建构“守真、从善、修美”的学校文化体系

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 建构“守真、从善、修美”的学校文化 体系 北京市海淀区实验小学建校于 1965 年，目前已发展为一校四址的教育 集团，有 141 个教学班，在校学生 5700 余人，教职员工 380 余人。学校在特色 办学和内涵建设的实践中，秉持“固本、 创新”的发展理念，既在传承学校的文 化、传统、优势中“ 固本”，又积极发扬 “实验”所寓意的开拓创新的精神，在创 新探索中前进，凝铸“ 守真、从善、修 美”的学校文化，将其作为推动学校发 展的引擎，使办学治校有动力、有质量、 有特色。 中国论文网 /9/view-13043176.htm 确立引领发展的文化导向 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 办学思想的真正落地，需要一种 长远持久的力量支撑，才能使学校的管 理制度、核心价值、发展愿景等得到真 正的认同与落实，这种根本动力就是文 化。在集团化办学实践中，海淀区实验 小学不仅要求“ 形的统一”，更追求“神 的融合”，因为集团化办学并不是优质 校的简单复制，而是通过本校产生的强 大源动力，辐射带动分校的共同发展。 要实现神形俱合、凝心聚力、联动发展， 学校文化是最为关键的因素。面对新的 时代特征、教育要求和校情变化，学校 决定以承载着办学理念、教育思想与治 校精神的校训为切入点，返本开新，做 出紧随时代步伐的新思考和新实践，进 一步提升学校文化内涵。 历经几年的酝酿、讨论和修改， 学校从“慎守其真 ”“从善如流”“君子修美” 的传统文化中汲取精华，凝炼了“守真、 从善、修美” 的新校训，它既蕴含了追 求“真善美”这一人类的永恒理想，又揭 示了促进学生全面和谐发展的教育目标， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 更与社会主义核心价值观一脉相承，是 对新时期立德树人内涵的深刻解读。学 校将“守真、从善、修美 ”的文化多角度 切入到学生的习惯养成、道德涵养、知 识习得等多个层面，有力地引导学生保 持真的性情、遵从善的原则、修习美的 品行；用“守真、从善、修美” 的育人理 念引领教师的教育教学实践，推动师德 师风建设，使教师发自内心地产生价值 认同；从学校规模的不断扩大、教育教 学环境软硬件设施的不断优化，到“雁 阵”管理模式的施行、集团化办学科学 方略的制定等，用有凝聚力、有推动力 的文化推动学校在优质发展之路上不断 前进。 打造科学高效的管理文化 为了有效解决集团化办学中的诸 多管理问题，学校立足一校多址的校情， 从管理学的“ 雁阵” 效应中得到启示，汲 取“雁阵”目标一致、有序组合、相互依 存、团结协作的智慧，致力于“雁阵” 管 理的探索与实践，科学布阵促均衡发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 灵活放权显校区特色，建立起科学高效 的管理体制，形成了校长负责制下的总 校区横向主管责任制、分校区纵向分管 责任制，并将首接负责制作为延伸，使 校区间、部门间上下纵横四个维度职责 明确、通力协作、高效运行，呈现出四 校区融通、多维度贯通的特点，最大化 地发挥了集体智慧。 为了让这种管理机制得到有效运 行，学校进行了具体的细化，采取“校 级干部宏观管理，中层干部专项管理， 年级组、学科组自主管理，班主任一线 管理，教辅后勤人员协同管理”五位一 体的层级管理模式，并制定了一系列科 学化与人文化相结合的规章制度。学校 既强化年级的横向管理，也注重学科教 研组的纵向管理，找准其中的结合点， 横纵结合，和谐推进；针对跨校区管理 的难题，注重下移重心，强化中层管理 的作用，每个年级与每个学科教研组都 配备一名跨校区大组长统筹牵头，组长 们都是学校工作的决策参与者和行动落 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实者，结合上情与下情，及时向学校反 映情况、建言献策。