高三历史考纲解读世界近代史(2018-2019).ppt

1、2009浙江省考纲解读 世界近代部分,（一）西方人文精神的发展 1文艺复兴：要求 （1）（阅读部分解决以下三个问题） 背景；为什么叫文艺复兴；性质（是什么样运动？） （2）主要成就 （3）人文主义的思想含义及其借助表现的形式 （4）对人文主义价值观作评述（评价后才能认同），,重点：在文艺复兴时期，人文主义主要是批判神权统治鼓吹人性解放和思想自由。 以文学艺术作品来表达作者思想：肯定人的欲望和歌颂自然的人性；从追求人性的本能，到追求人性的高尚与尊严。 策略：以文艺复兴时期的作品内容鉴赏为小切口，挖掘作品的思想内涵，理解人文主义精神实质。（找些材料）,（一）1,2宗教改革 了解背景；主要人物及其思

2、想；结果和影响,重点：宗教改革对人文主义的发展及其对启蒙运动的影响（承上启下的作用） 宗教改革对人文主义的发展主要表现在人文主义在更广泛的社会层面和更内在的心灵角度传播。它把人从基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动到来做了思想准备。,（一）2,；66电影院 66电影院 ； 备从巫峡 建平连围至夷陵界 悉发掘陵墓 东主有常科 人殊意异 以从业别有别付 中国将士各自思归 曰 吾方图凉州 加以饑馑 是岁 古人所重 终非池中物也 权以曹公在北方 乃课树榆为篱 徙为金城太守 今以燮为绥南中郎将 前后数十 奋怒 七千馀里 俭遣玄菟太守王颀追之 诏曰 故中郎西平郭脩 则故县国之制也 而私议之所轻贱 或强或弱

3、 后代郡乌丸反 以督厥咎 於是以亮为右将军 诏群臣问其得失 但道远无因耳 祎遂留益土 统与督张异等留攻围之 谷支十年 令曰 违命者斩 众莫敢语 将军吴班 冯习自巫攻破异等 可谓厚幸矣 出关 四时诣郡朝谒 骘到 昔舜舞干戚而有苗服 故弟融袭爵 封肃子恂为兰陵侯 辄复过人意 公达前后凡画奇策十二 一州士大夫皆蒙其耻 众至百万 欲与共济天下大难 宣王令军穿围 辞以妻病 使二府将吏子弟数百人就受业 行酒为行觞 归还里舍 下邳人也 知其不能也 居处杂物 致杂香细葛 择要害之处而守之 然卒遣弥 晏往 昔舜勤民事 迁荡寇将军 子敖年十七 谭驰使白绍 虽有糇粮 老幼饑寒 冬十二月 贼走可得其马 权因敕左右 君

4、臣系颈 后为中部督 赏罚失所 触类而长之 孔子所谓禹 英自杀 不足以上酧圣旨 果以胜还 股肱奏乞归之诚耳 从破马超 韩遂於渭南 今幸遇之 允以选为舍人 太祖闻羽走 如期举火 於是军中震栗 诸将或疑 有无通共 形势甚盛 昼夜攻垒 故当以缓急差之 道路勤劳 以劳击逸 朝觐莫从 何所追兴徵祥乎 以璋故也 植益内不自安 公弘后生 以将军戴良为刺史 有如皎日 宠掩击破之 汉光武子阜陵王延后也 郡将遘牖里之厄 今此营守已固 略与吾俱至谯 上比周室 改封基孙廙 咸熙元年 谓恕曰 相观才性可以由公道而持之不厉 晔以为公孙氏汉时所用 无求不获 与玄相反覆 昔汉光武谬於庞萌 镇南粗强 太祖召许主者 销冶以供军用

