1小班预备周教案8课时

多元宝盒小班预备周教案 活动总目标：1、创设安静有序的课程环境帮助幼儿养成良好的行为习惯，培养规则意识； 2、在引导幼儿进入自主操作的过程中培养幼儿学习的自主性、情绪控制能力， 以及养成遇到问题时独立思考解决的习惯； 3、认识哈津形象、多元宝盒屋、以及屋内各种物品和学具； 4、熟悉活动室内的动线规则； 5、掌握宝盒操作的基本方法。 活 动 一 活动名称：认识多元宝盒屋（一） 活动目标：1、初步培养良好的常规意识； 2、熟悉活动室内动线规则； 3、离座时会主动靠拢座椅养成好习惯； 4、认识哈津形象； 5、认识自己的学号、座位； 6、认识学具柜（颜色、圆点、领域名称、排列顺序） ； 7、认识备品柜； 8、六种颜色认知的与同色宝盒的正确放置。 活动准备：1、毛绒玩具； 2、带颜色不带编号的小猪头卡（有的带圆点） ，8 张； 3、 “火车头” ； 4、小脚丫、箭头。 活动流程： 一、谈话导入：在活动室门口向幼儿介绍活动室的名称“多元宝盒屋” 。 （2 分钟） 教师：太阳猪发现了一间有趣的活动室，叫作“多元宝盒屋” ，这里面藏着很多神秘有 趣的宝盒，你们想进去玩吗？ 太阳猪：这是我的新家，它叫什么？对，我最喜欢在我家走路静悄悄的小朋友，记住 哦，不许跑、不许跳，走路静悄悄！在我家，应该好，跟我来吧！ 二、边熟悉活动室内动线，边观察活动室内物品。 （4 分钟） 1、教师带领幼儿走进“多元宝盒屋” ，按动线边走边进行观察。 （走两次，不同的路线。 ） 教师：太阳猪的新家漂亮吗？请小朋友仔细看看，墙上有什么？地上有什么？旁边这 些都是什么？神秘有趣的宝盒都藏在哪了？看到后记在心里，一会告诉老师，好吗？ 2、引导幼儿按桌子上的学号找到自己的座位，在座位旁站好。 教师：这里的小桌子上还贴了号码，一定是像电影院一样想请小朋友们对号入座。现 在，就请小朋友们按照自己的学号，找到对应的桌子站好！ 3、认识操作服，并在教师的帮助下穿上，在自己的座位上坐好。 教师：太阳猪为每位新来的小客人准备了一件衣服，是专门操作宝盒穿的，叫作“操 作服” 。 三、认识动线。 （5 分钟） 1、提问：你在地面上看到了什么？ 教师小结：两种脚印，红色代表“进” ，蓝色代表“出” 。 绿色箭头，表示转弯。 2、游戏：摸鼻子 玩法：教师手持一个毛绒玩具，站在活动室某处，幼儿按正确的动线走到教师面前， 摸一下毛绒玩具的鼻子，然后按正确的动线回到座位上。游戏中幼儿离开座位时要将座椅 靠拢。 3、游戏：开火车 玩法，教师手持“火车头”做火车头，开到哪个小朋友身边哪个小朋友上车，开第二 圈的时候，到自己座位的小朋友下车。 四、认识哈津形象、学具柜。 （18 分钟） 1、提问：你在活动室里都看到了什么？ 教师小结：介绍哈津四个小伙伴（墙饰） ； 认识宝盒的家学具柜（数量、颜色、圆点、各领域名称、柜上的编号） ； 认识备品柜外附学具 认识宝盒主要是“耳朵”的颜色与学具柜呼应。 2、游戏：送太阳猪回家。 玩法：教师准备不同颜色的小猪头卡（带圆点，不带编号）发给幼儿，请幼儿送到相 应的学具柜。 五、结束部分：幼儿在教师的帮助下将操作服脱下，在小椅子上放好，随音乐走出活动室。 （1 分钟） 活 动 二 活动名称：认识多元宝盒屋（二） 活动目标：1、逐渐形成良好的常规习惯； 2、认识编号（学具柜上的猪头编号、宝盒上的编号） ； 3、可在教师的引导下，依照编号正确找到宝盒。 