检费。对离校后未就业回到原籍的高校毕业生， 各地公共就业服务机构要摸清底数，免费提供政策咨询、职业指导、职业介绍和人事 档案托管等服务，并组织他们参加就业见习、职业技能培训等促进就业的活动。对登 记失业的高校毕业生，各地要将他们纳入当地失业人员扶持政策体系。对就业困难的 高校毕业生和零就业家庭的高校毕业生，实施一对一职业指导、向用人单位重点推荐、 公益性岗位安置等帮扶措施，按规定落实社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助 政策。 加强领导，明确责任。各地要加强对高校毕业生就业工作的组织领导，将高校 毕业生就业纳入当地就业总体规划，统筹安排，确定目标任务，实行目标责任制，加 强工作考核和督查。各有关部门要切实发挥职能，落实工作责任。各级人力资源社会 保障部门要牵头制定和实施高校毕业生就业政策，并做好高校毕业生离校后的就业指 导和就业服务工作。教育部门要指导高校大力加强在校生的就业指导和服务工作，并 继续深化高等教育改革。财政部门要根据高校毕业生就业形势和实际需要，统筹安排 资金用于促进高校毕业生就业。其他有关部门要认真履行职责，加强协调配合，共同 推动工作。要大力开展高校毕业生就业工作的宣传，引导高校毕业生树立正确的就业 观和成才观，形成全社会共同促进高校毕业生多渠道就业的良好舆论环境。各地要按 照本通知要求，结合本地实际，制定切实有效的政策措施，创造性地开展工作，千方 百计促进高校毕业生就业。 4、创业难的主要原因 原因一：没有足够的资金 不少渴望创业的人表示，其实自己并不喜欢打工，只是因为资金不够，也就未去创业。正 方培训中心总经理魏先生表示，那只是不敢创业的借口。他告诉笔者，其在开办电脑培训 时，当时就只有一台 486 的二手电脑，并且是在一位于七楼的民房内开始创业生涯。如果 要说启动资金，全部加起来也不到 3000 元。可自己豁出去了，不到成功不罢休。几年拼搏 下来，不单电脑更新换代，也让自己在业界小有名气，固定资产已逾百万。他常说的一句 话是：“创业并不需要太多的钱。如果钱太多了，也就无所谓创业了。 ” 原因二：没有稳赚的项目 从调查结果看，有超过 80%的被调查者表示，如果没有稳赚的项目，自己宁愿打工，也不 去盲目投资创业。但维美广告设计公司总经理曾先生告诉笔者，赚与不赚只是一个相对的 - 5 - 概念。他举了一个例子。房地产几乎是被公认利润最高的产业，可在这一领域，经营成功 的房地产公司不到 30%。是因为项目不赚钱吗？绝对不是！是因为缺乏赚钱的方法。因此， 他建议，如果想创业成功，不要过份计较项目好与不好，而要琢磨自己是否爱好这个行业、 喜欢这个项目。如果具备这两个基本条件，好方法加巧手段，泥土也能变黄金。 原因三：没有十足的信心 信心是致胜的法宝。可一些人在期望创业时，总是觉得自信心不足，相反，更多怀疑自己 是否有驾驭项目与风险的能力。在这种消极心态作用下，机遇与幸运也就擦肩而过。一从 事直销行业的陈先生告诉笔者，因为“传销”的关系，我国的直销市场一直狼烟四起，战乱 纷飞。可自己对所代理的品牌进行充分考证后，认为合情合法合理，在反对大于赞成的亲 友团中，还是拿出“不入虎穴，焉得虎子”的勇气，干起来。两年的风吹雨打，自己也从一 家直销店发展到五家，年收入均在百万以上。他在接受笔者采访时说：“你说，在我国现有 直销状况下，能有百分之百成功的把握吗？肯定没有！只是自己比别人大胆一点，敢于尝 试去做，还真成功了。 ” 原因四：没有成功的经验 经验来自不断地摸索与集累，绝对没有哪一仁人志士天生下来就什么都懂、什么都会。这 一朴实的道理几乎人人都懂。可面对创业时，却有相当多的人在这方面犯迷糊。纪先生现 是一鞋业集团的老板，资产逾亿。他在与笔者谈到创业的体会时说：“十年前，我开始涉足 运动鞋。