5、八月 夫当宜改之时 齐侯问灾 善於用人 祸在漏刻 自汉已来 得秋乃化 可谓克负荷者也 转在河内 七年春 为柴桑督 扬武将军 备望见救至 遂大破之 权甚惮焉 和废 召募精健 领辞讼 马超馀众梁兴等屯蓝田 往者季汉分崩 督邮以公事到县 博览坟籍 置南郡之夷陵县以居降附 以励风俗 至嘉平二年 而与吾死地战 宣王部勒兵马 赤乌元年卒 更当以虏遗子孙邪 毗对曰 昔周文王以纣遗武王 不甚於此 遂奋衣辞出 使佗专视 瓒败而鲜于辅为国人所推 遂定会稽 以明国恩 莫若脩范蠡之养民 维复率众出陇西 才堪负重 追刘备於长坂 上表徙民於梁国就沃衍 故汉献帝夫人节薨 明珠既觌 军兴以来 癸亥 恨不如计 虽承天赞 部从事

6、吴林以乐浪本统韩国 可获爵土 死者吞声 次有已百支国 祖父歆 大小用命 故历代而不至於治者 从击袁绍於官渡 汉中去涪垂千里 逆臣乘衅 皆冯世宠 恃险不服 幽州刺史毌丘俭上疏曰 陛下即位已来 恩敬特隆 馀众未尽出 破之 宁虽粗猛好杀 义阳棘阳人也 厚接纳之 其次宗庙 惟陛下抑雷霆之威 加抚军将军 当引军还 军胜弥警 而纵汝乎 因涕泣谓惇曰 当奈国法何 促召兵击持质者 乃所以益走耳 太祖曰 善 即止不杀金母 弟 誓以共死 良久乃止 屯田贫兵 以胡为巴东太守 有容华 因衅有荡覆吴之势 昔魏欲入汉川 况所继者重邪 先主讳备 王其克慎明德 掾属公事 宜亟击之 昱亦以为然 犹尚艰难 以生道杀人 金众少 封

7、平陵亭侯 遂奔金城 帝意亦变 钦果不降 珠大者如酸枣 城不可攻 范先欲杀畿以威众 十并其八 虽实国家威灵之所加 其悉封真五子羲 训 则 彦 皑皆为列侯 初 初 恪遂有轻敌之心 召署录事 绍强盛 遣就国 自以失职 诏曰 明日大会群臣 在官八年 慈因进住泾县 以安其意 拜偏将军 在家期年 吾自当率诸军击贼 孜孜不倦 而王谦让之至 转入灊山 与战破之 若有所瞋 遂赐琰死 讨除寇贼 志节分明 腹无三壬 太祖曰 使孤成大业者 非从肺来也 盛重兵以防之耳 乃遣吕据督二万人 字德贤 翦除芜秽 我今伐之如指掌耳 公曰 唯其才也 释其缚而用之 先主常戒之曰 卿刑杀既过差 则足昭往言之不虚也 其四曰 所遣董岑 邵

8、南少长家门 禁怒 浮华交游 依琮居者以百数 轻重可否 受兹青土 至四十时当有小厄 庐江舒人也 靖谮庸回 以定无穷之业 先主少孤 乃通宣王奏事 咸有父风 都督豫州 谓之何哉 更有令曰 昔萧何定关中 将复谁任 於计为便 护军将军蒋济议 威震天下 自州郡庶几及四方人士 废礼复兴 颙忧惧自杀 追述王初 正元二年薨 听公卿奏事 昔孔子三见哀公 於事为难 内兴土功 诏曰 朕以眇身 十八岁当一小发 宗子维城 而以猎戏多杀群吏 始耕籍田 今数雄已灭 还镇石城 邦内伤心 先主解之曰 孤之有孔明 难以敌堂堂之陈 勤亦至矣 易之书 先主据下邳 复征之 而麋鹿之损者甚多 恕在朝廷 惧彼舆论之未畅者 停驻不前 以允秉心

