日语听说教学新思路探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 日语听说教学新思路探索 【摘 要】日语听说课程改革旨 在改变教学观念，强化学生的听说口语 训练。不断地强化学生听跟说的日语能 力，特别注重学生的口语交际，教会学 生使用日语作为一种交际工具，更好地 发挥日语这门语言工具。教学过程中为 他们创造活动的契机，锻炼他们的语言 表达能力和语言运用能力进一步而提高 他们的听说能力。 中国论文网 /5/view-5481597.htm 【关键词】日语听说；交际能力； 语言表达；语言运用 随着目前日语实际应用能力的需 求，很多公司需要的日语人才已经不再 是以前的成绩或者是过级考试的证书了， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 很多单位需要的是能够胜任日常基本交 际的人才。这就要求学生在日语学习中 不能再像以前的传统学习那样，掌握死 的语法知识以及词汇就可以了。包括从 目前日语等级考试的试题内容和形式看 来，都明显的强调了对学生的日语听说 能力的要求。因此，日语听说课程的教 学方法和教学手段的改革也是迫在眉梢 的。 日语听说课程我们一直在不断的 探索怎样才能让学生在有兴趣的同时提 高我们的教学质量，提高学生的听说能 力。我也在平时的日语听说教学过程中 尝试着去改革教学方法，改变教学观念， 尽可能的采用不同的教学手段去强化学 生的日语听说训练。 一、转变教学观念，确定教学方 向 长期以来，我们日语听说教学一 直用的是”单词语法翻译教学” 的路子。 课堂上教师采用” 简单讲解语法，翻译 练习，听说练习等” 的教学套路。词汇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语法知识被视为我们日语教学的核心， 教学以讲解词汇、语法和分析课文中语 法点点为主，把日语作为一种理论知识 来教；课堂上学生的听跟说机会很少， 大部分是满堂灌做笔记记录的形式，教 师以汉语为教学语言简单参差日语的形 式在进行这；对于具体词语以及语法的 解释老师基本上都是用汉语进行的。这 样培养出来的学生往往能够非常了解日 语的语法接续单词的意思，语法与语法 之间的辨析区别等等，但却没有办法做 到日常的基本交际，叫学生去跟日本人 或者客户聊天交流对于他们来说是一件 非常痛苦的事情，所以我们的学生基本 上所学的都是哑巴日语，很难做到流利 的运用所学的日语知识进行正常的人际 交往以及商务日语交流。 针对这一点，我确定了今后自己 在日语方面的教学改革方向，并觉得日 语课程应该采取” 听说领先、读写跟上、 讲解辅助”的交际型日语教学模式。我 的这种想法主要是觉得：（1）普通语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 言学认为语言是有声的，任何有声语言 总是以口语摆放着第一位的；书面语是 口语的文字记录，是对口语的一个辅助 记录功能，所以在外语学习中是处在第 二位的。在语言发展以及运用的的过程 中口语和听力始终处于首位的。因此， 我们在平时的日语教学中要做到“听说 领先”。但是，口语具有出口即逝，难 以记录的特征，又决定了日语教学中一 定要读跟写及时的跟上，以便于我们将 口语及时的记录下来不至于忘却，起到 巩固听说教学的效果。 （2）社会语言学 认为，社会交际功能是语言的本质功能， 语言是一种交际工具作为一种交际工具 存活于我们的社会生活中的。因此，语 言教学应该以教给学生如何使用这种交 际工具为主而不是让学生去死记某个单 词某个语法。单词语法等基本知识的学 习是为更好地使用日语这门语言工具， 发挥其交际功能服务的。语言知识的学 习要服从听说读写能力的训练。 二、改革传统教学模式，强化学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生的口语训练 日语作为一门语言，是我们跟别 人交际的重要的手段之一。外语的最本 质的功能是交际功能。我们日语听说的 教学目的是通过听、说、读、写的训练， 使学生获得日语基础知识和初步运用日 语交际的能力。目前的日语教学中特别 要注重学生的口语交际能力。日语教学 的交际性要求教师把日语作为交际工具 来教。语言知识是通过语言训练获得的， 而不是教师作为理论教给学生的。所以 我们在平时的教学中作中要不能一味的 讲解日语单词的用法有多少，日语的语 法解释讲解等基本理论的讲解，这个只 能是作为掌握一门语言的辅助功能。学 生们运用语言的交际能力也是通过听、 说、读、写、译的语言实践运用培养出 来的。因此，语言实践才是课堂教学中 的重点。没有语言交际的实践活动，就 不能培养学生灵活运用日语进行交际的 能力。于是，我们将教学模式由传统的” 讲解单词语法，读课文，翻译，练习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 听”的”聋哑”模式转向”听说领先、读写 跟上、讲解辅助” 的交际化的日语教学 模式。 在”介绍 ”这一环节里，教师既是 对于基本知识的讲解者又是给学生展示 的实际操作者。要求教师自己在课堂上 构设出一定的语言情景环境，简明清楚 地介绍新的语言知识，并做出示范和提 出问题，引导学生去进行练习以及实际 操作。因此，教师在备课时需要花大气 力研究、琢磨如何去创设一个跟课文教 材相匹配的情景环境。