民主参与组建少先队中小队活动方案.doc

民主参与组建少先队中小队活动方案民主参与组建少先队中小队活动方案一、活动目标少先队是基础教育的重要组成部分，是我学校德育工作的重要依托。少先队组织建设规范化是少先队组织教育的基础性工程，是促进少先队工作向着科学化、制度化、正规化和现代化迈进的重要保证。组织小学生少先队小队活动我是遵循以下几个原则进行的：1.“遵行队章”的原则。由于少先队组织建设是按照中国少年先锋队章程的规定所进行的建设。所以，辅导员们特别是中队辅导员一定要熟知队章 ，按队章的要求，对少先队组织建设给与指导。2.“立足教育”的原则。少先队组织建设的过程，是增强队员热爱少先队的感情，培养队员组织观念的过程。组织建设的任何一个项目都具有组织教育的意义。因此，我们必须注重建设过程中的教育因素 。3.“队员自理”的原则。队组织建设的过程是队员们学习当家做主的过程。辅导员要采取“一进一退”的工作方法，把队组织、队干部、队员向前推进一步，自己向后退一步，让队长、队委会做事，让每一个队员都要有自己的岗位。4.“常抓不懈”的原则。“组织教育”是少先队永存的教育主题之一，“少先队组织建设”是组织教育的常项工作。所以，组织建设就是少先队的日常工作。少先队组织建设不是一成不变的，需要常抓常新、富有特色。本次活动的内容是学校少先队组织建设，它包括 5 大部分：1.少先队组织机构建设；2.少先队员管理；3.少先队小干部队伍和辅导员队伍建设；4.少先队的家务阵地建设；5.少先队礼仪规范化。下面是五个部分中重点知识和辅导方法进行介绍。二 、活动内容1、少先队组织机构建设建立健全少先队组织机构有助于少先队员体验和理解民主集中制的原则，有助于培养组织观念和集体主义精神 ，是队员锻炼当家作主能力，发展个性的重要保证 。少先队的小队、中队和大队队章第十三条“我们的组织”指出：“在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。”（1）少先队小队建设队章规定“小队由 5 至 13 人组成，设正副小队长。”小队活跃是全队活跃起来的基础。小队建设需要做到以下几件事：编组小队小队的编组可采取以下方法：a.依据队员友谊与兴趣爱好自愿组合编队；c. 依据教学班行政小组编队。一个时期以来的经验证明，采用“a”法，更有利于少年儿童的个性发展。轮流担任小队长由队员自主、民主选举小队长。小队长的设置可有以下办法：a.小队长 1 人、副小队长 1 人，此 2 人任职到下次改选；b.小队长 1 人，任职到下次改选，可称之为“常任小队长”。其他所有队员每人轮流担任一周或两周“值勤小队长”。也可以各次小队活动由队员轮流负责组织安排，担任“活动小队长”。为自己小队取名小队自取名称，表现队员们共同努力的方向，体现小队特色。小队名称可有以下类型：如：“向日葵小队”“一张纸小队”，“实话实说小队”。“百灵鸟小队”，“小盖茨小队”，学习网络知识的小队；“妙语连珠小队”，喜欢编设立小队岗位发挥每个队员的能力 ，人人有为小队集体服务的岗位。开展小队活动小队应该自主、自动地开展活动。小队活动的内容可以有多种类型：a.小队特色活动，围绕“共同心愿”“共同爱好”“共同目标”的活动 ，如“集邮小队”举行的“看看我的新邮票”“体育邮票大集合”“赏邮票学知识”等；b.自娱自乐活动，适合于小队开展的各种快乐有意的活动，如“小队 disc 比赛”“棋类比赛”“才艺露一手”；c. 体育健身活动 ，配合 “全国亿万学生阳光体育运动”开展小队体质健康达标、小队健身游戏、健身集体舞等活动。主要围绕学校月主题教育活动、学校教育活动展开 。集体制定小队公约小队集体制定“共同遵守的约定”，即“小队公约”建立评优制度激励小队集体不断进步。评优制度可有 2 类：a.小队内部对队员的表扬、评优制度。b.中队及大队建立评选优秀小队、优秀小队长的制度。辅导注意：大队辅导员重点做好三件事：1、培训小队长及大、中队委；2、指导典型小队；3 、引导中队辅导员正确指导小队建设。中队辅导员注意以下问题：1、小队既应相对稳定，又可根据需要适时调整。2、让所有队员在小队长这个岗位获得做主人的体验和多种能力的锻炼。3、小队岗位的设立，要为小队的努力方向服务。4、小队活动既要凸现小队特色，又要快乐多彩。5、小队公约须切实可行，要经常自检公约落实情况。6、小队聘请辅导员时，中队辅导员需要出面帮助协调 。7、针对队员个人或小队集体的评优工作，即有综合评价，又有单项鼓励 。三、少先队中队建设队章规定：“中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由 3 至 7 人组成。”大队辅导员需要特别重视：“少先队中队”是全队活跃基层的核心层级；“中队辅导员”是主导这个层级的关键人物。1、大、中队辅导员必须认识“中队的特殊性”少先队中队的编成具有特殊性，一是：“中队”建立在“教学班 ”基础上；二是：“中队辅导员”由“班主任”兼任。少先队中队的建设 ，是在这种特殊情况下进行的。2、中队建设须注意的问题a.认清班队同异： “教学班”和“少先队中队”是两个有着不同性质、特征及不同影响途径的机构。“班队混淆”“以班替队”是在弱化少先队组织功能，都是不科学的。b.讲求组织特征：中队建设不能脱离“儿童主体，组织自转 ，活动体验，自我教育”这个少先队的“组织现象 ”。只有这样做，才是尊重了少先队的组织特征。c.发挥特有功能：少先队组织有着不可替代的教育功能，即：“思想启蒙教育的功能、组织教育的功能、自我教育的功能 。”少先队特有的教育功能是通过中队而发挥的。对此，需要中队辅导员特别重视。d.做到以队促班：“班主任”兼“中队辅导员”的老师们需要掌握“以队促班”的工作思路，即：在班级发展过程中，充分发挥和利用中队组织的功能，从而获得既活跃了中队又促进了班级发展的双赢效果。3、中队组织建设工作要点a.中队委员会机构及小干部队伍建设；b.中队领导下的小队建设；c. 队员管理制度建设； d.中队家务、阵地建设；e .中队少先队礼仪规范化建设。（以上各项，文中分别讲述）三、少先队大队建设队章规定：“大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会 ，由 7 至 13 人组成。”1、少先队大队的组建：一般规模学校，以学校为单位建立少先队大队 。特大规模学校则按低、中、高年级成立大队，学校设总队部。2、大队组织建设工作要点：a.大队委员会机构与干部队伍建设；b.大队