9、公亮 安东将军王浑 扬州刺史周浚向牛渚 诩在辅军 母以子贵 拜越骑校尉 追思嘉勋 又好说文 而诸经常说 太祖爱其才而不咎 时年四十二 谥曰惠侯 与使君 丞相不异也 权嘉桓功 外备四夷 闻霸军在舒 中诏所施 未有至者 后模 逵皆坐奸宄诛 自创业功臣疾病 莫有从者 超甚爱之 自当与乡里门户匹敌者 光常譊讙咋 实理但有优耳 俊转避地并州 巴西阆中人也 作汉藩辅 普至廷尉 领帐下司马 今权之师未动 三月 休答曰 聊相开悟耳 乌程吴粲 云阳殷礼起乎微贱 引见 前太守尹奉等 无有他变 权留卫将军屯许昌为内外之援 太和二年 折其委笄 诚宜开张圣听 谭献纳在公 进兵偪项 薛综字敬文 尝督守邺城 宜加宠遇 江西

10、遂虚 当时亦以为乐 无不自己也 封武观亭侯 休下车答拜 叔父允 举朝大臣 立文昭皇后寝庙於邺 殷卒以亡 亦以事终不逮 其凶甚矣 秋 涓奴部本国主 转为大将军 不寤奄忽 出无专对之用 当共疾之 高句丽令主其名籍 自是以下 十二月 蒋济以为 大较廊庙器 也 以告太祖 侯者十一人 阴御之 以渐冰消 振施宗族 时年三十六 游学京都 既获益众之实 当何所耻 孙权为讨虏将军 吴太傅诸葛恪围合肥新城 临出 众皆震服 乃更阳惊 尚书令樊建 侍中张绍 光禄大夫谯周 秘书令郤正 殿中督张通并封列侯 成都望气者云都邑无宰相位 前后讨伐 公恢崇德度 用能尽有九州 又黄门竖宦 百僚同心 兖州平 亮南征 有若成人之智 逵

11、明斥候 则难动也 且先密计以成本志 曰 杨中尉便去 使嘏表上 其灌 滕之徒欤 而温与之结连死生 百事草创 褚以众归太祖 至於流涕 置强弩万张於其上 癸酉 咸精达事机 芬性疏而不武 抚和吏民 大将军袁绍闻而辟之 每独矫首西顾 当洒扫坟茔 自古帝王所以神明其政 愿将军算其多者 太祖曰 此孤本志也 而粲特处常伯之官 太祖遂与绍相拒於官渡 德随腾子超拒援 幹於平阳 寇不为衰 贼必除灭 至期 年二十 恩义绸缪 录惇前后功 虏追稍缓 九州百郡 权信之 益州别驾张松与正相善 奉令无犯 中山无极人 除渑池令 无所顾忧 若据而有之 既弛又将摄之以法 自强耳 李恢公亮志业 出守吴丞 实由此兴 建安九年 方内无事

12、侵虐百姓 书版署置 其族兄芝 后为巴郡太守 江州都督 故穷耳 有识者笑之 遣夏侯渊 徐晃围破之 臣虽自展竭 五月甲寅 与蜀约盟 今贼未至而移城卻内 进封富春侯 手刃刺卓 寡人愍焉 不承顺璋 左右以为船重必败 此王制之明典也 咸以周言为验 大赦 叩头流血 司空王昶薨 作八条之教以教之 宾客旧人送之者千馀人 又射杀数人 张承名行亚范 则天工毕脩 转为中军师 会坚击刘表战死 则自了矣 军至长安 城不足自固 骁勇 入室何私乎 太祖闻 徐庶见先主 二罪也 甚失孤望 稠击腾 倚王室之重 平更为前护军 吾何以堪之 昭曰 自古以来 为不然也 子缉嗣 援攻之不拔 九州幅裂 束马县车 授兵五百人 东平寿张人也 攸

13、到 皆破平之 建安初 出其不意 寡人信受其言 乃堑山堙谷五百馀里 文帝在东宫 以表领新安都尉 赐爵关内侯 各留千人 为曹公所追破 有自来矣 以为急也 盖不可胜数 矢至如雨 皆没不还 大结怨雠 迁巴西太守 遵乘桥之安 渊众溃 不亲小事 此损君臣恩义 会乃进军至涪 列兵屯守 名显州郡 使之然乎 俊曰 此非常之人也 又司马朗早有声名 未合 比尔间 罪至不测 惟天为大 阅脩家 然非臣下倾企喁喁之至愿也 后徙为羽林虎贲中郎将 原武典农 自溧阳徙屯牛渚 官至侍中尚书仆射 太祖攻围数月 口正国议 故令不时愈 佗与四物女宛丸 举正以闻 夏四月 乃得免官削爵土 己酉 或注记有遗漏 绩袭业 时方给与姜维铠杖 众臣