几年来，四个校区 在教育教学、队伍建设、岗位设置、资 源配置等各个方面都实行统一管理、融 通共享，同一个法人，同一套班子，全 体教师同工同酬、校区间合理流动，实 现了科学和谐发展。 建构全面发展的育人文化 在海淀区实验小学， “促进学生全 面发展”不是一句口号，也没有流于形 式，而是在一项项扎实、创新、特色的 工作中，将“ 守真、从善、修美 ”的育人 理念落到实处。学校坚持德育为先、育 人至上的原则，形成了以学生的学习自 觉、生活自理、个性自主为“纵坐标” ， 以学科教学、班级管理、团队活动、社 会实践为“横坐标 ”，德育目标、德育内 容、德育举措、德育评价四位一体的大 德育框架，全面落实立德树人的根本任 务。学校还积极创新德育载体，开展了 长达六年的“ 长征精神” 教育活动，将其 落实到养成教育、主题教育、社会主义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 核心价值观教育等各个层面，形成系统 联动的育人网络，让德育工作焕发新的 生机。学校积极打造本真的“彩虹课堂” ， 关注差异，因材施教，实现师生“不同 色彩，交相辉映；不同起点，自我超越； 不同跑道，异步同行” 的l 展愿景；构 建了由基础性课程、拓展性课程、主题 性课程、综合性课程组成的“彩虹课程” 体系，研发多样化的校本课程，积极开 发“教师课程 ”，丰富课程体系；形成了 “小课题、微课堂 ”的研究特色，既提升 了教师的教学水平和研究能力，也提高 了学生的创新精神与实践能力。 学校还充分发挥美育和体育在促 进学生全面发展过程中的作用，以“普 及与特色共进” 为模式，坚持由表及里、 由内而外的价值追求，培养学生终身发 展所需的审美素养、创新精神和意志品 质。学校建设了合唱、舞蹈、管乐三个 金帆艺术团，成为全市三所获得“三金 帆”荣誉称号的学校之一，实现了艺术 课程全面普及、艺术社团重点培养、艺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 术活动广泛开展；蓬勃开展校园足球项 目，推行“普及 +提高” 的培养模式，点 面结合，普惠全员，被评为“全国百所 足球特色校”“海淀区校园足球特色校”。 建设和谐优质的环境文化 环境之于人的影响是潜移默化、 深远无穷的，为此，学校积极创设“真 善美”的环境文化，让师生在和谐幸福、 优美宜人的环境中更好地工作学习、成 长发展。学校立足集团化办学的校情， 打造以“和”为特质的“雁阵”团队文化， 形成了爱校、兴校、荣校的巨大心理凝 聚力。学校的“ 领头雁” 队伍，带领全体 教职工团结进取，攻坚克难，共同铸就 了海淀区实验小学优质的教育品牌，同 时多渠道彰显人文关怀，极大地提升了 教师的归属感和职业幸福感。学校为学 生营造普惠、温暖、健康的成长氛围， 深入实施全纳教育，平等地接纳和关爱 每一个学生，让有教无类、因材施教的 甘霖惠及全体学生，使“ 真善美 ”的教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 促进每一个学生的健康成长。 学校建设与办学理念的和谐统一 感染与激励师生对“ 真善美 ”的向往与追 求，潜移默化地浸润着师生的心灵。四 个校区的环境建设因地制宜、各具特色： 花园村校区作为校本部，担当着标杆的 重任，以“书香静美 ”为理念，体现了底 蕴深厚、现代人文的特点；阜成路校区 以低龄学生为主， “童趣本真 ”便是主旋 律，深受学生的喜爱；苏州街校区古朴 隽美，以“自然崇善 ”为理念，打造园林 式的校园环境，让师生在亲近自然的氛 围中感受美好；北洼路校区毗邻美丽的 昆玉河，将小巧的校园建设得“清新雅 致”，散发着钟灵毓秀之气。四个校区 都有机地将艺术美、环境美、文化美融 为一体，营造出了文化底蕴深厚、艺术