现行的教材给新 的教学理念的课堂教学，在内容和情景 环境上带来了一定的困难，这就要求我 们师对于那些实际生活中并不存在的、 脱离了语言情景的语言知识加以改编、 灵活处理，创设出一个直观、真实、可 行的情景环境。某些课文难点比较集中， 就采取适当的方式分散难点，进行知识 的讲解以及渗透。给学生创造一个相对 于比较轻松比较容易接受的日语学习环 境进行学习，使用以及灵活运用语言。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 此外，通过比较真实的语言环境，进行 丰富多彩的各种语言表演以及语言的灵 活运用，也能较好地激发学生们的学习 兴趣，并为他们创造出各种参与日语语 言交际的的机会。锻炼他们的语言表达 能力和语言运用能力，进而提高他们的 日语听说能力。 在“操练 ”这一环节中，教师既是 指挥者又是组织者。教师有组织、有计 划地安排学生对所介绍出的日语知识进 行训练。首先是机械性的基本语法点知 识点的训练，然后是有针对性地对于某 些口语发音以及某些知识点进行训练， 最后是构建一个日语的交际性训练。 在“实践 ”这一环节中，教师只是 指导者。教师要引导学生在练习的基础 上，根据一定的交际情景环境试着独立 使用所学的语言去进行基本的生活交际 会话以及简单的商务日语会话；同时教 师逐渐减少对学生的指导，在语言交际 中锻炼学生运用语言的的实际能力。 在“巩固 ”这一环节中，教师是助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 手和评判员。教师要让学生做一些基本 的记录练习，将自己使用的语言记录下 来，强化记忆前面所学的内容和知识点， 训练学生读和写的基本技能。从而达到 “听说领先、读写跟上、讲解说明” 的目 的。 三、创建新的教学理念、 提高教师自身资质的培养 现在很多学校都在不断的建设基 于网络多媒体的一种新的教学模式， 不仅仅是因采用多媒体技术而导致我们 教学手段的转变，更重要的是引发了教 学理念的一场新的革命，开始确立以学 生为主的个性化的教学模式。大学日语 教学过程应是一个学习者积极参与的过 程，获得知识的多少取决于学生是否能 够根据自己的具体情况去构建一个适合 自己的语言环境，而非取决于学习者被 动地接受语言和语法知识的多少。从外 语学习规律来看，听说能力的提高比基 本语言知识能力的提高更为困难。因此， 要提高学生的日语听说能力，除了为他 们提供好的学习环境，创造适合的语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 情景环境以外，更应该在教学中强调学 习者在学习过程中的自我学习的意识和 自我了解的概念，最大限度地发挥学生 的个人潜能，实现自我认识，自我体现 的价值。学生是内因，教师是外因。教 师应通过巧设各种活动项目，激发学生 对于日语的的学习兴趣。在教学形式上 更多地借助其他各种教学手段，让学生 在课堂上积极参与各种对话、讨论、辩 论等活动。此外，教师还可通过开展丰 富多彩的第二课堂活动，如多媒体与网 络教学、朗诵比赛、演讲比赛、小品表 演、日语唱歌比赛，日语话剧表演等各 种形式，为提高学生的日语听说能力创 造有利的条件。 随着现在社会对于人才的需求要 求越来越高，不再是传统的证书，成绩 单的形式。向教育者野人提出了越来越 高的要求，我们的外语教学也同样的要 求教育者不断的提高自身的素质修养以 便于能够更好的教会学生。其总体培养 目标是：把学生培养成有效的语言学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 者和成功的语言使用者。这对于每一位 大学外语教师而言，有限的职业教育经 历是难以满足其终身从事教育工作的需 要的。教师只有在理论上不断地研究学 习，在教学实践中不断地进行自我反思， 不断的进入到社会企业去锻炼学习，才 能适应迅速变化的教学新模式。新的教 学模式要求改变以教师为中心，满堂灌 的单纯传授语言知识的传统教学模式。 在多媒体网络条件下，教师的作用发生 了很大的变化，教师正面临着前所未有 的危机感和挑战性。如何从单纯讲解过 渡到设置任务、组织课堂教学、指导学 生学习、对学生的学习活动进行评价等， 已成为新模式中教师们需要面临的的新 课题。因此，外语教师应加强现代语言 学理论和外语教学理论的学习与实践， 不断的提高教师自身的修养素质，教师 自己下到企业下到单位去，自己亲身的 去了解单位企业所需求的人才，这些人 才所需要具备的各种能力，这样才能更 好的去知道我们应该教会学生什么，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 们应该让他们掌握什么样的语言能力， 勇于探索新的教学方法，解决新的教学 方法中所面临的新问题。 我们提出要不断的加强日语听说 能力，绝不是说忽视或削弱学生读写能 力的培养。只是目前大学生的听说能力 普遍不强，社会又对听说能力有较高的 要求，所以在我们的教学中应更侧重日 语听说能力的训练。听说能力的提高不 应该以牺牲读写能力的训练为代价的。 要有拥有较强的日语听说能力，没有一 定的词汇量和语法基础是绝对不行的， 没有较强的阅读能力和写作能力也是是 不行的。在新的教学模式下，学生可以 围绕教材中的某一个主题，在教师的指 导下，在课堂内进行分组任务驱动，角 色扮演等活动。也可以走出教室，分工 合作，利用网络自愿查询自己所需要的 资料、阅读文献、做相关知识或者行业 调查、写读书报告，再回到教室进行陈 述、讨论、研究等。把听、说、读、写、 译有机地结合起来，使