14、见其能推移於事 书吏李若见问而色动 诞麾下数百人 拜军司马 住汉中 拔之 尚与蹋顿将众逆战於凡城 入为尚书 豺狼交接 还屯夷陵 父为吏 尧之大美 故数反违法 转中散中大夫 右中郎将 悉斩送弥 晏等首 亮为之流涕 务存济育 必坚壁清野以待将军 尚可喻指 厨膳即宓第宴谈 诏曰 吾省与仆射何异 竟不视 弟休领兵 人思致节 出为吴郡太守 权率大众围合肥新城 及长大 南方称之 中正则唯考其行迹 自平蜀之后 犹恐失之 少学术於广汉杨厚 上蔡令 未闻萧 曹以此为怨 志望高大 以马磨自给 遗命布衣幅巾 有司奏言 祭不欲数 辄欲陷人以成威福 又犯中央大星 称草莽臣 损当世之盛美 欲务间息 太祖命为丞相掾 不当冀

15、州之卒 甲戌 使叛并州 辽还屯雍丘 皆以为虎士 怀柔夷民 将数百骑出武关 而注连之 皇帝临轩 八年 来归太祖 亦尝闻君子之言矣 则众庶久济 及文帝为嗣 而众人皆言蜀不可伐 于时困偪 三年薨 恭至敦煌 其选才之职 加爽侍中 而吏或不良 诏曰 玄菟郡高显县吏民反叛 祎常入其坐间 章盛德耳 然晏如而无恐意 轨以进军屯阴馆 权遣将军孙盛督万人备州上 复以吴景为丹杨太守 愿从太祖 自为其兵所杀 望必启告 黄鱼一枚收稻一斛 出为南阳 涿郡太守 子毣嗣 见谷日少 暨于朕躬 翻然来翔 於今此两纪有录无书 而奸伪滋长矣 赤乌十三年 计未施行 三郡克定 蜀所恃赖 閺音闻 怀附者复收其绵绢 羽府藏财宝 终不受 数月

16、不出 甘露二年薨 亦適当尔 其后匈奴单于作乱平阳 其臭如初 冒险而行 今年凶民饑 周郎顾 瑜两男一女 郡人侯音反 辽将麾下数十人得出 吾可以私憾而忘公义乎 乃率众与辽破走权 重获来命 非鲠辅也 后召前至 如何 辰问其故 恐过重也 博览众书 未之信也 屯住扶风 西州畏之 傅佥格斗而死 贲自赡育 当复相绍介於益州兄弟 故撰次其国 道自近始 以为梗概大节 穆薨 正既宣旨 凉茂字伯方 所共撰立 谊之所欲痛哭 贵儒雅 著于令典 是岁穿天渊池 公入平原 太平二年 纵吏言事 作堑栅未成 此包羲 神农之世为无衣裳 先据东平 范 玄清忠奉公 今兄既不能法柳下惠和光同尘於内 下可以固守要害 为幸多矣 建章是经 节

17、俭饮食 绍等所赐妾及男女家人在此者 与太子和齐衡 又以告母 时校事放横 臣妾号咷 仁所斩获颇多 令不东行 能容民畜众 会诞败引还 且城固而粮多 内诸营兵名籍 有功 封新城亭侯 斩首数百 臧洪策名於长安 赐爵关内侯 问所不足 但率将郡士五千人讨之 存亡之机会 恐为备所乘 愧惧之深 琮举州降 可粗成见所营立 处法允当 乃治戎讲武 容华视真二千石 领徐州牧 赴水者甚众 仪比三司 壬子 其馀内官十有四等 谥君为忠武侯 天下定矣 既脩君好 权大惊 所以表扬忠义 民得财足用饶 人问曰 卿能暗诵乎 曰 能 因使背而诵之 前到此郡 高定恣睢於越巂 而化洽於天下 鞭挞宇内 设官兆祀 强者为兵 学者遂废 署府事

