中学生物期中考试总结.docx

中学生物期中考试总结 期中考试结束了，生物期中考试总结怎么写呢？下面 是小编整理的中学生物期中考试总结，欢迎阅读参考！ 中学生物期中考试总结一 上周初一年级进行了期 中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为 了更好 地总结工作中的经验教训， 特对本次的生物试卷 进行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成 绩！ 本次试卷共分 5 个大题，满分 50 分。 本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本 技能。部分题目比较灵活，突出考 查了学生的思维的能力， 内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好 的提起 学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。 第一大题，单项选择，共 24 题，24 分。本题主要考 察的是学生对基础知识的掌握情况， 本题题型较活注重基 础， 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背 的模式， 不会 自己去学习、分析问题，具体问题如下： 1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应 变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对 问题进行分析。第二大题，判断题，本题全是课本上的基 础知识，此题满分同学较多。学生对这一类型 题比较喜欢。 第三大题，填空题，共 6 题，8 分。也是考察基础知识以 及其运用能力，有个别灵活 题，因此学生在次题失分较多， 特别是第 2 小题的失分同学较多。第四大题， 连线题共 5 分。考查了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。 第五大题，共 2 题，5 分，是识图，分析题，考查了学生的 识图能力和分析能力，学生做的不是很理想。 从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题， 需要认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教 学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、 生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生 活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生 物课上成 学生最喜欢的课。 3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清 楚每一个步骤，体验探究过程， 至少遇到同类问题可以借 鉴。 4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们 的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信 通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！ 中学生物期中考试总结二 紧张的期中考试已经结 束，这次考试考察了八年级上册的大部分内容，从生物的 类群一直到真菌细菌在自然界中的作用，虽然说是期中考 试，就内容而言，接近于期末考试的范围。这次考试考题 的难易程度比较适中，从基础题目到综合运用性题目都有 涉及。试题质量还是比较高的。 从学生答卷来看，大部分学生选择题出现的问题较多， 很多学生审题不够仔细：比方说下列关于*问题叙述不正 确的是。很多学生会把一个正确的叙述作为选项。还有一 部分学生学生对于基础知掌握不牢固，识记忆模糊，对于 正确选项和干扰项不能正确区分，导致选择错误。对于非 选题，学生错误较多的是最后实验探究题目，学生分析问 题的能力，题目给了酵母菌发酵实验装置 3 个，做了不同 的处理方式，大多数学生知道如何进行对照实验，但是对 于根据题目要求选择对照组却没有仔细分析，因此把所有 的对照组都写出来了。也就是说根本没有分析实验的要求 的文字叙述。导致失分。 学生基础知识掌握不牢固，对生物课程的学习，老师 是扎扎实实的进行的，但是学生对于基础知识的复习巩固 还是有很大的欠缺，有学生的责任，更有老师的责任，作 为老师应该紧抓学生的基础知识不放松！对于疑难问题， 老师需要讲解，但是并不是每一个问题都要进行讲解，抓 不住基础知识，老师讲的再好学生也不会有较高的分数。 少讲！精讲！ 学生分析问题解决问题能力有待于提高，初二的学生 应该具有一定的分析问题解决问题的能力，但是每个班级 每个学生的这方面的能力是不相同的，体现了个体差异和 班级差异，同样一个老师，为什么有的班级成绩较好，而 有些班级确实非常糟糕？ 班主任的支持和帮助是小学科的成绩的提高具有非常 大的助力！现在感觉，生物等小学科每个班成绩往往不是 认可教师的事情，很多班级班主任一手抓，班主任合理安 排每一个小学科课余学习时间，甚至有一些班主任帮着检 查学生作业，检查学生背诵基础知识，更有甚者有些班主 任能帮着老师讲课