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文档简介

1、叙事要详略得当,“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 苏东坡,你知道吗？,淡妆就是略写 浓抹就是详写,把握叙述的详略，是写好记叙文的关键一笔。,让我们结合课文，快速出击，学习详略得当的叙事，提升写作能力,说一说,看朱自清的背影第3段、第6段，请数一数，这里一共写了多少件事？这两个部分最明显的区别是？,第3段写了 奔丧、失业、典卖、 借钱、谋事、回京等多件事，属于略写 第6段只写了 买橘子一件事，属于详写。,作者为什么要这么安排呢？ （表达效果是？）,说一说,略写目的是表现父亲的辛劳，衬托后文详写部分，用动作描写详细表现父亲过铁道的艰难，突出父爱的主题。 详略安排的关键，是根据中心确定材料的主次。

2、 （课本84页）,请看课本85页的参考课文，它还列举有： 阿长与山海经、老王 请同学们分小组分析研讨一下，指出文章大致上的详略安排和表达的效果。,学一学,（提示：分析只需找出详略的大致事件就行）,阿长与：略写生活相处的许多细节，目的是表现对长妈妈的熟悉和怀念，使人物形象更鲜活真实，为了后文详写买山海经铺垫，用欲扬先抑的手法，表达敬意和怀念之情。 老王：全文写了4件事（代送冰块车费减半、送我丈夫看病坚决不要钱、为客人改装三轮装护栏，详写的是老王临死给我送香油鸡蛋）。最后这件事 中，更见老王的善良品质。,学一学,学一学,请再研读背影第六段，作者详写买橘子部分的方法是：,动作描写， 人物更鲜明，更感

3、人,学一学,详略“得当”， 就是为表现和突出文章中心而服务。,写一写,结合课文86页写作实践的题目思考探讨，小组交流研讨，选取生活片段，试写一个详略得当的作文提纲，提升写作能力。,题目一：围绕“童年生活中印象深刻的普通人”自拟题目 题目二：以晒晒我们班的“牛人”为题 题目三：以我的假期生活为题 请同学们根据课文提示，组织素材和语言，合作推荐出一个中心明确，详略得当的提纲。,写一写,提示： 回忆一下你学过的文章，作家们所写的篇目的中心是什么？ 如何处理材料与中心的关系的？,写一写,写一写,详写的原则： 提示： (1)过程详，结果略 (2)点上详，面上略 选用详略有“三爱”： 一是：对表现中心起重要作用的要“偏爱” 二是：对表现中心起辅助作用的要“关爱” 三是：对表现中心无关的要“割爱”,把刚才三个题目的研讨和创作热情延伸至课后，寻找身边感人的细节，详

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