4、认识通关卡。 活动准备：1、放大的小猪头编号卡 20 张； 2、放大的通关卡（一阶段） ； 3、飞行棋棋子； 4、幼儿的通关卡。 活动流程： 一、故事导入：（2 分钟） 教师讲故事并提问：紫色和绿色的宝盒为什么哭呢？ 教师小结：因为紫色和绿色宝盒放错了学具柜，引出编号。 二、认识编号。 （10 分钟） 1、教师出示放大的小猪头宝盒编号，提问：你都在哪看到了它？ 教师小结：学具柜上、宝盒上（侧面和底面） ，学具柜上的编号是与宝盒上一一对应的。 除了编号，猪头颜色上也是对应的（与学具柜、带领域名称的大猪头） 。 2、教师示范读编号； 3、指导幼儿学习读编号； 4、游戏：快速认读。 玩法：幼儿分组读编号，又快又准又响亮为胜。 三、按编号寻找宝盒。 （9 分钟） 1、教师示范依照小猪头卡片上的编号找宝盒。 教师小结：先按颜色找到对应的学具柜，若学具柜为两个，则要注意白色小圆点的提 示。然后按照从上到下，从左到右的顺序找到前面的数字，再找出小横线后面的数字，最 终找到宝盒。注意示范正确拿宝盒的方法（哈津小人对着自己笑，双手拿宝盒） 。 2、游戏：寻宝。 玩法：教师将寻宝图带编号的太阳猪头卡发给幼儿，幼儿按编号在教师的引导下 找到宝盒，然后按正确的动线回到座位。教师可先请个别幼儿操作，以起到示范作用。 四、认识通关卡。 （8 分钟） 1、教师出示放大的通关卡，请幼儿观察，认识： 认识封面：幼儿园、班级、姓名、学号（与桌面学号对应）等； 封底：11 步骤（简单带过） ； 内页：、纵向教学周、横向小猪头编号（重点介绍编号、颜色，并与学具柜、 宝盒相呼应。 ） 2、游戏：飞行棋。 玩法：幼儿按教师的指令找第几周第几个宝盒，将“棋子”放到正确的编号上。 3、引导幼儿找到藏在书桌里自己的通关卡，请幼儿观察教师介绍过的区域（姓名、学号等） 。 4、请幼儿在自己的通关卡上按教师指令指出相应的编号，并请每个幼儿读出找到的编号 （助课教师配合确认认读的准确性） 。 五、结束部分：正确拿取通关卡，随音乐离开多元宝盒屋。 （1 分钟） 教师为幼儿示范手拿通关卡的正确方法，请幼儿手拿自己的通关卡走出教室。 附故事： 有一天，星星狗来到多元宝盒屋做客，可是不小心把紫色和绿色的宝盒放错了柜子。 第二天，老师来到多元宝盒屋听见了哭的声音，找呀找呀，发现了紫色和绿色的宝盒找不 到自己的家了 活 动 三 活动名称：多元宝盒的操作练习（一） 活动目的：1、养成良好的操作常规； 2、培养幼儿学习的自主性及情绪控制能力； 3、在教师的引导下依照通关卡上的编号取放宝盒； 4、取放宝盒的正确方法； 5、学习正确开关宝盒的方法。 活动准备：1、幼儿的通关卡。 活动流程： 一、幼儿随音乐按动线走到自己的位置坐好。 （1 分钟） 二、依照通关卡上的编号取宝盒。 （8 分钟） 1、复习在通关卡上找到想要取的宝盒编号。 2、幼儿按指令找到想要取的宝盒编号第一周第一个宝盒，教师确认准确性。 3、教师示范取宝盒的方法（强调怎样拿宝盒和操作卡） ，并请一至两名幼儿示范。 4、幼儿分组依照通关卡，在教师的引导下取出相应的宝盒（教师分组配合指导） 。 三、开宝盒的方法：（8 分钟） 1、教师边示范、边讲解开宝盒的方法（助教教师示范） 。 先将右手放在盒盖上，打开左耳朵； 再将左手放在盒盖上，打开右耳朵； 然后将盒盖翻过来放在宝盒上方，并竖起两侧的耳朵； 最后把宝盒放到盒盖上。 