考研政治大题模板

1、一、是什么?(阐述原理)联系原理：该材料联系的是?原理，该原理认为?照抄方法：*原理要求我们(原理包含的方法论)二、怎么讲?(过渡部分)联系材料：这个材料告诉我们，解释说明：如果有错误观点要批驳(以上观点具有完全的欺骗性，是毫无根据的，有着不可告人的政治目的。是把xx 问题政治化)三、怎么干?(行动性的语言)提出行动建议措施：调动三个积极性：人+自然条件+科技(主体、客体、媒介)分析题可能之形式34-38 题：105=50 分34. 马原(哲学)35. 中特+马原(政经)36. 毛概+近现代史37. 思修法基(思修)38. 世界经济与政治分析题：马原(哲学)1.实践(人与自然，主观能动性与客观

2、规律)2.矛盾的对立统一规律(辩证法的核心)3.必然性和偶然性4.感性认识和理性认识的关系(认识中的理性因素和非理性因素)5.真理的绝对性和相对性(具体问题具体分析)分析题模版一：马原(哲学)实践、人与自然关系问题一、是什么必背1.实践的定义：是人们能动地改造世界的客观物质性活动。客观性=物质性=无条件性=绝对性2.范畴生产处理社会关系科学实验3.基本特征物质性(直接现实性);是人类有意识的活动;社会历史性(受历史条件制约)4.实践是形成社会关系的基础(发源地)人与自身意识人与人(思想道德修养)人与自然(马哲)二、怎么讲必背1.正确理解人与自然的关系人是自然界的一部分，但实践使人从自然界分化出

3、来由于人在改造自然地过程中发挥主观能动性时，首先要遵循客观规律，所以人和自然需要和谐相处人类社会与自然在发展过程中，应该协调共同发展2.发挥人的主观能动性与遵循客观规律自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的;但人类不能不顾自然规律，为所欲为，否则，最后受伤害的还是人类自身。3.在处理人与自然关系时，坚决践行科学发展观中国坚持贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观;积极推动经济社会又好又快发展;走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。三、怎么干：调动三个积极性4 点行动必背转变经济发展方式改善经济增长质量和效益，加大经济结构调整的力度(人

4、)依靠技术进步，改善能源结构开发新能源和可持续能源(科技)控制人口，实行计划生育。绿化改善环境，建立资源节约型、环境友好型社会(环境)加强环保的法制宣传分析题模版二：马原(哲学)矛盾对立统一规律(可以应对所有的主观题)一、是什么：矛盾的对立统一规律必背矛盾的同一性与斗争性同一性：相互依存、相互转化1)互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素;2)双方可向各自对立面转化(需一定条件)3)规定事物发展的方向;斗争性：相互排斥、相互制约造成量变，实现质变。二、怎么讲：永远之第二步必背贯穿始终的“一分为二”：A+B一方面，我们在干A 的时候，一定要注意做B;(学习原理时不忘实际)另一方面，我们在干B 的

5、时候，也要注意做A。(实际工作时，要上升到原理的高度)批判割裂的“形而上学”：如果我们只注重A，忽视了B，我们就会严重后果(教条主义)如果我们只注重B，忽视了A，我们就会另一个严重后果(经验主义)三、怎么干：矛盾分析法必背“两点论”: 16 个字在对立中把握同一，在同一中把握对立再16 个字同中求异、异中求同、求同存异、共同发展“重点论”:干事情，多选一：抓关键-抓主要矛盾对一个人或事情做判断、评价：看主流-看矛盾的主要方面分析题模版三：马原(哲学)必然性与偶然性(次数、频率问题)一、是什么?必背区别：内外根源、稳定性表现、地位联系：必然性存在于偶然性之中、必然性通过大量的偶然性表现出来、为自