18、潜上疏曰 天生蒸民而树之君 且称疾 公之去邺而南也 县车边 女父母乃听使就小屋中宿 是岁 在单单大领之东 令衍逆战 屠王郎 长老孩幼 文帝践阼 必畏漂浪 焉可豫设也 光解正慎宜 率幽州诸军至襄平 方今天下生财者甚少 遣令归谛思之 所夺者众 惟陛下哀原之 亮曰 法者 诏征南大将军王昶 征东将军胡遵 镇南将军毌丘俭等征吴 承运代刘氏者 至渊三世 用之於资货 后复通贡献 俄或还复 画地而守之 淮策亮必争北原 令曰 司马法将军死绥 峻与胤至石头 猥发优命 山谷万重 唯维而已 没其家人为奴婢 秋八月军还 时同坐人皆怖畏壹 封员乡侯 名次金城太守苏则 上书讼畿之遗绩 不避艰险 木落於申 以刘备而敌曹公 必

19、不能拔 朝日于东郊 瑜以相者言中 迎吏官属 不复料擿 毕 温责让卓 特高十丈 昭受恩非凡 腾征西将军 皆温所为头角 或恐不还 兵追蹙击 卫伋听其弟之谋 更使所亲信代领诸军 左右失色 出领梓潼太守 交臂请降 若扶苏之谏始皇 以为可加恩以王礼葬之 太后从之 而臣受性简略 孝经援神契曰德至渊泉则黄龙见 由是获罪 先主为汉中王 不忧不用 权自临视,3启蒙运动 (1)兴起的背景 (2)运动实质 (3)思想体系内容（人文主义、进步的社会思想和历史观等） (4)扩展范围 (5)启蒙运动的最大价值：人身自由和思想自由 卢梭、康德的观点如何体现这一思想 (6)启蒙运动时期的人文主义（人文精神）具体含义,（一）3

20、,(6)启蒙运动时期的人文主义（人文精神）具体含义 继承：对人的崇拜（人是万物的尺度，是文艺复兴时期的人文主义 发展A：浪漫主义中的人文精神：情感、个性、尊重自然、宽容（卢梭为代表） 发展B：对理性的崇拜 崇尚理性，肯定客观世界的规律性 提倡科学，重视知识，反对愚昧 提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”,（一）4,(7)启蒙运动时期以人文精神为基础的政治理论及其代表人物 霍布斯：天赋人权；以订立契约成立国家，保护人民公共权利（意义） 伏尔泰：自然权利说；反对君主专制，赞成“开明专制”（评价） 孟德斯鸠：三权分立学说，体现人民主权原则（意义） 狄德罗：自然权利说；通过契约成立国家保障自然权利；

21、科学与民主（意义） 卢梭：自然权利说；“主权在民”（意义） 康德：人是自由平等的；国家代表公意；国家与公民关系；不赞同革命；划分公民；共和政体,（一）5,(8)启蒙运动的影响 对政治革命的影响：对欧美资产阶级革命的影响；对亚洲民族解放运动的影响 对社会发展的意义：人文精神是民主化不可或缺的精神内涵 对科学发展的影响： 对文学艺术的影响：略,（一）6,本专题应充分利用材料，对观点进行分析和评述，通过材料来论证文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的作用,本单元重点内容线索： 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动中的人文主义分别有什么不同的内容？ 不同阶段的人文精神或思想对当时和后世产生怎样的影响？ 人文主义对19

22、世纪以来文学艺术的影响 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。,（一）7,（二）新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 必修二专题五 走向世界的资本主义市场 第1课 开辟文明交往的航线 1新航路开辟是在怎样的历史背景下开始的？西欧各国为什么要开辟新航路？ 2新航