2、讲解口诀，教幼儿将口诀背下来。 开宝盒的口诀：1 开左，2 开右，3 翻，4 竖，5 摆好。 3、幼儿跟随教师边说口诀，边同步操作。 操作提示：对于分不清左右的幼儿，教师可利用桌号的位置来作为提示。 四、关宝盒的方法：（7 分钟） 1、教师边示范、边讲解关宝盒的方法（助教教师示范） 。 先将宝盒从盒盖上取下，并将两侧的耳朵放下； 再将盒盖翻过来盖在宝盒上；（注意盒盖上的半圆凸起向上） 然后将右手放在盒盖上，关上左耳朵； 最后将左手放在盒盖上，关上右耳朵。 2、讲解口诀，教幼儿将口诀背下来。 关宝盒的口诀： 1 拿下，2 放倒，3 翻，4 关，5 坐好。 3、幼儿跟随教师边说口诀，边同步操作。 五、操作练习：（6 分钟） 1、以口诀引导幼儿练习开关宝盒。 2、游戏：评选小模范。 玩法：幼儿分组操作开关宝盒，评选出操作最规范的幼儿，作为“操作小模范” 。 六、结束部分：带着通关卡离开多元宝盒屋。 （1 分钟） 教师强调正确拿通关卡的方法。 活 动 四 活动名称：多元宝盒的操作练习（二） 活动目的：1、复习前一个活动的内容； 2、认识操作布，学习正确折布的方法； 3、强化幼儿操作常规。 活动准备：1、幼儿的通关卡。 活动流程： 一、幼儿随音乐按通关卡取宝盒。 （4 分钟） 1、教师提示幼儿正确拿宝盒和通关卡。 2、幼儿依照通关卡，在教师的引导下取出相应的宝盒（教师分组指导） 。 二、师生共同依口诀开宝盒。 （2 分钟） 三、认识操作布，学习开合操作布的方法。 （10 分钟） 1、教师示范开布。 2、教师边示范开布边说口诀。 开操作布的口诀：向右向右向下向下 3、认识操作区。 4、教师先教幼儿背诵口诀，然后幼儿随教师学习开布，并指出操作区。 5、教师示范合布。 6、教师边示范合布边说口诀。 合操作布的口诀：向上向上向左向左 6、教师先教幼儿背诵口诀，然后幼儿随教师学习合布。 四、操作练习：（8 分钟） 1、幼儿练习开合操作布。 2、游戏：看谁叠得最整齐。 玩法：幼儿分组先将操作布打开，之后比赛开始。看谁将操作布叠得最整齐即为胜利。 五、结束部分：送宝盒回家。 （6 分钟） 1、教师提示幼儿送回宝盒的正确方法（怎样拿宝盒和通关卡） ，并请一至两名幼儿示范。 3、幼儿分组，在教师的引导下将宝盒送回（教师分组配合指导）后走出活动室。 活 动 五 活动名称：多元宝盒的操作练习（三） 活动目标：1、了解教材本的结构及用途； 2、强化幼儿操作常规。 活动准备：1、幼儿的通关卡。 活动流程： 一、幼儿按通关卡取宝盒。 （3 分钟） 二、发现教材本。 （4 分钟） 1、幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导； 2、幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导； 3、发现并取出教材本 教师：请小朋友看一看，放在宝盒最上层的是什么呢？请你把它拿出来，我们来认识 一下。 三、观察教材本的结构，了解其用途。 （20 分钟） 1、幼儿观察教材本。 2、教师提问，同时出示放大的教材本。 认识：题号区（引导幼儿观察题号区，及其特点，了解有几道题，红色的数字代表是 第几题。 ） 操作题 答案区粉色框 检测页蓝色框 见空白页翻转 3、讲解教材本的正确摆放（压一下、放在操作布的左上角。 ） 4、操作练习：请幼儿按教师指令找到正确的题号或区域。 