关系类作文审题.ppt

1、关系类作文审题例析,高考中考过的关系类作文： 1986年全国卷：树木森林气候 1988年上海卷：清流与活源 1997年全国卷： “助人为乐” 与“悄悄走开” 2003年全国卷：感情的亲疏和对事物的认知 2004年冀鲁豫皖:相信自己与听取别人意见 2004年天津:材与非材 2004年重庆:自我认识与他人期待 2004年广东:语言与沟通 2004年浙江:人文素养与发展 2004年江苏:水的灵动,山的沉稳 等等,怎样快速审题立意？ 首先，准确、全面地理解话题中概念的含义 基本义、引申义、比喻义 如：“清流与活源”就是化用诗句“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”而来的。 其次，弄清关系，确立中心或重点

2、关系形式复杂，有对立、相反、相辅相成，有对立统一，有既矛盾又协调，有主次、大小、轻重、强弱、快慢，有因果、条件、目的、承接等。 有很明显相反意义的概念要注意辨证挖掘其关系，如“苦与乐” 字面上是对立关系，其实应是辨证的，苦中往往有乐，乐中也常常有苦。且存因果、条件关系，苦是乐的前提，乐是苦的结果，怕吃苦往往享受不到欢乐。,审题示例,示例一：模仿与创新 对立统一 1、确立关系： 并列关系 承接关系 条件关系 递进关系 目的关系 假设关系 取舍关系 特殊关系,2、确立立意 既要模仿，又要创新 先行模仿，尔后创新 只有模仿，才能创新 不仅模仿，更要创新 模仿的目的在于创新 没有模仿，则无创新 舍弃模

3、仿，只求创新 要创新，单对中学生来说，模仿尤为重要,示例二：滴水与大海 包含关系,滴水与大海的关系是个体与整体的关系，大海由千千万万个滴水汇聚而成，滴水汇聚成大海；而一旦离开大海，滴水便失去活力。 把握它的比喻义，类比到现实生活中去，才能深刻。,立意举例：1、个人离不开集体，依靠群体，才有无穷无尽的力量，脱离集体将一事无成。2、个人利益和集体利益是密不可分的，当两者发生矛盾时，个人利益必须服从集体利益。3、在对待个人与集体的问题上，只有先满足个人的需求，才谈得上为集体事业作贡献，否则就是一句空话。4、英雄伟人比之人民群众，其力量和贡献都是有限的，我们必须树立人民创造历史的历史唯物主义观点，尊重

4、群众的首创精神。,示例三：学历与学力 问题讨论式的关系,辨证分析，找出内在联系，确立自己的观点 1、赞成学历就是学力 2、赞成学历可有可无，重要的是学力 3、辨证思考：一个人的学历在一般情况下反映了他的学力，学历与学力成正比关系；但不能绝对地说学历就等于学力，更不能以学历的高低简单判定学力的深浅。 4、强调学历的重要，学历是人的门面，进职进级无学历不行，至于你是否有真才实学则是次要的。 5、递进思考：人要有不断的追求，不仅要追求学历，更要追求学力。,俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”又说：“一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。” 请以此两句俗语或其中一则为话题，写一篇文章。

5、要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。,写作点拨：从第一句俗语看，人多出智慧，量变会产生质变。从第二句看，人多非但不是好事，而且会产生消极影响。把两句联系起来，即可找出原因：三个臭皮匠能集思广益，同心同德；三个和尚却都怕自己吃亏，都存在依赖他人的心理。可见，关键是能否团结一致，齐心协力。,练习一:,阅读下面的文字，根据要求作文。 走自己的路，让别人去说吧！(但丁) 常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语) 应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理。(达芬奇) 相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(赛那克) 请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，

6、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容，必须在话题范围之内。,练习二:,写作点拨:从所给材料看，文章应把握住两个方面，二者不可偏废。如果只是强调一个方面，不管另外一个方面，恐怕都是不全面的。从话题看，“相信自己”和“听取别人的意见”之间不应是对立关系，应该是一种互补关系、辩证关系。换言之，我们不能因为相信自己就置别人的意见于不顾，那是刚愎自用，不是自信；也不能因为听取别人的意见而失去了个人的主见，那是自我的迷失，不是谦虚。,课堂练习： 阅读下面的材料，按要求作文。 乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。 纪伯伦 追踪着鹿的人是看不见山的。 佚名 慢慢走，欣赏啊！ 阿尔卑斯山的路牌 这是一个高速的世界，我们出门有高速公路，我们就餐有各式各样的快餐，我们