学校落实“四个对接”全面推进家校共育核心素养.doc

环境综合整治实施方案为进一步改善全镇环境空气质量，圆满完成永济市大气污染防治行动计划确定的阶段性目标任务，根据环境综合整治攻坚总体部署，在“五大专项行动” 攻坚活动取得阶段性成果的基础上，要以治理扬尘污染、治理垃圾污染、治理汽车尾气污染、化解信访举报问题综合整治“三治一化”工作方案。一、指导思想以保障人民群众环境权家校对接理想课堂，打造高效课堂、智慧课堂。一方面充分利用现代化的手段，多种渠道实现家校沟通，各班级建立班级家长飞信群、在密州网络学院建立班级网站、利用手心网建立班级空间，真正实现家校沟通全覆盖，老师与家长就课堂动态、实况进展等进行线上交流，就学生课堂参与、预设目标达成等进行深入探讨。另一方面举办课堂开放周活动，在三级家长委员会参与下制订明德学校课堂开放周实施方案 明德学校课堂开放周管理细则 明德学校课堂开放周考评机制 ，组织千名家长走进校园 、走进课堂，邀请家长到校参与听课、评课，监考 、管理等，以此激发家长参与理想课堂的热情，推动学校课堂教学改革提质增效。二是落实“常规管理对接”。学校通过教师走进家庭征求意见、家长常驻学校参与管理两种途径，实现家校合作，共同落实常规管理的高效对接。一方面以市教育局“万名教师访万家”活动为蓝本，创造性开展明德学校“百名教师访千家”活动，搭建教师、孩子和家长之间心灵沟通的桥梁，要求教师走进家庭征求意见，就学生到校时间、就餐秩序、午休管理细则、路队走向规程等常规管理深入交换意见，征求家长对学校常规管理的建议，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。另一方面借力家长委员会这一家校沟通媒介，成立明德学校家长义工团，诚邀家长常驻学校参与管理，并将家长义工编入教师值班队伍，对餐厅、午休、路队、课间秩序等进行义务管理，实现真正意义上的家长参与学校管理，充分利用家长资源，通过家长的视角来教育学生、影响学生、发展学生。三是落实“家长学校对接”。完善家长学校组织机构建设，在学校家长委员会、家长义工团中遴选有教育才能的家长参与到家长学校的常规办学中来，商讨家长学校的班级常规活动 、班级文化建设、班级发展远景，研究学生成长的动态、习惯、思想、心理 、成绩等。完善家长学校培训制度，针对家长开展全员参与式的家庭教育培训讲座、约谈式家长课程培训、集约式亲子交流等 ，针对不同年级学生的年龄特征和学生最需要解决的问题进行家校沟通、合作交流，并将培训材料、交流材料汇编、整合、集结成册、建立台账，编写入学教育课程、方法指导课程、毕业教育课程等特色校本课程。四是落实“评先树优对接”。学校以“教育专家型家长”评选工程和“千百十”读书评选工程两大工程的行进为契机，将家长引入学校的评先树优活动机制，调动广大家长参与学校管理 、共育学生核心素养的热情。推进“教育专家型家长”评选工程，学校每学年表彰会上都设立一个专门的奖项十大“教育专家型家长”奖，通过严格的班级自荐、级部评选 、学校遴选的程序推选出来，最后由学生给获奖家长颁奖，以此提高家长研究家庭教育和参与学校事务的热情，形成更加浓厚的家校共育氛围。推进“千百十”读书评选工程，激励广大家长就家庭教育 、家校合作等方面扩大主题阅读面，增加主题阅读量，形成家庭“泛阅读”良好氛围，将家庭读书与新教育十大行动之一的营造书香校园活动有机整合 ，在广大家长之间实施评选“千名读书之星”“百佳书香家庭”“十大推动读书家