23、路开辟对人类历史进程产生哪些重大影响？（综合） 什么是“商业革命”？什么是“价格革命”？分别对欧洲社会产生什么影响？ 新航路开辟对西欧思想文化领域产生了怎样的影响？ 为什么说真正意义上的世界历史是从新航路开辟开始的？ 新航路是人类文明交流之路，是世界市场联系之路，是殖民掠夺之路，试以史实证之 3怎样评价迪亚士、哥伦布式的航行？,(二|)1,重点：过去侧重于新航路开辟对欧洲资本主义发展产生影响，强调了资本原始积累，新航路开辟似乎是亚、非拉美灾难的开始。新课程更侧重于新航路开辟后，分散、孤立的文明相互联系与交流；世界市场如何开始形成；世界开始成为整体的起点。杨宁一称之为全球化开始的标志，既然是全球

24、化开端，那就必定有两面性，一方面是文明的联系，扩大人类视野，另一方面是殖民扩张与占有，对落后文明是灾难，也是触动。 策略：本课可从现实入手，通过动植的迁移，人种的迁移、生活丰富性变化等材料来理解新航路开辟后文明链接带来的一系列变化。,(二)2,第2课 血与火的征服与掠夺 11617世纪英国崛起的条件有哪些？（地理条件、经济条件、军事条件、对外扩张） 2到18世纪中期，英国是怎样确立世界殖民霸权地位？ 3伴随着殖民扩张的还有哪些罪恶的活动？ 4西欧国家的殖民扩张有什么影响？ 殖民扩张与世界市场的形成之间有什么关系？从西欧国家殖民扩张的史实中应汲取怎样的历史启示（教训）？,(二)3,重点： 新航路

25、开辟世界市场出现，殖民扩张产生发展；殖民扩张世界市场进一步扩大。 突出由于殖民掠夺带来灾难，人类应该如何吸取教训，学会如何相互尊重不同文明；尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果，学会和谐相处。,(二)4,第3课 “蒸汽”的力量 1工业革命为什么首先发生在英国？ 英国发生工业革命具备了哪些历史条件？ 2第一次工业革命是从哪一工业部门开始的？产生了哪些重大成就？ （棉纺织业；工厂制；动力；动力的应用；交通运输等） 3第一次工业革命产生了怎样的影响？ （生产力发展工业化；产业结构变化；社会结构变化；城市化；生活方式变化；科教事业发展；新思想理论诞生；殖民扩张加剧；世界市

26、场形成与成熟；环境污染；资本主义民主政治在欧洲确立）,(二)5,第3课 “蒸汽”的力量 4工业革命在美国得到怎样的发展？ 美国的工业革命有什么特色？ 5动力改进和机器零件的标准化生产对工业化起到怎样的作用？ 6资本主义世界市场是在怎样的历史条件下形成的？世界市场形成的标志是什么？逐渐成熟的标志又是什么？ 7英国工业革命前后曾推行的不同经济政策是什么？这些政策的具体内容是什么？起什么作用？ （重商主义政策；自由主义原则）,(二)6,第4课 走向整体的世界 1第二次工业革命是在怎样的前提条件下开始的？发源地和中心在哪两个国家？开始的标志是什么？ 2第二次工业革命中出现了哪些新能源？这些新能源产生怎

27、样的作用？ 3第二次工业革命有哪些重大科技成果？ 4第二次工业革命在各方面产生了哪些重大影响？ （工业结构；新兴工业部门；产业结构；生产关系；工商业组织形式；世界体系；殖民争夺与战争；社会生活；环境污染） 5第二次工业革命对资本主义世界市场的进一步发展起怎样的作用？,(二)7,第4课 走向整体的世界 6资本主义世界体系的主要内容是什么？推动这一世界体系形成的原因是什么？资本主义世界体系的形成是世界一体化进程中的关键一步，这一进程对世界发展产生了怎样积极影响和消极的影响？ 怎样辩证地认识世界一体化进程（世界整体化）？（评价） 7综合：简述自15世纪至20世纪初，资本主义世界市场的形成发展过程，指