6、己的发展开辟道路;偶然性背后隐藏着必然性、偶然性受必然性支配;. 二者在一定条件下可以相互转化二、怎么讲?必背理论与题目概念对应的关系(把A、B 具体化)三、怎么干?必背方法论意义：积极发现并总结规律，要善于从偶然中发现必然必然性与偶然性的材料：败中取胜，歪打正着(已经做坏了，但是出乎意料很圆满)分析题模版四：马原(哲学)感性认识与理性认识、理性因素与非理性因素(先后问题)一、是什么?1.感性认识vs 理性认识区别：认识的初级阶段vs 高级阶段(具体vs 概括)联系：两者相互依存，相互转化实现从感到理的飞跃. 获取丰富实际的感性材料. 加工制作，上升为理性认识：去粗取精、去伪存真、由此及彼、由

7、表及里实现从理到感的飞跃：检验认识二、怎么讲?从材料中带入三、怎么干?辩证唯物主义要求我们实事求是，一切从实际出发;矛盾普遍性vs 特殊性的原理要求我们在工作实践中将理论和实践不断地相结合，具体问题具体分析在理论中指导实践，在实践中检验理论，实现理论的与时俱进。感性认识与理性认识的材料：看法、认识、判断、先后一、是什么?2.理性因素vs 非理性因素定义：情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感)作用：理性因素：指导、解释、预见非理性因素：动力、作用、诱发两者关系：理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认非理性因素的重要作用二、怎么讲带入材料，文科、理科代替非理性因素和理性因素三、怎么干

8、创新科学的创新是理性因素和非理性因素的合力理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法材料特点：两种不同学科或者不同人的对比例题：既然在数学领域2+5=7 是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5=10000 也是可能的?是什么：理性因素是理智，非理性因素是冲动、欲望、想像、直觉、灵感。理性因素的功能是指导、解释、预见，非理性因素的功能是动力、作用、诱发。理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认非理性因素的重要作用。怎么讲：在数学领域里偏重计算，以严格的论证、定理、推倒为鲜明特色，所以答案往往是唯一的。因此在数学领域里2+

9、5 必须等于7;与之相反，在艺术领域中，更多的是以灵感、联想和发散思维作为主要手段，没有固定答案有广阔的可能性，所以2+5 可能等于10000。在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义?怎么干：科学创新是理性因素和非理性因素的合理，要求我们把理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神结合，在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法。 分析题模版五：马原(哲学)真理的绝对性与相对性一、是什么真理的特征：客观性凡是真理都是客观真理，客观性，是无条件相对性(具体性)有待深化，有待拓展二者联系：任何真理都是两者的统一(二者相互包含、相互转化)二、怎么讲

10、以科学的态度对待真理：反对绝对主义和相对主义教条主义、机械僵化怀疑科学、诡辩论三、怎么干辩证唯物主义：做工作要实事求是，一切从实际出发。矛盾的普遍性特殊性原理：在工作中把理论和实践不断加以结合，要具体问题具体分析，在理论中指导实践，在实践中检验理论，实现理论的与时俱进。材料特点：讲一个曾今的真理，现在失灵不奏效了。例题：(1)庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下，从真理的具体性分析其失当之处?是什么：真理具有绝对性，真理都是客观真理，是无条件的;真理具有相对性，有待于实践的进一步检验和深化拓展;任何真理都是绝对性与相对性的统一，二者相互包含，相互转化。怎么讲：以科学的态度对待真理：反对绝对主义，教条主义、机械僵化;和相对主义、怀疑科学、诡辩论。正常事物坠入河中一般都顺流而下，能在下游被人们找到。但是有不可忽视的前提条件坠河之物密度小于水。石兽密度远大于水，原先的结论和真理无法再指导这次的实践活动。所以庙僧第一次打捞失败，没有顺利招到石兽，夸大真理绝对性的绝对主义错误。(2)守河堤老兵关于石兽“逆流而上”的见解对我们辩证的思考问题有何启示?并举一例说明之。怎么干：辩证唯物主义要求我们做工作要实事求是，一切从实际出发;矛盾的普遍性和特殊性要求我们在工作中把理论和实践不断加