5、游戏：我问你答 玩法：教师在大教材本上指出不同的区域，请幼儿准确回答。 6、将教材本放回宝盒，将宝盒关好。 教师：还记得教材本的家是哪吗？ 四、结束部分：送宝盒回家。 （3 分钟） 活 动 六 活动名称：多元宝盒的操作练习（四） 活动目标：1、培养幼儿学习的自主性及情绪控制能力； 2、认识小学具； 3、学习学具常规摆放； 4、强化幼儿操作常规。 活动准备：1、幼儿的通关卡。 活动流程： 一、幼儿按通关卡取宝盒。 （3 分钟） 二、幼儿开宝盒。 （2 分钟） 1、幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导； 2、幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导。 三、发现小学具。 （2 分钟） 教师：在上一个活动中我们认识了教材本，教材本上那些有趣的题目用什么来操作呢？ 今天就让我们来看一看宝盒里最重要的秘密小学具。请小朋友将教材本取出来，压一 下，然后摆放到操作布的右上角。 （边说边做示范）然后看看宝盒里都有什么？ 三、学具的常规摆放。 （8 分钟） 1、教师依照摆放常规示范将教材本、学具分类摆好。 教师：小学具，守纪律，全部分类摆整齐。 （强调要分类摆放） 方法：先将操作布平铺在桌子上，教材本放在操作布的左上角，将学具分类摆放在操 作区上方，如有操作本将其放到操作区内，最后将宝盒放到书桌里。 2、幼儿在教师语言的引导下按照摆放常规将教材本、学具分类摆好； 四、认识小学具。 （8 分钟） 教师根据幼儿摆放的学具进行介绍。 （纸卡、串珠、数块、泡棉、钉格板、） 五、收学具：提示幼儿按检测页将学具收回宝盒内，将宝盒关上。 （5 分钟） 1、教师示范收学具。 方法：先将学具收到小学具盒内并将其放到宝盒中，依次再将操作本、教材本放到宝 盒中，最后将合上的操作布放在宝盒内的最上方。 2、幼儿操作。 六、结束部分：送宝盒回家。 （2 分钟） 活 动 七 活动名称：多元宝盒的操作练习（五） 活动目标：1、遇到问题时能独立思考解决或安静举手示意； 2、能尊重他人，不干扰别人作答； 3、培养幼儿学习的自主性及情绪控制能力； 4、常规操作题练习； 5、强化幼儿操作常规。 活动准备：1、幼儿的通关卡。 活动流程： 一、幼儿按通关卡取宝盒。 （3 分钟） 二、幼儿开宝盒。 （2 分钟） 1、幼儿边说口诀边打开宝盒，教师巡回指导； 2、幼儿边说口诀边打开操作布，教师巡回指导。 三、摆放常规练习：（6 分钟） 1、幼儿在教师语言的引导下将学具按位摆放在操作布上。 2、太阳猪出现提出常规要求： 安静操作，不干扰别人作答； 遇到问题需要帮助时，举手并安静等待； 操作完最后一题要举手示意，请教师检查，确认正确后在通关卡上盖上小印章。 四、操作练习：（17 分钟） 1、教师讲解例题页（表示步骤的小手指图标） 。 2、幼儿集体操作第一题（由例题的操作下一题） ，教师引导幼儿操作后自行检查，巩固对 答案区的认识； 特殊情况：如“九孔穿绳” ，只要幼儿操作的与图示相同，就表示做对了，第二页就不 会有答案区了。 注意：幼儿自检完不要翻到下一页做题，以免漏题。 2、幼儿随教师口令翻页，发现空白页后，请幼儿回想怎样继续操作？ 3、幼儿操作最后一题，提示幼儿操作完要举手请教师检验。 4、教师引导幼儿按检测页收学具。 五、结束部分：