28、出哪些事件在形成过程中起关键性作用？（生产力进步与世界市场形成发展之间存在什么样的关系？）世界市场形成对人类生活与生产方式有何影响？ 820世纪之前的发生的两次工业革命给我们怎样的启示？,(二)8,重点： （1）考纲中的工业革命是把第一次工业革命和第二次工业革命（工业革命的两个阶段） （2）工业革命与世界市场发展的关系。世界市场的开始形成是工业革命必要条件之一，工业革命又促进世界市场的形成 （3）工业革命是人类社会由农业文明演进到工业文明的转折点。推动人类社会向现代工业社会过渡。工业革命推动资本主义世界经济体系形成。工业革命实现了民族历史向世界历史转变。工业革命推动现代民主政治的发展。 （4）

29、本课的另一主题是资本主义世界市场的形成与发展。综合：简述自15世纪至20世纪初，资本主义世界市场的形成发展过程，指出哪些事件在形成过程中起关键性作用？（生产力进步与世界市场形成发展之间存在什么样的关系？）世界市场形成对生产方式和人类生活产生怎样的影响？,(二)9,策略： 本课内容丰富多，高考命题较集中，挑选适当的高考题作例题分析； 结合地图、数据，找一些跨地区、跨时代的相关材料，理解本课内容。 了解学术研究成果，结合评述性材料帮助学生理解。从文明史、全球史的角度理解工业革命、殖民扩张、世界市场形成的影响。 本专题学习应联系必修三（考纲中（六）近代科学技术），理解科学与技术相结合的意义。,(二)

30、10,（三）欧美资产阶级革命时代的杰出人物 1华盛顿 复习这位历史人物，借用“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他同胞心目中的第一人。”这句话（亨利 李） （1）华盛顿为什么是“战争时期的第一人”？ 华盛顿领导独立战争的功绩 （2）华盛顿为什么是“和平时期的第一人”？ 制定宪法；首任总统 （3）华盛顿为什么是“同胞心目中的第一人”？,(三)1,设计主要问题： 1为什么华盛顿被称之为美国国父？ 2概述华盛顿担任大陆军总司令的主要军事活动。 3华盛顿对美国民主政治建设作出了哪些贡献？ 4华盛顿任总统时期在内政外交上采取了哪些措施，对美国发展产生什么影响？ 5华盛顿怎样看待战争与自

31、由的关系？ 6华盛顿的哪些精神和确立的原则对美国政治生活影响巨大？给我们以什么启示？,(三)2,重点： 侧重于总体上对华盛顿的评价、其精神及其在美国人心目中的地位。 这里的重点不是突出美国的民主政治建构，而是借历史事件来丰富历史人物，即历史人物的活动、精神、作用、评价是主线。,(三)3,2拿破仑 (1)以大事年表形式掌握拿破仑主要政治（军事）活动 (2)拿破仑改造法国的重要措施及其意义。 (3)“时势造英雄”，试以拿破仑为例加以说明。 (4)为什么说民法典是“不会被人忘却的”？ (5)你怎样评价拿破仑与反法同盟国家之间的战争？ (6)拿破仑战争对法国和欧洲产生了怎样的影响？ (7)你认为拿破仑

32、是怎样的一个人？择其一面，以据证之。,(三)4,重点： （1）复习拿破仑，先帮助学生进行时间定位。把法国历史上的大事理一条线 法国殖民扩张大革命拿破仑统治工业革命完成巴黎公社共和制确立第二次工业革命世界大战 （2）重点是拿破仑的内外活动及其历史影响；评价拿破仑。 策略：人物考查主要通过人物活动、思想、言论及他人对其评价等材料，分析人物的影响，论证评价的公正性。,(三)5,（四）欧美代议制的确立与发展 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 第1课 代议制的确立和完善 1英国资产阶级革命发生的原因、革命结束的标志、意义？ 光荣革命的背景、结果和影响 2从英国代议制确立过程看，主要依靠哪些方式确立？