当时，我根本不知道会有今天的规模。只是觉得，人人都要穿鞋子，世界如此之 大，市场应该不会小。 ”于是，自己贷款办鞋厂。从中底起步，贴牌生产，边走边看，边做 边改，日集月累，自己便从门外汉成为这一领域的专家。他不赞同“经验说”，认为那是创 业者的脚镣手铐，是懦夫与失败者的理由。 原因五：市场竞争太激烈 “要说竞争，在这个社会，没有哪一行哪一业没有竞争的了。可因为有竞争，才使企业发展 更加快速，社会发展才会多元化。但如果希望在风平浪静的日子获得创业的成功，也许只 有梦中才存在。 ”从事顾问服务的金宏文化传播公司总裁邹先生如此告诫笔者。他认为，创 业者就必须到社会的浪潮中接受洗礼。只有竞争过才会知道自己与对手的差距、自己对市 场的不足。他坦言，自己所从事的顾问服务，吃这碗饭的人，早已多于牛毛。一台电脑一 部手机就能办公的事实早已人人皆知。鱼龙混杂是当前顾问咨询行业的真实写照。因为自 己始终坚持“唯精唯一、专业执着”的经营之道，在竞争白热化的顾问咨询服务行业还是站 稳脚跟，赢得顾客青睐。 5、创业难的对策 （一）主观方面 1.增加创业行动 虽然在各项调查中显示，大学生有创业愿望的比例较高，但在实际参与创业活动中，比例 却非常低。大学生在考虑“出路”时首要的是选择就业，其次为考研和出国，选择独立创 业的人寥寥无几。 2.增强创业意识 大学生创业不同于社会人员创业的其中一个特点就是创新性，大学生创业无论在资金、场 地、经验等各方面都无法和社会人员相比，所以大学生创业要能走向社会、立足社会，就 要在“新”字上下功夫，要走技术创新的道路。但是实践表明，我国大学生的创新意识还 是比较薄弱的。 3.提高创业能力 创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、风险承受能力、创新求变能 力等，具有很强的综合性。虽然学校有很多的实践机会，但真正主动参与的少。如大学生 假期的社会实践，大多数学生是以走过场的形式来应付，只要在鉴定书上盖了章就万事大 吉。 （二）客观方面 1.完善创业的基础设施 目前，我国与创业相关的政策、法律、金融等设施不完备，特别是缺乏风险资金投入。 由于大学生创业在我国的历史比较短暂，各方面认识不够，鉴于特定的国情，不能如美英 等发达国家那样能够吸引一些风险投资家的青睐。 2.加强系统化创业教育 虽然社会对大学生创业的意义有所认识，学校对创业教育的重要性也有所了解，但学 校的教育还是没有相应跟上，多数高校没有开设创业教育的课程，绝大部分缺少系统化的 创业教育体系。 3、高校创业教育 创业教育是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何 适应社会生存、提高能力，以及进行自我创业的方法和途径。作为高等教育发展史上一种 新的教育理念，它是知识经济时代大学生创新精神和创造能力的培养，是社会和经济结构 调整时期人才需求变化的要求，是素质教育新的突破口，是解决当前及今后大学生就业、 提高大学生创业的有效方法。 自清华大学举办了我国最早的学生创业计划竞赛以来，近年来各高校采取了一系列措 施促进大学生的创业教育，但其发展现状并不乐观。在理论研究上，对创业教育的理论研 究还是零散的，不系统的，只是散见于诸如全面发展教育、主体教育、素质教育、创新教 育、就业与创业等理论层面上的探讨，缺乏对创业教育集中的、系统的和全面的研究。另 外，高校的理论研究不系统，再加上高校自身创业较少，和社会上企业联系不多，缺少创 业的经验，从而直接导致了教育教学上的缺陷。最后，学生创业教育的缺失、创业意识不 强、创业能力不足也导致了学生自主创业较少、成功率比较低。 大学生创业教育既是教育领域的问题，同时也是社会面临的课题，既需要教育教学的 改革，也需要社会管理体制方面的变革。