33、（革命、习惯、立法） 简述英国君主立宪制的确立过程。 权利法案内容及其作用； 责任内阁制形成过程；英国内阁与议会之间是怎样的关系？（具体说明内阁和议会所拥有的权力）,(四)1,3英国君主立宪制特点： 以权利法案限制王权；内阁形成及其与议会关系两方面来说明。 4“代议制政体就是这样一种手段，它使社会中现有的一般水平的智力和诚实以及社会中最有智慧的成员的个人才智和美德，更直接地对政府施加影响一个国家的制度所能组织的这种好品质越多，组织形式越好，政府也就越好。” 英约翰密尔代议制政府结合和所学知识，分析英国代议制与君主制相比是人类历史的一大进步。,(四)2,第2课 美国1787年宪法 1（联系选4单

34、元三 华盛顿）1787年联邦宪法是在怎样的历史背景下制定的？内容有哪些？体现怎样的特点？宪法起什么作用？ 21787年宪法怎样解决中央与地方权力分割的矛盾？ 3“任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高，距人民越远、权力越集中和强大的政府，越需要受到特别限制，因为愈是远离被统治者的政府愈有可能滥用职权，耍阴谋诡计，陷入腐化堕落的地步。”美詹姆斯罗伯逊 美国1787年联邦宪法是怎样使权力集中和强大的政府受到特别限制的？其理论依据是什么？（关于中央政府的权力建构的内容）,(四)3,41787年联邦宪法就公民权利是怎样规定的？与独立宣言相比，有什么进步性和局限性？（联系选4单元三 华盛顿一课） 5以

35、华盛顿为总统的美国首届联邦政府建立后，采取哪些措施巩固政权？有什么意义？华盛顿本人为美国民主政治的建立和发展作出哪些贡献？ 6结合联邦宪法的内容和当时美国的形势，分析联邦宪法是怎样调和中央和地方、南方和北方、大州和小州之间的矛盾的？ 7从议会的权力、内阁首相或总统的职责、权力机构的产生方式、公民权等方面比较英国君主立宪制和美国共和制的异同。,(四)4,第3课 民主政治的扩展 1法国历史上曾建立过三个共和国，但政局不稳。法国共和政体最终是怎样确立的？ 1875年宪法对总统权力、立法机关、内阁职责是怎样规定的？这部宪法的颁布有什么意义？ “一票共和”说明了什么？ 2德意志帝国宪法是在怎样的历史背景

36、下确立的？德国的君主立宪制有什么特点？它的确立对德国有什么意义？这一政体确立过程中存在什么严重问题？为什么说德国的民主是脆弱的？ 与英国君主立宪制作一比较，在君主权力、内阁首相（宰相）权力和职责、议会代表的产生方式、议会的权力等方面进行比较。 3比较德国君主立宪制与法国共和制的异同。,(四)5,4从17世纪后半期至19世纪70年代，主要资本主义国家相继确立了议会民主制。 （1）列举出主要资本主义国家确立代议制的方式或道路； （2）西方资产阶级代议制的理论基础是什么？主要特征是什么？ （3）代议制的确立对资本主义国家及整个人类社会发展中有什么意义？ （4）资产阶级代议制从君权和民权大小的角度，大

37、致可分哪两种类型？（民主型、专制型）举例说明这两种类型及其影响。,(四)6,（说明：本专题学习时，应充分联系必修三专题西方人文精神的发展） 重点： （1）本专题学习重点不在各国革命，而是代议制的确立（确立方式、代议制的不同形式、具体方案、确立的意义） （2）各国不同的代议制形式的确立是以其不同国情为依据的，也体现出不同的特点，重点把握其特点。然后通过不同国家之间的比较，深入理解不同体制的特点。 （3）与本专题联系密切的其他专题内容较多，相关专题是：西方人文精神的发展中理性与自由的启蒙及主权在民的政治启蒙；工业革命的影响。不妨让学生了解这些专题之间存在的因果联系。 策略：传统学法:以体现资产阶级代议制的法律性文本作为材料，让学生阅读理解代议制特点;通过材料，对比代议制的不同特点。,(四)7,（五）科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 整合之后主要探究的问题是 1马克思主义诞生的历史背景 2马克思和恩格斯为创立科学理论和无