通过加大对学生的创业教育，提高学生的创业能 力，能够有效地解决大学生的就业问题。同时还需要社会管理体制方面的配合，创造有利 于和能够促进创业的条件，吸引学生创业。这无论是对国家、对社会还是对个人都有着重 要的意义。 由于中国的传统习惯，学生大都是享受父母的宠爱，习惯于接受到手的工作。大学生由于 历史的惯性，也由于社会的复杂，也由于自己条件所限，他们完全靠自己的力量走出一条 创业的路，面临着困难，面临着风险。但是时代已经赋予了他们期待和责任，成就未来就 得闯出自己的一片天。 6、创业小故事 创业代表：大唐圣境信息科技有限公司 大唐圣境信息科技有限公司的创始人，是 4 个刚毕业一两年的小伙子，其中 3 个毕业于 桂林工学院艺术系。 公司技术总监王文涛介绍，大唐圣境作为虚拟现实和三维可视化技术整体解决方案供应 商，致力于基于 PC 平台的三维艺术效果表现的创作研究。 2007 年 3 月，大唐圣境公司注册成立，一个月后，成功接到第一单生意。这个目前拥有 - 7 - 15 名员工的团队很年轻，平均年龄 24 岁。 一个好汉三个帮，大唐圣境也不例外。总经理董刚、常务副总经理张立东、技术督导朱 利军都是桂林工学院的校友。在校期间，3 个人常利用自己所学专业特长，承接社会上的 一些设计业务，得到不少锻炼。 毕业后，3 个人各自在外打工一年。 “我当时在杭州一家设计公司做平面设计，公司的制 度十分苛刻。 ”朱利军和王文涛在同一家公司上班，他们对公司不看重人才、要求员工彻夜 加班却不肯定其成果的做法十分不满。给别人打工不如给自己打工，2006 年，在合同期满 一年后，朱利军和王文涛辞职，并和在外奔波一年、积累了一定社会经验的董刚、张立东 一起，创办了大唐圣境。 “我们已经掌握到同行业内较高的技术水平，靠自身的能力完全可以创业；创业本身就 为我们带来了职业。 ”董刚说。 故事一的启迪：创业本身就是一种就业 创业代表：桂林市国宏生物科技有限公司 李晓欢有两个身份：他是桂林电子科技大学研究生二年级学生，还是桂林市国宏生物科 技有限公司的总经理。 “创业是自己的研发成果最好的转化模式，能自己运作自己的产品，是件十分高兴和有 成就感的事。 ”李晓欢说，他们在学校研发一个产品，最大的愿望就是把这个产品推广开， 最后达到回馈社会、造福社会的目的。 桂林大学生创业园正式启动后，国宏生物科技有限公司正式成为入园孵化的大学生企业。 国宏生物科技有限公司目前有固定员工 3 个人：总经理、总工程师和市场经理。 “我们公司 现在的人员只是按需配置，在公司慢慢壮大后，人员会逐渐增多。 ”李晓欢对自己的公司前 景充满期望， “我们志在研发自己的生物科技产品，拿下技术认证，推广市场。如果可以， 再研发其他产品，或者帮助学校其他同学推广他们的研发产品，帮助他们创造产品的价值。 ” 目前，国宏生物科技有限公司的产品还处在认证阶段，大约需要半年到一年的时间。 对于未来的发展规划，踌躇满志的李晓欢也有理智的冷静：“我们现在感到最大的问题 是缺乏社会知识。进入创业园后，创业园在工商、税务、管理上对我们进行不定期的培训， 给予大学生创业者们很及时的帮助，让我们逐步清楚市场规律、市场运作机制，使公司逐 步成熟。 ” 李晓欢认为，现在有不少学生在学校自己研发出了技术，创业园通过政策、管理等方面 的培训，为学生提供了创业的可能性。学校和创业园结合，才能为大学生创业提供良好平 台。 “这是一次经历，即使失败了也为以后打下了基础，为后来的学弟学妹走出一个模式。 ”李晓欢说。 故事二的启迪：实现自我价值 创业代表：桂林展鹏锐意设计传媒公司 王朕和他的团队是桂林电子科技大学设计系大三的学生。王朕的公司主要从事动画设计、 影视包装、VI 设计等业务。 “以前其实就想过创办设计公司，但是由于缺乏各方面经验特别是社会经验，所以我们 不敢去做。 ”王朕说，他是抱着学习和创业的激情加入大学生创业